體外培育牛黃介紹-呼吸科課件

體外培育牛黃介紹呼吸科體外培育牛黃介紹呼吸科體外培育牛黃介紹呼吸科體外培育牛黃在呼吸科的應(yīng)用體會LIRi‖牛黃一藥用價值及現(xiàn)狀牛黃是什么?牛黃為?？苿游锱８稍锏哪懡Y(jié)石,又名西黃犀黃、丑寶,氣香,味苦而后甜。性味甘、涼,歸肝經(jīng)清心、豁痰、開竅、涼肝、息風(fēng)、解毒責(zé)任是一種能力，又遠勝于能力，責(zé)任是一種精神，更是一種品格。高中階段培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識對學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對學(xué)生一生的成長發(fā)展都有著深遠持久的影響。在高中政治教學(xué)中，需要教師有意識地在教學(xué)中把責(zé)任意識教育與知識傳授、能力培養(yǎng)有機地結(jié)合起來，使學(xué)生在潛移默化中接受教育。一高中思想政治課滲透責(zé)任意識教育的原則1.因勢利導(dǎo)，淡化痕跡無痕化的課堂責(zé)任意識教育，就是使學(xué)生在不知不覺中受到教育，讓學(xué)生在心里自然而然地接受，是一種符合學(xué)生實際的教育方法的優(yōu)化。滲透責(zé)任意識教育不具有強制性，它在引導(dǎo)人們感悟人生、進行理性思維時，能在不知不覺中受到崇高思想和高尚情操的熏陶，形成應(yīng)有的責(zé)任意識。2.客觀公正，辯證分析在政治教學(xué)中滲透責(zé)任意識教育的同時，還應(yīng)注意客觀公正，尊重事實。對一些事件的分析要一分為二，防止從一個極端走向另一個極端。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生既明確責(zé)任意識包含的內(nèi)容，又懂得應(yīng)該怎樣去盡責(zé)才是科學(xué)的。3.遵循規(guī)律，樂于接受在政治教學(xué)課中滲透責(zé)任意識教育時，我們應(yīng)遵循學(xué)生的身心規(guī)律和認識規(guī)律，依據(jù)學(xué)生的心理特點和接受能力，充分利用學(xué)校和社會兩個課堂，書本和實踐兩種教材，把和學(xué)生密切相關(guān)的、能夠影響他們的教育教學(xué)資源抓住，不斷豐富其內(nèi)容、創(chuàng)新其形式，激發(fā)學(xué)生的主動性，引導(dǎo)其真正成為責(zé)任意識教育的主體。為增強政治課滲透責(zé)任意識教育的實際效果，除了要遵循上述原則外，還需要通過一些方法來讓學(xué)生更自覺、更容易地接受。二高中思想政治課滲透責(zé)任意識教育的要求1.引入多媒體技術(shù)，增強直觀性多媒體教學(xué)的運用，可以使抽象的內(nèi)容變得直觀形象，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生直觀形象地概括出抽象的結(jié)論，培養(yǎng)其應(yīng)有的責(zé)任意識?，F(xiàn)代教育技術(shù)集聲音、視頻、圖像、動畫于一體，可以最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，拓寬學(xué)生的視野，強化責(zé)任意識教育的趣味性、新穎性。2.多樣化教學(xué)方式，激活參與性滲透教育應(yīng)力避枯燥單一的教學(xué)模式，要求教育者依據(jù)不同的教育目的、教育對象、教育情境采用不同的教育方式。這樣才能避免教師的空洞說教，使學(xué)生思維活躍，讓學(xué)生在自悟中明白深刻的道理，從而達到責(zé)任意識教育滲透的目的。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種有關(guān)責(zé)任的認知情境和兩難情境，采取靈活有效的方式貫徹責(zé)任意識教育，讓學(xué)生最終形成正確的責(zé)任認知、判斷和選擇。優(yōu)化的教學(xué)情境能夠提供給學(xué)生內(nèi)化責(zé)任的精神氛圍，從而使道德教育有效地震撼學(xué)生的心靈，更有效地提高思想政治課的德育滲透力。3.整合生活化素材，提高說服力陶行知先生曾說：“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育……教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！边@句話指出了教育與生活之間的緊密聯(lián)系，也要求我們的責(zé)任意識教育工作必須回歸生活并指導(dǎo)生活。教師應(yīng)把教材內(nèi)容與現(xiàn)實問題和學(xué)生實際結(jié)合起來，小素材起的可能是大作用。例如在講“人的認識從何而來”這一內(nèi)容前，我在備課時找到了同學(xué)們在暑假開展的一些社會實踐活動的材料，針對他們在暑假社會實踐活動中走形式、開學(xué)前突擊蓋公章等應(yīng)付學(xué)校檢查的不良現(xiàn)象組織學(xué)生進行討論，讓學(xué)生明確這樣的做法是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)，既違背了學(xué)校要求開展暑期實踐的初衷，又對自己的認識的提高沒有任何幫助。4.調(diào)整好教學(xué)心境，己正而正人政治教師所從事的是塑造學(xué)生“靈魂”的工程，在塑造學(xué)生心靈的同時，也必須努力完善自己的“靈魂”，只有“身正”才能“為范”。教師要端正教育思想，認清教師不能只是教書匠，而應(yīng)該是人類靈魂的工程師，既教書又育人，應(yīng)該摒除“課內(nèi)教書，課外育人”、“科任教書，班任育人”等錯誤認識。教師必須不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)，肩負起自己身上的責(zé)任，身教言傳，從而為學(xué)生做表率。英國教育家懷特海說：教育應(yīng)當(dāng)充滿生機與活力，不是向?qū)W生灌輸知識，而應(yīng)引導(dǎo)他們自我發(fā)展。我們對學(xué)生的政治課教學(xué)同樣教會的不只是知識，還有能夠促使其努力實現(xiàn)身心和諧、全面發(fā)展的責(zé)任意識。有了這份對自我、他人、家庭、集體和社會的責(zé)任，相信學(xué)生可以在人生道路上走得更好更遠。目前，我國現(xiàn)階段大學(xué)思想政治教育的教學(xué)是以教材知識為主，以教師為中心，若教師在思想政治教學(xué)過程中不能正確解讀及使用教材，往往會出現(xiàn)對教材理解方向的偏差，并將錯誤觀念傳授給學(xué)生，造成誤導(dǎo)?；诖?，大量的照本宣科的教學(xué)現(xiàn)象出現(xiàn)，教師課前缺乏對學(xué)情的分析，高估學(xué)生的學(xué)習(xí)認知能力，講授的知識以理論為主，導(dǎo)致學(xué)生實踐能力較差，不能根據(jù)情況針對分析，教師的傳統(tǒng)模式難以啟發(fā)學(xué)生主動思考，使其漸漸失去對學(xué)科的興趣和積極性?；诖?，我們的教育工作者在開展大學(xué)思想政治教育工作的同時，一定要針對學(xué)情及學(xué)生們的情況進行正確分析，使教學(xué)更具有靈活多樣性，進而才能促使教學(xué)有效的順利的開展。一、正確理解大學(xué)思想政治教育的基本內(nèi)涵、實現(xiàn)有效教學(xué)目標大學(xué)思想政治的學(xué)習(xí)是一個主動建構(gòu)知識、發(fā)展能力、形成正確的情感態(tài)度與價值觀的過程。如何使大學(xué)思想政治教育課堂更為有效的開展，需要大學(xué)思想政治教育教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，使教學(xué)活動多樣化，而非過分耗時耗力，取得盡可能多的提升教學(xué)成果，實現(xiàn)教學(xué)目標。二、合理整合教學(xué)資源首先，正確的分析及解讀教材，將內(nèi)容進行有效的篩選。大學(xué)思想政治教育是以學(xué)科教材作為重要教學(xué)資源，但并不意味著所教授的內(nèi)容完全依賴于教材中的內(nèi)容。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)主題、教學(xué)目標、學(xué)生學(xué)情等情況將教材合理劃分，使得知識形成脈絡(luò)網(wǎng)，化繁為簡，使學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。其次注重知識更新，將陳舊的材料更換成當(dāng)今社會的時事政治材料，使得教學(xué)更加順應(yīng)國情，學(xué)生們更好地了解當(dāng)下的社會形勢。三、提高教學(xué)過程中的學(xué)生的參與性、積極性為了提高學(xué)生對大學(xué)思想政治教育的理解，達到教師預(yù)期的教學(xué)目標，在教學(xué)過程中提高學(xué)生的參與性、積極性成為重中之重。首先，教師應(yīng)確立正確的教學(xué)目標，針對目標設(shè)定有效并易于學(xué)生們理解的教學(xué)活動，摒棄傳統(tǒng)照本宣科舊的方式，采用更為新穎的方式，以學(xué)生為主導(dǎo)，做到啟發(fā)探索式教學(xué)，讓學(xué)生們通過實踐、討論找到最終答案。以互動式教學(xué)為前提，設(shè)置多樣化教學(xué)形式，采用主課題討論、小組辯論競賽等方式，從而順利達到教學(xué)目標。其次，教師轉(zhuǎn)換思路，可將課堂設(shè)置于教室以外的地點，讓學(xué)生們進行分組走訪，在校外開展教學(xué)，走入社會進行問卷調(diào)查，在實踐中獲得答案，從而加深學(xué)生們對課題的理解，更能順利的從填鴨式的被動教學(xué)轉(zhuǎn)換成主動教學(xué)方式。再者，通過多媒體及網(wǎng)絡(luò)平臺打開學(xué)生眼界。教師可設(shè)置建立一個關(guān)于大學(xué)思想政治教育的網(wǎng)站，通過建立新型網(wǎng)站，不僅豐富目前現(xiàn)有的教學(xué)模式，還能使教學(xué)開展更具趣味性。做到實時更新，有效保證網(wǎng)站上的內(nèi)容與現(xiàn)實生活密切相關(guān)。同時可大力宣傳校園文化，并做到及時傳遞相關(guān)的教育政策，順應(yīng)當(dāng)下國情發(fā)展，加深學(xué)科帶來的影響力，使學(xué)生們更好的將思想政治教育融入到日常生活中去。四、在教學(xué)中融入情境模式，角色體驗為了更好的讓學(xué)生們理解課程內(nèi)容，教師應(yīng)實時實地設(shè)置豐富的情境模式，情境模式設(shè)定恰當(dāng)如否直接影響到學(xué)生們對主題的把握。所以，在設(shè)定的過程中應(yīng)巧妙結(jié)合趣味性、真實性，將每位參與的學(xué)生其特點充分地考慮進去，注重參與者的互動交流及團隊合作意識。再次需要強調(diào)的是，教師在活動設(shè)置中，務(wù)必以學(xué)生為主導(dǎo)，在教學(xué)過程中要注意尺度的把握，不可命令及充當(dāng)權(quán)威者，使學(xué)生的表現(xiàn)力、參與體驗積極性下降。五、在教學(xué)中加大教學(xué)啟發(fā)，設(shè)置優(yōu)化課后作業(yè)著重教學(xué)創(chuàng)新，要從改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式入手，而師生平等在教學(xué)過程中變得尤為重要。摒棄教師為教學(xué)主導(dǎo)的觀念，使師生相互理解、尊重，達到平等并以學(xué)生為教學(xué)的主導(dǎo)者，教師為教學(xué)的引領(lǐng)者、參與者，有效開展教學(xué)活動，方可達到更佳的教學(xué)預(yù)期效果。教師通過合理的設(shè)問，將教學(xué)難點和重點結(jié)合起來，保持內(nèi)容更具科學(xué)性及針對性。并堅持對學(xué)生的研究，掌握學(xué)生們的知識基礎(chǔ)，思想動向、思維邏輯方式、對知識的接受能力程度、學(xué)習(xí)瓶頸等方面，結(jié)合學(xué)生的多種特點進行由深入淺、由簡入難的方式進行課題設(shè)置。設(shè)置優(yōu)化課后作業(yè)。課后作業(yè)的設(shè)置是教學(xué)的延伸探索及對下個課題引入的重要途徑。首先，教師在布置作業(yè)的同時要明確目的，結(jié)合國家政治生活及事件中的典型范例。其次，作業(yè)的內(nèi)容以少而精為原則，以讓學(xué)生著重分析并解決問題為目的，讓其快速抓住重點，并完成任務(wù)。最后，注重實踐性。讓學(xué)生們通過多種社會活動完成作業(yè)，以體驗的方式解決問題。在此之前，教師要事先走訪了解，如果設(shè)置的作業(yè)在學(xué)生完成此次課題的同時能引入對下一個課題的探索，那么此次作業(yè)便能成為教師順利導(dǎo)入下一章節(jié)課題的重要巧妙途徑。六、結(jié)語總而言之，大學(xué)思想政治教學(xué)創(chuàng)新勢在必行，突破傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，教師們肩負著重要使命，相信通過改革方能培養(yǎng)出更為順應(yīng)國情的復(fù)合型人才，最終實現(xiàn)興國、強國的戰(zhàn)略目標。體外培育牛黃在呼吸科的應(yīng)用體會LIRi‖牛黃一藥用價值及現(xiàn)狀牛黃是什么?牛黃為?？苿游锱８稍锏哪懡Y(jié)石,又名西黃犀黃、丑寶,氣香,味苦而后甜。性味甘、涼,歸肝經(jīng)清心、豁痰、開竅、涼肝、息風(fēng)、解毒牛黃代用口由于國內(nèi)天然牛黃資源日益稀缺,難以滿足臨床用藥的需要,國家藥品監(jiān)督管理部自1972年起陸續(xù)批準了3個牛黃代用品:A.人工牛黃B培植牛黃C體外培育牛黃天然牛黃、體外培育牛黃、人工牛黃外觀天然牛黃體外培育牛黃工牛黃體外培育牛黃國食藥監(jiān)注[20042H號國家藥品標準處方中含牛黃的臨床急重病癥用藥品種和國家藥品監(jiān)督管理部門批準的含牛黃的新藥,可以將處方中的牛黃以體外培育牛黃等量投料使用,但不得以人工牛黃替代體外培育牛黃介紹擬培育體外培育牛黃簡介生物反應(yīng)生化過程搖轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)PH新鮮牛粗汁生物牛粗汁成石牛膽汁—結(jié)石核心植入菌種生物觸發(fā)物分層培●0●成品體外培育牛黃介紹國家技術(shù)發(fā)明獎證書為表彰國家技術(shù)發(fā)明獎獲得者,特頒發(fā)此訌書項目名稱:牛黃體外制條技術(shù)獎勵等版:二等獲獎首:移紅嬌(華中料技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院附畫問濟醫(yī)院2002年獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎證書號:2002(一等獎空缺)體外培育牛黃主要藥效學(xué)研究抗炎抗菌中樞解熱抑制藥效作用耐缺氧降壓清除自由基鎮(zhèn)咳祛痰抗衰老體外培育牛黃在呼吸科的應(yīng)用臨床應(yīng)用1、上感、發(fā)熱2、化膿性扁桃體炎3、急慢性咽炎4、肺炎(肺部感染)5、急慢性支