幸福在哪里張倩

北師大版五年級下冊第六單元幸福在哪里[保加利亞]埃林·彼林觀音堂鎮(zhèn)中心小學張倩學習目標1.有感情的朗讀課文，結合課文內(nèi)容明白“幸福”的真正含義。2.理解課文內(nèi)容，懂得“幸福就在有益于人類的勞動中”。3.引導學生在生活中尋找幸福、感受幸福。自主學習自學內(nèi)容：全篇課文自學方法：讀-思-悟自學時間：5分鐘自學問題：1.十年前，三個牧童是怎樣挖泉井的？心情如何？2、十年中，三個牧童是如何尋找幸福的？3、十年后，三個牧童找到幸福了嗎？三個孩子得到了怎樣的幸福？第二天，他們帶來十字鎬、鐵鏟，先挖開一條深溝，把雜草和腐爛樹葉上的污水排出去，當積聚在地面的污水排光以后，小沼澤的沙土底下涌出一股清潔透明的泉水。孩子們高興極了。他們又從遠處搬來石塊，把沼澤砌成了一個整齊的泉井。孩子們愉快地、心滿意足地坐在泉井旁的石板上，觀賞著清澈的泉水。水清得同鏡子一樣。當泉井里的水慢慢滿上來時，他們又把它引向一條水溝往外流。

我把飽受痛苦的病人治好，當他們恢復健康時，我就感到了幸福我沒有拒絕任何工作。在鐵路上做過工，在輪船上做過服務員，我當過消防隊員，當過養(yǎng)花工。勞動是正當?shù)?，我知道我的勞動對人類有益時，我就感到了幸福。我耕田種地，地里長出了糧食，我看到我的勞動沒有徒勞，我就感到了幸福。合作交流1.

三個孩子在各奔前程的十年間分別從事了哪些“有益于人類的勞動”？2.結合課文內(nèi)容，說說你對“領悟”一詞的理解。智慧的女兒為什么說他們領悟到了幸福的真諦？合作交流

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三個孩子在各奔前程的十年間分別從事了哪些“有益于人類的勞動”？第一個青年——治病救人第二個青年——嘗試過各種工作第三個青年——耕田種地2.結合課文內(nèi)容，說說你對“領悟”一詞的理解。智慧的女兒為什么說他們領悟到了幸福的真諦？領悟：即體會和感受，本文指三個牧童感受到了幸福的真諦。三個牧童各從事了有益于人類的勞動，體會到了幸福就在有益于人類的勞動中。質(zhì)疑探究1、學了這個故事，你收獲了什么？2、爸爸媽媽眼中的幸福是什么呢？3、你認為幸福在哪里呢？幸福在于

父母每天都很早起床為我們煮的那份早餐。

幸福在于

努力付出有所回報的那份自豪。

幸福在于

別人需要幫助時伸出我們的援助之手。

小結檢測1.十年后，三位青年再見面時，第一個青年通過__________,明白了幸福是什么。第二個青年通過__________,明白了幸福是什么。第三個青年通過__________,明白了幸福是什么。他們都明白了幸福要靠______,要靠_____________才能獲得。2.幸福在哪里？幸福在于___________________。幸福在于___________________。

小節(jié)檢測1.十年后，三位青年再見面時，第一個青年通過_治病救人___,明白了幸福是什么。第二個青年通過_從事各種工作__,明白了幸福是什么。第三個青年通過_耕田種地___,明白了幸福是什么。他們都明白了幸福要靠__勞動___,要靠___做對人類有益的事情__才能獲得。2.幸福在哪里？幸福在于___________________。幸福在于___________________。