小學教師讀書沙龍活動記錄

小學教師讀書沙龍活動記錄

小學教師讀書沙龍活動記錄時間：地點：參加人員：主持：照相：資料整理：首先，主持人引用了蕭伯納的名言，強調了“教師讀書沙龍”活動的重要性，并希望老師們能夠充分利用這個平臺進行學習和交流。其次，為了更好地交流，參加人員被分成兩個小組，每個小組討論一個小節(jié)的內(nèi)容，選出一個主發(fā)言人，其他成員則可以根據(jù)自己的觀點和教學經(jīng)驗進行交流。第一小組的討論主要圍繞“為何而教”這個話題展開。他們一致認為，制定目標非常重要，要準確地定位目標，但有時候實現(xiàn)三維目標并不容易。在實際教學中，有時只能完成一個目標。此外，課堂氛圍也非常重要，如果氛圍融洽、開心，孩子更容易接受和喜愛學習。其中，有一位老師提到了技能學習的重要性，讓學習方法來引領學生的學習，從而形成學科思維。另一位老師則分享了自己在教《燕子》一課時的經(jīng)驗，強調了多教給孩子學習方法的重要性。最后，大家一致認為，學習應該是一種享受，而不是干巴巴的課堂。因此，營造一個良好的學習氛圍非常重要。主持人總結道，剛才的老師們都分享了很好的教學經(jīng)驗。從制定教學目標、教授學習方法、關注課堂氛圍等方面，他們都深入探討了自己的感受。然而，主持人認為自己有一些不成熟的觀點想要和大家分享。新課程標準提出了教學目標是“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”。但是在實際的教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)并不是每節(jié)課都能達到這些目標。如果我們強加這些目標給每一節(jié)課，只會讓課堂變得形式化，從而降低課堂效率。課堂不僅是教師傳授知識的地方，也是學生展示學習成果的場所。因此，在課堂中營造積極的學習氛圍非常重要。只有那些對課堂教學有長遠規(guī)劃和打算的教師，那些腳踏實地地關注課堂教學并使其真正有效的教師，那些在教學過程中充分尊重學生課堂感受的教師，才能夠培養(yǎng)學生的學科思維，從課堂教學中取得成績。第二小組談到備課的重要性勝過補課。首先，備課需要備教材。學校開展的集體備課活動非常好，我們組在集體備課時交流方法，解決疑惑，以便課堂上隨機出現(xiàn)的問題能得以解決。其次，備課還需要備學生，把知識構建在學生自己的頭腦中。經(jīng)驗的積累和與學生的溝通也非常重要。我們認為簡單的問題為什么學生聽不懂？問題歸結于老師反復講，認為學生笨。所以我們要轉變觀念，重點備學生。教師在講問題時存在落差，老師理解易，學生理解難。數(shù)學課上用不同的方式講同一內(nèi)容，讓學生邊動手邊理解。講課方式不能一成不變，詩歌當堂背誦，散文挑選幾個自然段背誦，經(jīng)常進行仿寫訓練，課堂要上得生動有趣，讓孩子們喜歡上課。最后，備課充分了，就不需要補課了。除此之外，提高學生的興趣也非常重要。主持人總結道，剛才的老師們從不同的角度分享了如何備課才能使課