2020部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納匯總

2020部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納匯總

溫馨提示：同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，你還記得我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？讓我們一起回顧一下各單元的重要知識(shí)點(diǎn)吧！最后，祝愿各位同學(xué)在期末考試中取得好成績(jī)。第一單元知識(shí)要點(diǎn)一、字(1)難讀的字：屹、昂、鼎、沸、霎、卵、躍、穗、巢、眠、昧、墜。(2)難寫的字：罩（上部是“罒”，不要寫成“四”）、盼（左部是“目”，不要寫成“日”）、猶（右部是“尤”，不要寫成“龍”）、震（下部是“辰”，不要漏寫中間的橫）、牽（下部是“?！?，不要寫成“午”）、卵（不要忘記寫上兩個(gè)“丶”）。(3)多音字：籠、載、盡、處。二、詞(1)必須掌握的詞：觀潮、據(jù)說(shuō)、大堤、寬闊、籠罩、滾動(dòng)、頓時(shí)、逐漸、猶如、震動(dòng)、余波、牽著、鵝卵石、填上、莊稼、風(fēng)俗、躍出、葡萄、若隱若現(xiàn)、人山人海、漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼、齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩、山崩地裂、風(fēng)平浪靜、水天相接、坑坑洼洼。(2)近義詞：屹立~矗立、頓時(shí)~立刻、猶如~好像、顫動(dòng)~顫抖、霎時(shí)~剎那、依舊~依然、恢復(fù)~復(fù)原、若隱若現(xiàn)~若有若無(wú)、明亮~閃亮、柔和~柔潤(rùn)、新鮮~清新、坑坑洼洼~崎嶇不平、滿意~滿足、招待~接待、閃閃爍爍~時(shí)隱時(shí)現(xiàn)、奇妙~奇異、歸~回、一瞬~剎那、眠~睡、霸占~占據(jù)、納涼~乘涼、密密麻麻~密密匝匝、微小~渺小、無(wú)處不在~無(wú)所不在。(3)反義詞：寬闊→狹窄、平靜→喧鬧、人聲鼎沸→萬(wàn)籟俱寂、浩浩蕩蕩→零零星星、風(fēng)平浪靜→風(fēng)號(hào)浪吼、喜歡→討厭、柔和→堅(jiān)硬、新鮮→腐敗、坑坑洼洼→平平整整、奇妙→平常、霸占→割讓、密密麻麻→稀稀疏疏、模糊→清晰、夢(mèng)幻→真實(shí)。(4)詞語(yǔ)歸類：①AABB式詞語(yǔ)：浩浩蕩蕩、閃閃爍爍、坑坑洼洼、密密麻麻。類似的詞語(yǔ)：熙熙攘攘、郁郁蔥蔥、懵懵懂懂、隱隱約約、踉踉蹌蹌、星星點(diǎn)點(diǎn)、兢兢業(yè)業(yè)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。②ABAC式詞語(yǔ)：人山人海、若隱若現(xiàn)、半明半昧。類似的詞語(yǔ)：虎頭虎腦、作威作福、畢恭畢敬、有始有終、知己知彼、能屈能伸、自給自足、不聞不問(wèn)。③量詞：一層、一條、一堵、一匹、一個(gè)、一塊、一個(gè)、一道、一片。④動(dòng)詞：流著、月光、填上、碎石、和、新土、走過(guò)、石拱橋、仰望、天空。⑤修飾詞：寬闊的錢塘江被蒙蒙的薄霧籠罩著，發(fā)出隆隆的響聲。高高的點(diǎn)蒼山在遠(yuǎn)處點(diǎn)綴著藍(lán)天，細(xì)細(xì)的溪水流淌在山間，水塘里的魚兒歡快地游動(dòng)著，花瓣散落在路邊。古老的傳說(shuō)在這里流傳著，星星在夜空中閃爍著，藍(lán)天被密密麻麻的星星覆蓋著。用來(lái)描寫自然景色的詞語(yǔ)有鳥語(yǔ)花香、春光明媚、草長(zhǎng)鶯飛、花團(tuán)錦簇、煙波浩渺、落英繽紛、繁花似錦、沃野千里、山清水秀、層巒疊嶂、千溝萬(wàn)壑等。比喻句：“白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！边@句話把水浪比作水墻，生動(dòng)形象地描繪了水浪高漲的情景。擬人句：“寬闊的錢塘江橫臥在眼前?！边@句話把錢塘江當(dāng)成人來(lái)寫，形象有趣。排比句：“月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路……”運(yùn)用排比的修辭手法，使描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)，增強(qiáng)了韻律感，使語(yǔ)言富有氣勢(shì)。設(shè)問(wèn)句：“從果園那邊，飄來(lái)果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有?！边\(yùn)用設(shè)問(wèn)句，引起讀者注意，引出下文?！队^潮》第3、4自然段常以填空形式考查課文原文，也常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。第4自然段考查寫作順序，以及從哪兩個(gè)方面描寫了大潮來(lái)時(shí)的壯觀場(chǎng)面。課文的寫作順序也會(huì)有所考查，作文也會(huì)要求用這一順序?qū)懽??！蹲咴铝痢窌?huì)以填空形式考查課文原文，課內(nèi)閱讀會(huì)考查“我和阿媽走月亮”在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用，文中運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果，以及抒發(fā)的感情?！冬F(xiàn)代詩(shī)二首》會(huì)以填空形式考查課文原文。《繁星》會(huì)以填空形式考查課文原文。推薦篇目：徐蔚南《看?！贰Ｗ髡邚牟煌挠^察角度，細(xì)致生動(dòng)地描述了海潮，并且運(yùn)用大量動(dòng)詞，描寫出海浪的變化多端，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。第二單元知識(shí)要點(diǎn)一、字(1)難讀的字：莢豌僵框溢蝙蝠漆銳揭障熒屏喚索奧(2)難寫的字：豎：下部是“立”，不要寫成“土”。系：第一筆是撇，不要寫成橫。究：下部是“九”，不要漏寫“丿”。(3)多音字：稱鉆漲系悄雀二、詞(1)必須掌握的詞：豌豆、舒適、恐怕、耐心、玻璃、探頭、愉快、盤繞、曾經(jīng)、飛蛾、蚊子、即使、系著、繩子、蒼蠅、證明、研究、駕駛、呼風(fēng)喚雨、世紀(jì)、技術(shù)、程度、超過(guò)、探索、奧秘、聯(lián)系、緊密、物質(zhì)、任何、改善、黑壓壓、水淋淋、濕漉漉、橫七豎八(2)近義詞：依照~按照、猛烈~強(qiáng)烈、溫暖~溫和、舒適~舒服、明亮~透亮、預(yù)感~預(yù)測(cè)、震動(dòng)~晃動(dòng)、豐滿~飽滿、等待~等候、揭曉~公布、廣大~廣泛、虛弱~衰弱、安靜~平靜、準(zhǔn)備~預(yù)備、靠近~挨近、相信~確信、愉快~快樂(lè)、盤繞~纏繞、爆裂~碎裂、光彩~光華、注視~凝望、啟示~啟發(fā)、靈巧~靈活、敏銳~敏捷、秘密~奧秘、清楚~清晰、發(fā)現(xiàn)~發(fā)明、依賴~依靠、幻想~夢(mèng)想、洞察~洞悉、回顧~回憶、改善~改進(jìn)、改變~轉(zhuǎn)變、躲避~躲藏、喧嚷~喧嘩、輕盈~輕巧、暖洋洋~暖烘烘、出乎意料~意想不到(3)反義詞：暖洋洋→冷冰冰、溫暖→寒冷、舒適→辛苦、明亮→黑暗、僵硬→柔軟、震動(dòng)→靜止、豐滿→干瘦、等待→離開、廣大→狹窄、虛弱→健壯、安靜→熱鬧、靠近→遠(yuǎn)離、相信→懷疑、愉快→苦惱、爆裂→完整、漆黑→明亮、清楚→模糊、敏銳→遲鈍、秘密→公開、靈巧→笨拙、依賴→獨(dú)立、幻想→現(xiàn)實(shí)、緊密→松散、出乎意料→意料之中、喧嚷→寂靜、躲避→暴露、密集→稀疏、猛烈→微弱、輕盈→沉重(4)詞語(yǔ)歸類：①ABB式詞語(yǔ)：暖洋洋、靜悄悄、黑壓壓、水淋淋、濕漉漉類似的詞語(yǔ)：黑漆漆、白茫茫、綠油油、水靈靈、胖乎乎②含有數(shù)字的詞語(yǔ)：橫七豎八類似的詞語(yǔ)：一唱一和、成千上萬(wàn)、四面八方、一毛不拔③量詞：一個(gè)豆莢、一粒豌豆、一個(gè)口袋、一塊板子、一個(gè)裂縫、一個(gè)囚犯、一個(gè)早晨、一個(gè)花園、一根棍子、一根繩子、一個(gè)節(jié)日、一只鴿子、一架飛機(jī)、一根電線、一次實(shí)驗(yàn)、一間屋子、一種聲音、一個(gè)世紀(jì)、一個(gè)神話、一個(gè)奇跡、一個(gè)水點(diǎn)、一片樹葉、兩盞燈④動(dòng)詞：發(fā)生、事情、鉆進(jìn)、裂縫、長(zhǎng)出、葉子、產(chǎn)生、想象、洋溢、光彩、發(fā)著亮光、得到啟示、捕捉、飛蛾、拉了繩子系著鈴鐺揭開秘密，發(fā)出聲音，改變方向，裝上雷達(dá)，發(fā)出電波，依靠自然潛入深海，冒著炊煙。這些行動(dòng)都是為了探索未知領(lǐng)域，解開謎團(tuán)。豐滿的豆莢、廣大的世界、長(zhǎng)滿青苔的裂縫、小小的頂樓、溫暖的太陽(yáng)光、愉快的想象，這些修飾詞形象地描述了豌豆和周圍環(huán)境的特點(diǎn)。青苔把它裹起來(lái)，它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯。這句比喻句形象地描繪了豌豆在惡劣環(huán)境下的無(wú)助和困境。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。這句比喻句生動(dòng)地描繪了蝙蝠在耳朵和嘴被封住的情況下飛行的混亂狀態(tài)。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。這句比喻句把超聲波比作波浪，使得超聲波的特點(diǎn)更加簡(jiǎn)單明了。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？這句反問(wèn)句突出了蝙蝠的特殊能力和在黑暗中的生存方式。它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點(diǎn)兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？這句排比句強(qiáng)烈地表現(xiàn)了蝴蝶的弱小和在惡劣環(huán)境下的無(wú)助。在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。這句設(shè)問(wèn)句點(diǎn)明了蝙蝠對(duì)人類的啟示作用。這里既溫暖，又舒適；如果你能捉住我，就請(qǐng)你來(lái)吧！雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來(lái)。這些句子都含有關(guān)聯(lián)詞，使得句子之間更加緊密相連，表達(dá)更加自然流暢。我一想起蝴蝶就感到焦急。它們?nèi)绱藲g快，如此鮮艷。這時(shí)，頂樓窗邊那個(gè)小女孩的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛閃爍著亮光，專注地注視著豌豆花，微笑著，充滿了快樂(lè)。《一個(gè)豆莢里的五粒豆》將以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)，考查五粒豌豆的性格和結(jié)局，以及最后一粒豌豆的神奇力量等?！厄鸷屠走_(dá)》將考查填空和設(shè)問(wèn)的修辭手法。課內(nèi)閱讀將考查科學(xué)家的三次實(shí)驗(yàn)，以及蝙蝠如何探路?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》將考查文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，經(jīng)常考查根據(jù)課文內(nèi)容填空?！逗募摇穼⒁愿膶懢渥拥男问娇疾榉磫?wèn)句，經(jīng)常出現(xiàn)根據(jù)課文內(nèi)容填空；以課內(nèi)閱讀的形式考查作者對(duì)蝴蝶的情感。推薦閱讀：《世界上最有趣的科學(xué)書》。本書以“有趣”為窗口，通過(guò)故事的形式講述了一個(gè)個(gè)科學(xué)知識(shí)，為大家打開了一扇扇科學(xué)之窗。外太空的起源，如何駕駛直升機(jī)，如何像海盜一樣說(shuō)話，拯救地球的10種途徑，關(guān)于恐龍滅絕的理論有哪些，抵達(dá)德古拉城堡的官方路線，被一只毒蜘蛛叮咬后有哪些癥狀……這些問(wèn)題會(huì)在這本書中一一找到答案。在閱讀每篇文章之前，可以先根據(jù)書目?jī)?nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑和猜測(cè)，然后再進(jìn)行閱讀和驗(yàn)證，這樣你會(huì)從一個(gè)個(gè)有趣的故事中獲得更多豐富的科學(xué)知識(shí)。一、字(1)難讀的字：吟瑟遜輸均柄萎宅慎掘傾拋(2)難寫的字：吟廬宅隙固良穴(3)多音字：降曲扒二、詞(1)必須掌握的詞：操場(chǎng)、嫩紅、舒服、均勻、重疊、空隙、牢固、住宅、臨時(shí)、選擇、住址、優(yōu)良、巢穴：詞語(yǔ)解釋、比喻句、擬人句、設(shè)問(wèn)句本文介紹了一些常見(jiàn)的語(yǔ)言技巧，包括近義詞、反義詞、詞語(yǔ)歸類、比喻句、擬人句和設(shè)問(wèn)句。首先是近義詞，如“均勻”和“平均”，“空隙”和“間隙”，“痕跡”和“印跡”等。這些詞語(yǔ)雖然意思相近，但在不同的語(yǔ)境中會(huì)有不同的用法。其次是反義詞，如“舒服”和“難受”，“逐漸”和“陡然”，“彎曲”和“筆直”等。這些詞語(yǔ)的反義關(guān)系可以幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。然后是詞語(yǔ)歸類，如AABB式詞語(yǔ)、含有“引”字的詞語(yǔ)、量詞、動(dòng)詞、修飾詞等。將詞語(yǔ)歸類可以幫助我們更好地理解它們的用法和意義。接下來(lái)是比喻句和擬人句。比喻句可以通過(guò)比較來(lái)形象地描述事物，如“露似真珠月似弓”，“一墻的葉子就漾起波紋”。擬人句則是將非人的事物擬人化，如“爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬”，“蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴”。這些語(yǔ)言技巧可以使文章更生動(dòng)有趣。最后是設(shè)問(wèn)句，通過(guò)自問(wèn)自答的方式引出文章的中心內(nèi)容。設(shè)問(wèn)句可以讓讀者更好地理解文章的主旨。通過(guò)掌握這些語(yǔ)言技巧，我們可以更好地運(yùn)用語(yǔ)言，使文章更加生動(dòng)有趣，表達(dá)更加準(zhǔn)確清晰。《古詩(shī)三首》是一道常見(jiàn)的考試題目，考查古詩(shī)中的句子、詩(shī)意、哲理和精神。還會(huì)以問(wèn)答形式考察詩(shī)中描繪的畫面?！杜郎交⒌哪_》第四自然段常以課內(nèi)閱讀形式出現(xiàn)，考查作者從哪些方面描寫爬山虎的腳，并要求找出文中能夠表現(xiàn)作者長(zhǎng)期細(xì)致觀察的詞語(yǔ)。還會(huì)要求觀察某種事物并寫作?！扼暗淖≌返诙匀欢纬Ｒ哉n內(nèi)閱讀形式出現(xiàn)，考查寫作順序、蟋蟀的住宅內(nèi)部和外部的特點(diǎn)，以及蟋蟀的住宅被稱為“偉大的工程”的原因。五、“1+X”閱讀推薦篇目是葉圣陶的《牽牛花》。這篇文章和《爬山虎的腳》一樣，寫得細(xì)致、樸素、實(shí)在，恰恰如葉圣陶先生的品質(zhì)。這種樸實(shí)自然的風(fēng)格也拉近了讀者和作者的距離，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。閱讀方法是通過(guò)反復(fù)閱讀體會(huì)作者的感情。在《牽?；ā分校髡呦葘懥朔N花，后寫了賞花，借景抒情，托物言志。第四單元的知識(shí)要點(diǎn)包括字和詞。在字方面，需要掌握一些難讀的字，如劈濁竭軀曰溺堙懲佩鎖惡鏈媧塌冶。在難寫的字方面，需要注意緩、茂、曰、銜、消和狠等字的寫法。此外，還需要掌握多音字的讀音和用法，如縫、少、惡、隆和扎等。在詞方面，需要掌握一些必須的詞語(yǔ)，如微光、劈開、緩緩、濁氣一丈、撐住、肌膚、遼闊、血液、茂盛、祖宗和悲慘等。還需要掌握一些近義詞和反義詞，如混沌和渾濁，黑乎乎和黑漆漆，精疲力竭和筋疲力盡，照耀和照射，遼闊和寬闊，堙和填，悲慘和慘烈，驅(qū)趕和驅(qū)使，氣急敗壞和暴跳如雷，嚴(yán)厲和嚴(yán)酷，吩咐和囑咐，立即和立刻，敬佩和佩服，饒恕和寬恕，違抗和違背，遭受和遭遇，兇惡和兇狠，著名和出名，創(chuàng)造和制造，歡歌笑語(yǔ)和歡聲笑語(yǔ)，急忙和連忙，難過(guò)和傷心，零零星星和零零散散等。：小英雄哪吒、百變楊戩、神機(jī)妙算姜子牙、地行千里土行孫……神通廣大的各路神怪聚殷商末年,助武王伐紂,由此拉開了規(guī)模盛大的仙道斗法的序幕。改寫：在殷商末年，小英雄哪吒、百變楊戩、神機(jī)妙算姜子牙、地行千里土行孫等各路神怪聚集一起，他們的神通廣大幫助武王伐紂，從而開啟了一場(chǎng)規(guī)模盛大的仙道斗法。描寫句：光怪陸離、奇幻無(wú)比的法力比拼令人無(wú)法想象!改寫：這場(chǎng)法力比拼光怪陸離、奇幻無(wú)比，讓人無(wú)法想象。一只老麻雀從樹上飛下來(lái)，猶如一塊石頭砸在了獵狗面前。這樣的比喻突出了老麻雀的急迫心情和飛行的力量，讓人深刻地感受到它的緊迫性。我站在天都峰腳下，抬頭望著頂峰，它高得似乎在云彩之上。我不禁問(wèn)自己，我能爬上去嗎？看著陡峭的石級(jí)和旁邊的鐵鏈，仿佛是從天上垂下來(lái)的，讓人心生顫抖。這句話運(yùn)用了問(wèn)句、感嘆句和語(yǔ)氣詞，表達(dá)出了作者缺乏自信和畏懼的心理狀態(tài)。《麻雀》這篇課文會(huì)以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)，考查老麻雀如何拯救自己的幼兒以及“一種強(qiáng)大的力量”的含義。同時(shí)，還會(huì)考查對(duì)比的寫作方法及其作用。《爬天都峰》這篇課文的目的是讓學(xué)生在理解課文的內(nèi)容中體會(huì)到在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量。同時(shí)，也要繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的方法，體會(huì)一些句子在表情達(dá)意上的作用。推薦閱讀魯迅的《風(fēng)箏》，這篇回憶性散文通過(guò)北京天空中放風(fēng)箏的場(chǎng)景，回憶起作者兒時(shí)的往事。從最早對(duì)放風(fēng)箏的嫌惡，到最后反思后的沉重，文章情感變化蘊(yùn)意極深，讀者可以抓住文章的感情變化讀出作者的內(nèi)心。在字的部分，需要掌握難讀的字和難寫的字，同時(shí)還有多音字，例如圈角、露哄、釘旋等。在詞的部分，必須掌握一些常用的詞匯，如撫摸、頑皮、捶背、握住等。高明的技藝荒蕪的山野滿意的笑容提心吊膽的心情(4)詞語(yǔ)搭配堅(jiān)硬的土地提心吊膽的等待澆灌田地聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)(5)詞語(yǔ)用法稀少:形容數(shù)量很少,常用于人、物等?；氖?形容荒涼、荒廢,常用于土地、地區(qū)等。面如土色:形容驚慌、害怕等