各種手術(shù)消毒鋪巾方法課件

各種手術(shù)消毒鋪巾方法各種手術(shù)消毒鋪巾方法各種手術(shù)消毒鋪巾方法各種手術(shù)消毒鋪巾方法常見手術(shù)消毒常見消毒劑:碘伏、碘酒、酒精、雙氧水(過氧化氫)使用方法:皮膚消毒、手術(shù)部位消毒:用原液涂抹擦拭,作用3~5分鐘消毒方式:(1)環(huán)形或螺旋形消毒:用于小手術(shù)野的消毒。(2)平行形或疊瓦形消毒:用于大手術(shù)野的消毒一、重視課前預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)活動中非常重要的組成部分，是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己具備的知識與能力對新事物進(jìn)行預(yù)先了解、質(zhì)疑和探究思考的過程。課前預(yù)習(xí)做得足夠充分，能夠幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)新知識時的各種阻礙，有利于學(xué)生自學(xué)能力的提高；有利于深刻理解和靈活運(yùn)用所學(xué)知識；能夠提高探究意識和創(chuàng)新能力。所以，在開始信息技術(shù)的新授課之前，讓學(xué)生結(jié)合教學(xué)問題進(jìn)行自學(xué)預(yù)習(xí)，主動去學(xué)習(xí)和探索新知識，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們不斷在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑惑，完成一個又一個的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如在教學(xué)“電子表格的調(diào)整與修改”的相關(guān)知識時，我們可為學(xué)生列出如下預(yù)習(xí)提綱：（1）Excel表格的選定操作與菜單命令；（2）調(diào)整、插入和刪除行列的方法與菜單命令；（3）重命名、插入和刪除表格的方法與菜單命令；（4）復(fù)制數(shù)據(jù)的方法；（5）快捷填寫規(guī)律數(shù)據(jù)的方法；（6）設(shè)置與美化表格。教學(xué)目標(biāo)：了解表格修改和美化的意義，掌握基本的修改和美化方法。上述問題的提出，為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置了階梯，能夠引導(dǎo)他們思路清晰地進(jìn)行針對性的探究學(xué)習(xí)，既為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好了充分準(zhǔn)備，也為教師課堂教學(xué)的順利開展奠定了基礎(chǔ)，還能促使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開展任務(wù)教學(xué)高效的教學(xué)活動建立在學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生自發(fā)的投入到教學(xué)活動中，才能讓學(xué)生的思維得到有效地拓展，提高教學(xué)活動的有效性。作為學(xué)生的引導(dǎo)者，教師要根據(jù)教學(xué)需求和學(xué)生的實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開展任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下積極自主探究，從而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，在教學(xué)利用flash軟件制作動畫時，要堅(jiān)持由淺入深，層層遞進(jìn)的原則，先以學(xué)生感興趣的動畫作為教學(xué)案例為學(xué)生展示，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動好奇心，然后教師對動畫所涵蓋的技術(shù)進(jìn)行詳解，讓學(xué)生對其有一個整體的認(rèn)識和把握，最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主操作，根據(jù)已掌握的知識親自制作動畫，鼓勵學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，有利于發(fā)展學(xué)生的智力水平，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，加入自己的創(chuàng)意和想法，提高學(xué)生接受新知的能力。再比如，在學(xué)習(xí)PowerPoint的相關(guān)知識時，教師要避免單刀直入，可以從旁啟發(fā)引導(dǎo)，利用學(xué)生對未知事物的好奇心理，調(diào)動學(xué)生能動意識，如可以展示PowerPoint大賽中的優(yōu)秀獲獎作品，讓學(xué)生感受PowerPoint軟件的強(qiáng)大功能，激發(fā)學(xué)生想與之一較長短的沖動。隨后，教師再導(dǎo)出本節(jié)課的知識內(nèi)容，并將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的層次劃分，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，積極投入到探究活動中，發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢，在自我能力允許的范圍內(nèi)，積極自主的完成任務(wù)，掌握理論基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生實(shí)踐操作技能。另一方面，課堂教學(xué)是一個循序漸進(jìn)的過程，我們不能奢望一蹴而就，盲目追求教學(xué)效果的統(tǒng)一性，而要遵循教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力劃分層次，讓學(xué)生體會實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時的成就感和喜悅，培養(yǎng)自信心，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由被動接受向主動索取的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)的有效性。三、做好課后復(fù)習(xí)，有效內(nèi)化知識復(fù)習(xí)就是再次學(xué)習(xí)學(xué)過的知識，它既能起到增強(qiáng)記憶，深化理解，防止遺忘，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)的不足之處的功效，還能通過類比、整合和歸納總結(jié)，使學(xué)生自我反省發(fā)現(xiàn)和獲取新知的策略，實(shí)現(xiàn)自主探究和創(chuàng)新能力的提升。所以，我們教師在教學(xué)時要教會學(xué)生分類記憶和系統(tǒng)歸納所學(xué)知識，使之更加具有條理性和系統(tǒng)化。比如在復(fù)習(xí)利用Word制作表格的知識時，可讓學(xué)生對比Excel表格，找出它們在表格的制作和修飾方面的異同點(diǎn)，做好歸納與總結(jié)，進(jìn)而更深刻地理解并掌握它們的基本操作方法。在復(fù)習(xí)“網(wǎng)頁瀏覽”的知識時，可以將其分解為瀏覽器打開、網(wǎng)址輸入、查找搜索引擎等幾個環(huán)節(jié)。搜索引擎這一環(huán)節(jié)又可以分為信息查找、瀏覽、篩選、下載、收藏等子環(huán)節(jié)。如此進(jìn)行課后復(fù)習(xí)的探究學(xué)習(xí)，能夠有效地類比、歸納和總結(jié)所學(xué)知識，將基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和操作技能的掌握巧妙結(jié)合起來，促進(jìn)了教材知識的內(nèi)化，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，強(qiáng)化了操作技能，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)方面能力的持續(xù)提高?？傊P(guān)于初中信息技術(shù)教學(xué)策略的研究是一項(xiàng)長期而又復(fù)雜的過程，需要我們廣大任課老師在今后的教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)思想和理念，并在教學(xué)實(shí)踐中勇于嘗試，敢于實(shí)踐，只有這樣才能探索出更好的教學(xué)策略，滿足信息技術(shù)教學(xué)的需要。在高職物理教學(xué)中，教師常常運(yùn)用一種解題方法就是正交分解法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理習(xí)題的求解。正交分解法是一種研究矢量的方法，采用正交分解法的一個優(yōu)勢就是在于能夠?qū)?fù)雜的問題不斷的簡單化，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。本文針對于正交分解法求解高職物理問題的解題指導(dǎo)主要進(jìn)行了如下幾個方面的分析和研究，一是研究了正交分解法的解題步驟。二是通過幾道典型習(xí)題研究了如何應(yīng)用正交分解法求解習(xí)題。一、正交分解法在高職物理教學(xué)中，正交分解法主要用于對矢量的求解。力是矢量，力學(xué)是高中物理學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。[1]矢量的運(yùn)算與標(biāo)量的運(yùn)算有著很大的區(qū)別，而正交分解法主要是平行四邊形定則的一個非常重要的應(yīng)用，通過采用正交分解法能夠在很大的程度上降低解題的難度。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師通過教授學(xué)生運(yùn)用正交分解法解決物理問題，能夠收到很好的教學(xué)效果。正交分解法就是將各個受力沿著兩個選定的互相垂直的方向進(jìn)行分解。力的正交分解法是處理力的一個非常重要的方法，教師在進(jìn)行正交分解法教學(xué)的時候，首先應(yīng)該教會學(xué)生如何進(jìn)行直角坐標(biāo)系的確定。[2]在力學(xué)中，以少分解力和容易分解力為原則兩軸的方向可根據(jù)需要選擇；在動力學(xué)中，由于受力不平衡產(chǎn)生了加速度，須以加速度方向和垂直加速度方向?yàn)樽鴺?biāo)軸建立坐標(biāo)。二、正交分解法的教學(xué)方法分析教師在教授學(xué)生采用正交分解法解題的時候，教師應(yīng)該按照如下步驟進(jìn)行教學(xué)，能夠使學(xué)生更容易理解正交分解法的解題思路。運(yùn)用正交分解法進(jìn)行矢量的求解，主要的步驟如下：（一）教師應(yīng)該教會學(xué)生進(jìn)行受力的分析，只有將受力分析的正確了，才能夠利用正交分解法進(jìn)行正確的求解。[3]（二）以力的作用點(diǎn)為原點(diǎn)建立合適的直角坐標(biāo)系。x、y坐標(biāo)的設(shè)立，并不一定是水平與豎直方向，可根據(jù)問題方便來設(shè)定。[4]（三）將與坐標(biāo)軸成角度的力分解成x軸和y軸方向的兩個分力。（四）根據(jù)物體沿著x軸和y軸所處的狀態(tài)列方程求解。最后對結(jié)果進(jìn)行說明[5]。三、例題演示在進(jìn)行有關(guān)于力學(xué)方面習(xí)題的求解過程中，通過運(yùn)用正交分解法能夠有效的提高解題的效率。下面就根據(jù)典型例題具體的研究和探討運(yùn)用正交分解法求解物理問題。[6]習(xí)題1：有三個大小均為F的力，這三個力共同作用于一點(diǎn)，O點(diǎn)，將這3個力分別命名為F1、F2、F3，F(xiàn)1與F2、F1與F3之間的夾角均為60°。求F1、F2、F3三個力的合力。解析：此題采用正交分解法解題較為容易。以點(diǎn)O為原點(diǎn)，以F1為x軸建立直角坐標(biāo)系，各個力的分布如圖2所示。根據(jù)圖2我們可以得出，F(xiàn)1y=0，并且F1x=F1F2x=F2cos60°，F(xiàn)2y=F2sin60°，F(xiàn)3x=-F3cos60°，F(xiàn)3y=F3sin60°則，F(xiàn)x=F1+F2cos60°-F3cos60°=0+F2sin60°+F3sin60°=F1、F2、F3的合力為F=F2x+F2y=2Ftgθ=習(xí)題2：一個物體重量為500N，這個物體放在水平地面上，其受到呈水平面為30°角的力的作用，我們將這個力命名為F，這個力大小為200N，該物體沿著水平方向進(jìn)行勻速運(yùn)動。求：該物體受到地面的壓力和受到的摩擦力各為多少？解析：對該物體進(jìn)行受力分析，然后建立直角坐標(biāo)系，將F力進(jìn)行分解，主要分解成水平力和豎向力，F(xiàn)的效果可以由分解的水平方向分力Fx和豎直方向的分力Fy表示。則：Fx=Fcos30°Fy=Fsin30°N+Fsin30°N=G-Fsin30°=500N-100N=400N由計(jì)算結(jié)果，我們可以得出，由于該物體所承受的地面壓力是作用力和反作用的關(guān)系，因此，我們可以得出，地面所受的壓力大小為400N，豎直向下。四、運(yùn)用正交分解法解題的注意事項(xiàng)在采用正交分解法進(jìn)行高職物理力學(xué)解題的時候，教師不僅應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用正交分解法解題的技巧，還應(yīng)該讓學(xué)生了解在運(yùn)用正交分解法解題的注意事項(xiàng)，才能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步。學(xué)生在解題中，主要應(yīng)該注意以下幾個方面。[7]一是，在采用正交分解法進(jìn)行力學(xué)習(xí)題的求解時，一定要進(jìn)行受力分析，一些學(xué)生覺得麻煩，將受力分析的部分省略掉，進(jìn)而造成習(xí)題求解結(jié)果的錯誤，因而強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行求解前進(jìn)行受力分析是非常的有必要的。二是，在求解的過程中，需要根據(jù)求解步驟的變化，反過來檢查受力分析是否正確，如果求解的步驟和受力分析的結(jié)果不符合，再檢查是受力分析出現(xiàn)了錯誤還是求解哪一步出現(xiàn)了問題。五、結(jié)語本文主要對運(yùn)用正交分解法求解高職物理問題的解題指導(dǎo)進(jìn)行了具體的分析和研究，通過本文的探討，我們了解到，在進(jìn)行習(xí)題求解的時候，教師通過對學(xué)生進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)，將具體的解題思路教授給學(xué)生，然后讓學(xué)生依據(jù)教師教授的解題方法自己去不斷的研究和探索，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。在日后的教學(xué)中，教師還應(yīng)該進(jìn)行不斷的努力和研究，探索出更多的有效解題的方法，提高物理教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展?！咀⑨尅縖1]樊瑞根.圖解法在解力的動態(tài)平衡問題中的應(yīng)用[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2007（03）.[2]楊雁.對物體進(jìn)行正確的受力分析是解力學(xué)問題的關(guān)鍵[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào).2009（04）.[3]閻增偉.淺析正交分解法求解力的合成[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2009（05）.[4]楊雁.對物體進(jìn)行正確的受力分析是解力學(xué)問題的關(guān)鍵[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào).2009（04）.[5]李元齊，沈祖炎.本征正交分解法在曲面模型風(fēng)場重構(gòu)中的應(yīng)用[J].同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2006（01）.[6]李克英，畢雄偉，王黎智，楊衛(wèi)國，張雄.用阿德伍德機(jī)驗(yàn)證牛頓第二定律[J].楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（09）.[7]劉作華.借助生活化的物理完成物理抽象問題的探究——“力的分解”一課教學(xué)實(shí)錄[J].物理教學(xué)探討，2010（02）.各種手術(shù)消毒鋪巾方法常見手術(shù)消毒常見消毒劑:碘伏、碘酒、酒精、雙氧水(過氧化氫)使用方法:皮膚消毒、手術(shù)部位消毒:用原液涂抹擦拭,作用3~5分鐘消毒方式:(1)環(huán)形或螺旋形消毒:用于小手術(shù)野的消毒。(2)平行形或疊瓦形消毒:用于大手術(shù)野的消毒消毒原則(1)離心形消毒:清潔刀口皮膚消毒應(yīng)從手術(shù)野中心部開始向周圍涂擦(2)向心形消毒:感染傷口或肛門、會陰部的消毒,應(yīng)從手術(shù)區(qū)外周清潔部向感染傷口或肛門、會陰部涂擦。不同手術(shù)部位所采用的消毒溶液由于手術(shù)病人年齡和手術(shù)部位不同,手術(shù)野皮膚消毒所用的消毒劑種類也不同手術(shù)野皮膚消毒范圍前、予婦料手術(shù)部及定5-6各部蝕手米消毒范圍邵于車特部手本「部千大量假名了卡小鞋于術(shù)小即廠術(shù)med126.m生部本足似于參鋪無菌巾目的:顯露手術(shù)切口所必需的最小皮膚區(qū),遮蓋手術(shù)病人其他部位,使手術(shù)周圍環(huán)境成為一個較大范圍的無菌區(qū)域,防止細(xì)菌進(jìn)入切口,以避免和盡量減少手術(shù)中的污染,手術(shù)所用鋪巾,應(yīng)保持干燥。方法:手術(shù)部位皮膚消毒后,由執(zhí)行消毒的醫(yī)師和器械護(hù)士,按順序于手術(shù)區(qū)周圍先鋪無菌巾,再鋪蓋無菌單。大手術(shù)要求將患者全身或大部遮住,僅露出切口部。常見手術(shù)的無菌巾、單鋪蓋方法、頭部手術(shù)(額、顳、頂部)2.腹部手術(shù)①護(hù)士傳遞第1塊治療巾折邊向著助手;②助手接第1塊治療巾,蓋住切口下方;③第2塊治療巾蓋住切口對側(cè);④第3塊治療巾蓋住切口上方;⑤第4塊無菌巾蓋住切口的助手貼身;⑥4塊治療巾鋪置手術(shù)切口四周;⑦切口上下各鋪一條中單,先向上外翻展開,蓋住上身及麻醉架,再向下外翻展開,蓋住下身及手術(shù)托盤⑧將薄膜手術(shù)巾放于切口一側(cè),撕開一頭防粘紙并向?qū)?cè)拉開;將薄膜手術(shù)巾敷于手術(shù)切口部位;⑨鋪洞巾,開口正對切口部位,箭頭朝上,先向上展開,蓋住麻醉架,再向下展開蓋住手術(shù)托盤及床尾。3.頸部手術(shù)①將治療巾卷成團(tuán)狀,填于頸部兩側(cè)②手術(shù)區(qū)四周鋪治療巾,用巾鉗固定;③切口上下各鋪一條中單先向上雙層展開,蓋住面部上方的托盤再向下外翻展開,蓋住下身及下方托盤;④鋪洞巾。注:頸部較大的手術(shù),如甲狀腺次全切除術(shù)等,鋪單時,可先鋪雙折中單于肩、頭下面,然后再按上述方法鋪巾4.胸部手術(shù)①先在手術(shù)側(cè)及對側(cè)身體下面鋪治療巾2塊再用治療巾4塊遮住切口四周,②切口上下各鋪一條中