五四運(yùn)動與中共一大學(xué)案

學(xué)“三學(xué)聯(lián)網(wǎng)——教學(xué)評一致性”學(xué)教案課題五四運(yùn)動與中共一大授課日期課時(shí)1課型復(fù)習(xí)課授課教師目標(biāo)確立課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄能夠了解中國近代歷史的基本線索，以及中國近代歷史上重要的歷史事件、人物、現(xiàn)象等，知道這些史事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)、原因和結(jié)果，初步養(yǎng)成歷史時(shí)序意識和歷史空間感。課標(biāo)分解通過了解五四運(yùn)動的基本史事，理解五四精神的內(nèi)涵，認(rèn)識五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端；通過了解陳獨(dú)李大釗傳播馬克思主義和中共一大召開等史事，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義，理解偉大的建黨精神。教材分析本課是《中外歷史綱要》上第七單元《中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起》的第一課，前承辛亥革命結(jié)束封建帝制、建立共和政體，后啟中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路。本課分為三個(gè)子目：五四運(yùn)動和馬克思主義的傳播、中國共產(chǎn)黨的誕生、國共合作與國民革命。本課以新民主主義革命的“新”為線索，將本課內(nèi)容進(jìn)行如下劃分：五四運(yùn)動——新的開端，馬克思主義——新的指導(dǎo)思想，中國共產(chǎn)黨的誕生——新的領(lǐng)導(dǎo)力量，中共二大——新的革命綱領(lǐng)，國共合作——新的統(tǒng)一戰(zhàn)線。本課以“中國共產(chǎn)黨的誕生”為核心，“五四運(yùn)動和馬克思主義的傳播”為中國共產(chǎn)黨的誕生提供條件，“國共合作與國民革命”是中國共產(chǎn)黨的革命實(shí)踐。理清這一時(shí)期中國革命發(fā)生重大轉(zhuǎn)變的歷史邏輯是本課教學(xué)關(guān)鍵。學(xué)情分析九年級學(xué)生已經(jīng)了解五四運(yùn)動、中國共產(chǎn)黨誕生、國共合作等歷史事件，能陳述相關(guān)的基本史實(shí)，但局限于“只知其然，不知其所以然”，尚未洞察史事間的聯(lián)系和史事背后的意義，不能著眼于“中國革命的發(fā)展變化”這一宏觀視角來理解其進(jìn)步性。因此，需要教師運(yùn)用相關(guān)史料、典型圖片、地圖、表格等素材，將相關(guān)歷史事件、歷史現(xiàn)象置于具體的時(shí)空框架下加以解讀，引導(dǎo)學(xué)生更好地運(yùn)用歷史方法、圍繞關(guān)鍵概念和基本問題進(jìn)行歷史問題探究、深化歷史認(rèn)識。學(xué)教目標(biāo)1、知識與技能（1）了解五四運(yùn)動、中國共產(chǎn)黨成立以及國共合作開展國民革命等重大歷史事件基本史實(shí)（時(shí)空觀念）（2）了解馬克思主義在中國傳播的相關(guān)史實(shí)。（時(shí)空觀念）2、過程與方法目標(biāo)（1）從這一時(shí)期的新聞報(bào)道、報(bào)紙雜志等文獻(xiàn)史料中提取有效信息，理解中國共產(chǎn)黨的誕生對中國革命的深遠(yuǎn)影響;（史料實(shí)證、歷史解釋）（2）通過多元史料，探究五四愛國運(yùn)動的意義、馬克思主義在中國的傳播對中國革命的深遠(yuǎn)影響。（唯物史觀、歷史解釋）3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）體會五四運(yùn)動、國民革命蘊(yùn)含著的反抗外來侵略，反對封建壓迫以及爭取民族獨(dú)立富強(qiáng)的民族精神及李大釗革命烈士的愛國情懷（家國情懷）（2）體會新民主主義革命之“新”的內(nèi)涵（唯物史觀）重點(diǎn)重點(diǎn)：探究五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨成立對中國革命重要意義。難點(diǎn)難點(diǎn)：體會新民主主義革命之“新”的內(nèi)涵。評價(jià)任務(wù)分析學(xué)習(xí)目標(biāo)，明晰學(xué)習(xí)結(jié)果及特點(diǎn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)選擇式評價(jià)，論述式評價(jià)，表現(xiàn)性評價(jià)，交流式評價(jià)

（一）課堂導(dǎo)入：李大釗先生的《青春》 （二）課堂展開：[ppt展示]：請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)與課相關(guān)內(nèi)容，思考李大釗為何怒斥美、英、法、日等國為“強(qiáng)盜世界”？1919年5月1日，李大釗撰文指出這個(gè)日子是工人“直接行動"取得成功的日子，是工人的祝典日，李大釗“直接行動”的思想，鼓舞了一批愛國青年，北京各高校學(xué)生率先站出來是為五四運(yùn)動的起點(diǎn)。接下來請同學(xué)們結(jié)合課本所學(xué)，梳理五四運(yùn)動發(fā)展的基本情況。同學(xué)們對五四運(yùn)動的原因及過程都有了進(jìn)一步了解，接下來請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)及ppt上的兩則史料，思考五四運(yùn)動是一場怎樣的運(yùn)動?有什么意義?學(xué)生觀看視頻巴黎和會上，英、美等國操縱的和會拒絕了中國代表提出的正義要求，并決定將德國在中國山東的權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本。中國代表團(tuán)外交失敗。學(xué)生從課本、地圖等材料中提取信息，借助表格幫助學(xué)生梳理和掌握五四運(yùn)動基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)空觀念素養(yǎng)。學(xué)生思考得出：反帝反封建；愛國革命運(yùn)動；社會革命運(yùn)動；思想啟蒙運(yùn)動；舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，今天讓我們沿著李大釗先生的革命活動軌跡，學(xué)習(xí)第21課“五四運(yùn)動與中國共產(chǎn)黨的誕生”。這個(gè)事件傳回中國后，激起了中國各階層愛國人士的強(qiáng)烈不滿。李大釗“直接行動”的思想，鼓舞了一批愛國青年，北京各高校學(xué)生率先站出來是為五四運(yùn)動的起點(diǎn)。接下來請同學(xué)們結(jié)合課本，梳理五四運(yùn)動發(fā)展的基本情況。通過李大釗的兩篇文章引出五四運(yùn)動，拉近學(xué)生與歷史的距離，在教師的講述過程下，幫助學(xué)生更好地理解中國代表團(tuán)在巴黎和會外交失敗的原因與五四運(yùn)動的導(dǎo)火索。設(shè)置問題，引發(fā)學(xué)生的思考；通過解讀史料，挖掘歷史細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生更深刻地理解五四運(yùn)動的意義；同時(shí)在解讀史料過程中，幫助學(xué)生體會新民主主義革命之“新”的內(nèi)涵。五四運(yùn)動中，李大釗先生始終和學(xué)生們站在一起，共同戰(zhàn)斗。李大釗是五四運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者和捍衛(wèi)者，他對于五四運(yùn)動的貢獻(xiàn)更主要體現(xiàn)在傳播馬克思主義，這是他獨(dú)特的貢獻(xiàn)。請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)，補(bǔ)充時(shí)間軸，梳理在李大釗、陳獨(dú)秀等先進(jìn)知識分子的帶領(lǐng)下馬克思主義在中國的傳播情況。十月革命勝利后，那些正在探索救國道路的中國先進(jìn)分子開始把目光投向俄國，從此馬克思主義逐漸在中國大地上傳播開來。中國最早歌頌十月革命、宣傳馬克思主義，并把馬克思主義與中國工人運(yùn)動相結(jié)合的正是李大釗先生。（三）課堂深化[過渡]：五四運(yùn)動爆發(fā)后，中國工人階級第一次作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺，馬克思主義得到廣泛傳播，這使李大釗欣喜地意識到，在中國建立以馬克思列寧主義為理論指導(dǎo)的無產(chǎn)階級革命政黨開始有了可能。1920年初，李大釗和陳獨(dú)秀最早提出并推動在中國建立共產(chǎn)黨。下面請同學(xué)們閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)及ppt上的材料，思考這樣的無產(chǎn)階級革命政黨誕生需要什么條件呢？大會通過了《中國共產(chǎn)黨第一個(gè)綱領(lǐng)》，規(guī)定政黨的名稱“中國共產(chǎn)黨”，斗爭對象是資本家階級，目標(biāo)是建立無產(chǎn)階級專政，最終實(shí)現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義。[設(shè)問]：那么中國共產(chǎn)黨誕生之后，我們怎么樣去理解它的歷史意義呢？課本上提到自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌煥然一新。那么這“煥然一新”又體現(xiàn)在哪里呢？請各小組結(jié)合課堂所學(xué)進(jìn)行合作探究。學(xué)生思考得出：五四運(yùn)動以來工人階級登上歷史舞臺；工人運(yùn)動持續(xù)發(fā)展；馬克思主義廣泛傳播；共產(chǎn)國際的幫助；共產(chǎn)黨早期組織的建立。[引導(dǎo)學(xué)生思考答出]：新領(lǐng)導(dǎo)階級：無產(chǎn)階級；新領(lǐng)導(dǎo)核心：中國共產(chǎn)黨；新指導(dǎo)思想：馬克思主義；新奮斗目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。借助時(shí)間軸，學(xué)生能快速梳理馬克思主義在中國的傳播歷程。通過問題探究與材料解析幫助學(xué)生掌握中國共產(chǎn)黨誕生的條件。通過中共早期會議文件的展示強(qiáng)化學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)知，同時(shí)聯(lián)系歷史背景，讓學(xué)生探究兩份革命綱領(lǐng)在中國革命中的重要意義。小組合作探究，學(xué)生之間就各自的想法進(jìn)行交流，提高學(xué)生思維與表達(dá)能力的同時(shí)，加深對中國共產(chǎn)黨成立意義的理解。3、課堂小結(jié)、悟?qū)W延伸這節(jié)課，你學(xué)到了什么？說說你的感悟。板書設(shè)計(jì)課后反思：最后再對整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理。五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端，工人階級登上歷史舞臺并不斷壯大，馬克思主義在中國的廣泛傳播為中國革命帶來新的指導(dǎo)思想，這兩者共同促進(jìn)了中共的誕生，中國共產(chǎn)黨的誕生使中國革命有了新的領(lǐng)導(dǎo)力量，中共二大制定了新的符合中國國情的革命綱領(lǐng)。然而，由于此時(shí)中國共