七年級(jí)-上冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀含答案

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀含答案一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)文言文閱讀練習(xí)1．文言文閱讀《論語(yǔ)》十二章

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”(《雍也》)

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”(《雍也》）

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?《述而》）

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《述而》）

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）

子曰：“三軍可奪帥也匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”《子張》）（1）解釋下列加下劃線的字①人不知而不慍________

②吾日三省吾身________③思而不學(xué)則殆________

④知之者不如好之者_(dá)_______⑤博學(xué)而篤志________（2）翻譯下列句子①溫故而知新，可以為師矣。②逝者如斯夫，不舍晝夜。（3）《論語(yǔ)》中有不少語(yǔ)句逐漸演化并固定為成語(yǔ)，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，請(qǐng)至少寫出四個(gè)出自本文的成語(yǔ)。（4）本文是儒家修身之言，講的是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及做人的道理，請(qǐng)任選一則，先說(shuō)說(shuō)這則講的是哪方面的內(nèi)容，然后結(jié)合自身學(xué)習(xí)生活體會(huì)，談?wù)勀愕膯⑹净蝮w會(huì)?！敬鸢浮浚?）生氣；反??；迷惑；喜好；堅(jiān)守（2）①在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)、就可以當(dāng)老師了。②時(shí)間就像這奔流的河水一樣，不論白天黑夜不停地流逝。（3）溫故知新、三省吾身、見賢思齊、三人行，必有我?guī)?、任重道遠(yuǎn)、己所不欲，勿施于人等。（4）言之有理即可【解析】【分析】（1）①“慍”讀yùn,“生氣”；②“省”讀xǐng,反省；③“殆”讀dài,通“怠”，在這里指“迷惑”；④“好”是多音字，在這里讀hào，“喜好、喜歡”的意思；⑤“篤”讀dǔ,“堅(jiān)守”。（2）這兩個(gè)句子是名句，翻譯難度不大。①中“故”是形容詞作名詞，指“舊的知識(shí)”，“新”，形容詞作名詞，指“新的知識(shí)”。②“逝者”指時(shí)間，“斯”是指示代詞，指代流水，“舍”讀shè,“止息、停息”的意思。（3）成語(yǔ)很多來(lái)源于古書成句。分兩種情況：一是從古書中直接摘引原句，如“吾日三省吾身”；一種是經(jīng)過(guò)加工的，或緊縮、或減字、或增字、或換字。如“溫故而知新，可以為師矣”、“三人行，必有我?guī)熝伞?。?）首先應(yīng)該能翻譯、理解每一則的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容作分類。例如，“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的；“溫故而知新，可以為師矣”是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的。故答案為：⑴生氣；反?。幻曰?；喜好；堅(jiān)守；⑵①在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)、就可以當(dāng)老師了；②時(shí)間就像這奔流的河水一樣，不論白天黑夜不停地流逝；⑶溫故知新、三省吾身、見賢思齊、三人行，必有我?guī)?、任重道遠(yuǎn)、己所不欲，勿施于人等；⑷言之有理即可?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語(yǔ)的意思；⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞及常用句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔；⑶本題考查詞語(yǔ)。成語(yǔ)很多。選取三個(gè)即可；⑷本題是主觀題。對(duì)作品進(jìn)行有個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。此題需要在了解文章主旨的基礎(chǔ)上，融入自己的閱讀感受?！緟⒖甲g文】孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說(shuō)：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩?！笨鬃诱f(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！笨鬃诱f(shuō)：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)望文生義，迷惑而無(wú)所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)精神疲倦而無(wú)所得。”孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。”孔子說(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云。”孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停?！笨鬃诱f(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”子夏說(shuō)：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?．閱讀下文，回答問題。論語(yǔ)十二章

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜?！?/p>

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保?）

孔子名________，字仲尼，________末期思想家、政治家、教育家。（2）解釋加下劃線詞語(yǔ)在句中的意思。①三十而立________②為人謀而不忠乎________（3）本文所選內(nèi)容是圍繞哪兩個(gè)方面展開的？（4）孔子認(rèn)為對(duì)別人的優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)如何正確對(duì)待呢？用自己的話說(shuō)說(shuō)。（5）孔子及其弟子在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上有很多觀點(diǎn)，請(qǐng)選擇其中一點(diǎn)談?wù)勀愕捏w會(huì)？【答案】（1）丘；春秋（2）立身，指有所成就；竭盡自己的心力（3）為學(xué)與修身（4）選擇他們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)它，對(duì)于他們的缺點(diǎn)反觀自己，有則改之，無(wú)則加勉。（5）任選一則來(lái)談即可，如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，注重學(xué)思結(jié)合?！窘馕觥俊痉治觥浚?）孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。（2）此題注意古今異義詞，“忠”：竭盡自己的心力。（3）《論語(yǔ)》是一部記錄孔子和他弟子的言行的書，由若干篇章組成，內(nèi)容大多是關(guān)于學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)、為人處世的一般原則。所選十二則，一方面闡述了學(xué)習(xí)應(yīng)該有謙虛好學(xué)的態(tài)度和勤學(xué)好問、實(shí)事求是的精神；另一方面闡述了溫故知新、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法，對(duì)后世的教育理論影響極大。另外，還有關(guān)于思想道德修養(yǎng)的問題，教育人為人處世的原則等論述。（4）此題不難，題目是關(guān)于此章的“擇其善者而從之，其不善者而改之?！币馑季褪俏疫x擇他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，(看到自己也有)他們的缺點(diǎn)就要改正。”（5）開放性試題，關(guān)于學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎。溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度：知之為不知，不知為不知，是知也。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。任選一個(gè)加以闡述即可。如，孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，是最有效的讀書法。一味讀書而不去思考，就會(huì)被書本牽著鼻子走，而失去主見的，所謂盡信書不如無(wú)書；反之一味空想而不去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，終究一無(wú)所得。故答案為：⑴丘；春秋⑵立身，指有所成就；竭盡自己的心力⑶為學(xué)與修身⑷選擇他們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)它，對(duì)于他們的缺點(diǎn)反觀自己，有則改之，無(wú)則加勉。⑸任選一則來(lái)談即可，如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，注重學(xué)思結(jié)合。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題難度不大，考生注意平時(shí)的積累就能回答。⑵本題考查對(duì)常見文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意對(duì)內(nèi)容的概括。⑷本題考查文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行概括。⑸本題考查的是問題的探究能力?？忌谡w感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進(jìn)行分析。【參考譯文】

孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說(shuō)：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩?！?/p>

孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！?/p>

孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑;只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。”

孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”

孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！?/p>

孔子說(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云?！?/p>

孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。”

孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停?！?/p>

孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?/p>

子夏說(shuō)：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?．閱讀下面的文段，回答問題。

荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值②胡賊攻郡③，友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去?！本薏唬骸斑h(yuǎn)來(lái)，子令吾去，以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，郡盡空。汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。賊相視④謂曰：“我輩?、萘x之人，而入有義國(guó)?！彼彀嘬姠薅€，一郡并獲全。【注釋】①荀巨伯：人名。②值：適逢。③郡：城。④相視：看望。⑤?。簹?。⑥班軍：調(diào)回軍隊(duì)。（1）下列各組句子中，加下劃線詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（

）A.吾今死矣，子可去/去后乃至。B.有疾不忍委之/相委而去。C.而入有義國(guó)/與兒女講論文義。D.而敢獨(dú)止？/人不知而不慍。（2）請(qǐng)用三條“/”給文中劃線的句子斷句。巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。（3）你從荀巨伯的身上學(xué)到了些什么？請(qǐng)寫出兩三點(diǎn)來(lái)?！敬鸢浮浚?）C（2）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。（3）堅(jiān)守信義，對(duì)友忠誠(chéng)，舍生取義等【解析】【分析】（1）A項(xiàng)的“去”解釋為：離開；B項(xiàng)的“委”解釋為：丟棄；C項(xiàng)的“義”解釋為：正義，情義/含義；D項(xiàng)的“而”解釋為：表轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選C。（2）句子翻譯為：我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來(lái)?yè)Q取朋友的生。故斷句為：巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。（3）結(jié)合“遠(yuǎn)來(lái)，子令吾去，以求生，豈荀巨伯所行邪！”分析得出：對(duì)友忠誠(chéng)；結(jié)合“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。”分析得出：舍生取義；結(jié)合“我輩敗義之人，而入有義國(guó)?！狈治龅贸觯簣?jiān)守信義。故答案為：⑴C⑵巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。⑶堅(jiān)守信義，對(duì)友忠誠(chéng)，舍生取義等【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境理解一詞多義。⑵本題考查文言斷句的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容來(lái)劃分即可。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間要停頓。⑶本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可?！緟⒖甲g文】

荀巨伯從遠(yuǎn)方來(lái)探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。荀巨伯的朋友對(duì)荀巨伯說(shuō)：“我如今就要死去了，你趕緊離開!“荀巨伯說(shuō)：“我從遠(yuǎn)方來(lái)探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應(yīng)該做的嗎？“這時(shí)胡人已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個(gè)城都空了，你是怎樣的一個(gè)男子，卻敢一個(gè)人留下來(lái)？“荀巨伯說(shuō)：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來(lái)?yè)Q取朋友的生?！昂寺犃苏f(shuō)：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國(guó)家!“于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì)，使整個(gè)城都因此獲救。4．閱讀文言文，回答問題。元方賣宅

陸少保①，字元方，曾于東都②賣一小宅。家人將受直③矣，買者求見元方因告其人曰此宅子甚好但無(wú)出水處耳。買者聞之，遽④辭不買。子侄以為言，元方曰：“不爾，是欺之也?！保ㄟx自《唐語(yǔ)林》）【注】①陸少保：即陸元方。少保，官職名。②東都：指洛陽(yáng)。③直：同“值”。④遽：急忙，立即。（1）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

）A.曾于東都賣一小宅/于我如浮云B.但無(wú)出水處耳/止增笑耳C.子侄以為言/我言秋日勝春朝D.不爾/尊君在不（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。買者求見元方因告其人曰此宅子甚好但無(wú)出水處耳。（3）對(duì)于文中的陸元方，有人說(shuō)他傻，有人贊他好。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮浚?）B（2）買者求見/元方因告其人曰/此宅子甚好/但無(wú)出水處耳。（3）說(shuō)話辦事誠(chéng)實(shí)正直，這是十分可貴的。元方寧愿宅子賣不出去，也絕不欺騙人，這種誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、為人正直的品質(zhì)值得歌頌?！窘馕觥俊痉治觥窟x自《唐語(yǔ)林》。作者：王讜。年代：北宋。（1）A：在/對(duì)；C：埋怨/說(shuō)；D：表否定/通“否”。故選B。（2）這句話的意思是：買(房子)的人要求拜見。于是元方告訴那人說(shuō)：“這房子非常好，只是沒有排水的地方罷了?！笨梢愿鶕?jù)句意進(jìn)行停頓。（3）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，解答此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點(diǎn)；絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容；要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言；語(yǔ)言通順、有條理。從“此宅子甚好，但無(wú)出水處耳”“不爾，是欺之也”可以看出陸元方的誠(chéng)實(shí)，這是值得我們學(xué)習(xí)的。故答案為：⑴

B；⑵買者求見/元方因告其人曰/此宅子甚好/但無(wú)出水處耳；⑶說(shuō)話辦事誠(chéng)實(shí)正直，這是十分可貴的。元方寧愿宅子賣不出去，也絕不欺騙人，這種誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、為人正直的品質(zhì)值得歌頌?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思；⑵本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象；⑶答題時(shí)應(yīng)注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心作答，結(jié)合自己或社會(huì)實(shí)際情況，引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運(yùn)用古詩(shī)文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭；成語(yǔ)。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點(diǎn)、體驗(yàn)換成自己的話再重新演繹一遍?！靖絽⒖甲g文】

陸少保，字元方，曾經(jīng)在洛陽(yáng)城賣一棟房子，家里人要把房子賣了換錢，買（房子）的人要求拜見。于是元方告訴那人說(shuō)：“這房子非常好，只是沒有排水的地方罷了?！辟I（房子）的人聽到（他說(shuō)的話）后，立刻拒絕不買了。子侄們埋怨了他幾句，陸元方說(shuō)：“不這樣，這是欺騙對(duì)方了?！?．閱讀下面的文言文，完成下列小題。神童莊有恭

粵中莊有恭①，幼有神童之譽(yù)。家鄰鎮(zhèn)粵將軍署，時(shí)為放風(fēng)箏之戲，適落于將軍署之內(nèi)宅，莊直入索取。諸役以其幼而忽之，未及阻其前進(jìn)。將軍方與客對(duì)弈②，見其神格③非凡，遽詰之曰：“童子何來(lái)？”莊以實(shí)對(duì)。將軍曰：“汝曾讀書否？曾屬對(duì)否？”莊曰：“對(duì)，小事耳，何難之有！”將軍曰：“能對(duì)幾字？”莊曰：“一字能之，一百字亦能之?！睂④娨云溲灾蠖湟玻蛑笍d事④所張畫幅而命之對(duì)曰“舊畫一堂龍不吟虎不嘯花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑?！鼻f曰：“即此間一局棋，便可對(duì)矣。”應(yīng)聲云：“殘棋半局，車無(wú)輪，馬無(wú)鞍，炮無(wú)煙火卒無(wú)糧，喝聲將軍提防提防?！保ㄟx自鄒弢《三借廬筆談》）（注釋）①莊有恭：清朝人，官至刑部尚書。②弈：下棋。③神格：神色與氣質(zhì)。④廳事：指大堂。（1）下列劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

）A.時(shí)為放風(fēng)箏之戲/元方時(shí)年七歲B.莊直入索取/意將隧入以攻其后也C.童子何來(lái)/將復(fù)何及D.因指廳事所張畫幅而命之對(duì)曰/未若柳絮因風(fēng)起（2）用“/”給文中畫橫線句子斷句。舊畫一堂龍不吟虎不嘯花不聞香鳥不叫（3）結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)析選文和《陳太丘與友期行》中描寫的人物有哪些相似之處。【答案】（1）B（2）舊畫一堂/龍不吟/虎不嘯/花不聞香鳥不叫（3）示例一：莊有恭和元方都是睿智、不卑不亢、才思敏捷的孩子。如莊有恭看到廳中的棋子，馬上應(yīng)聲回答；元方對(duì)于友人的詰難馬上有理有據(jù)進(jìn)行反駁。示例二：友人和將軍都是無(wú)禮，不懂得尊重兒童的人。如將軍急促喝問莊有恭，并讓他用張貼的畫做對(duì)子。友人自身遲到卻對(duì)子罵父。【解析】【分析】（1）考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“時(shí)”分別為“時(shí)?！焙汀爱?dāng)時(shí)”；B.選項(xiàng)中的“入”的意思都是“進(jìn)去，進(jìn)入”；C.選項(xiàng)中的“何”分別是“哪里，什么地方”和“怎么”；D.選項(xiàng)中的“因”分別是“于是”和“趁，乘”的意思。故選B。（2）考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語(yǔ)句“舊畫一堂龍不吟虎不嘯花不聞香鳥不叫”與下文的“殘棋半局，車無(wú)輪，馬無(wú)鞍，炮無(wú)煙火卒無(wú)糧”是對(duì)聯(lián)。據(jù)此知，正確的句讀是：舊畫一堂/龍不吟/虎不嘯/花不聞香鳥不叫。也依據(jù)句意來(lái)句讀。（3）考查學(xué)生的對(duì)比閱讀及分析能力。從兩篇文章所敘寫的內(nèi)容：莊有恭看到廳中的棋子，馬上完成將軍所出的對(duì)子；元方對(duì)于友人的詰難馬上有理有據(jù)進(jìn)行批駁?？梢钥闯?，莊有恭和元方都是聰明睿智、才思敏捷的孩子。兩文中所寫的將軍和友人，都是對(duì)孩子不尊重，少禮貌的人。這可從“遽詰之曰”和“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去?！笨尚目闯鰜?lái)。據(jù)此理解作答。故答案為：（1）B；（2）舊畫一堂/龍不吟/虎不嘯/花不聞香鳥不叫；（3）示例一：莊有恭和元方都是睿智、不卑不亢、才思敏捷的孩子。如莊有恭看到廳中的棋子，馬上應(yīng)聲回答；元方對(duì)于友人的詰難馬上有理有據(jù)進(jìn)行反駁。示例二：友人和將軍都是無(wú)禮，不懂得尊重兒童的人。如將軍急促喝問莊有恭，并讓他用張貼的畫做對(duì)子。友人自身遲到卻對(duì)子罵父?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解和辨析，要求考生注意平時(shí)對(duì)常用詞語(yǔ)意思的掌握和積累，要結(jié)合具體的句子進(jìn)行理解。（2）本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語(yǔ)法特點(diǎn)進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。（3）本題考查的是對(duì)人物形象的比較分析，要求考生讀文章整體感知，理解文章的內(nèi)容，注意對(duì)人物形象進(jìn)行歸納和概括，要抓關(guān)鍵語(yǔ)句和相關(guān)的描寫進(jìn)行分析。【參考譯文】

粵中部的莊有恭，幼年即有神童的名聲。（他的）家在鎮(zhèn)粵將軍署旁邊，有一次放風(fēng)箏玩耍，（風(fēng)箏）恰好落到將軍署的內(nèi)院中，莊有恭直接進(jìn)入要求歸還。所有衙役都認(rèn)為他歲數(shù)小而忽略了他，沒有來(lái)得及阻擋他進(jìn)入。將軍正好和客人下棋，看到他精神狀態(tài)與眾不同，急促喝問他說(shuō)：“小孩從哪來(lái)的？”莊有恭實(shí)話回答。將軍說(shuō)：“你讀書了沒有？可以對(duì)對(duì)子嗎？”莊有恭回答說(shuō)：“對(duì)子，小意思罷了，這有什么難的！”將軍問：“能對(duì)幾個(gè)字的對(duì)子？”莊有恭回答：“一個(gè)字能對(duì)，一百個(gè)字也能對(duì)?！睂④娬J(rèn)為他自大并且夸張，于是就指著廳里張貼的畫讓他做對(duì)子，說(shuō)：“舊畫一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑?！鼻f有恭說(shuō)：“就是這里一盤棋，便可以對(duì)呀。”應(yīng)聲對(duì)道：“殘棋半局，車無(wú)輪，馬無(wú)鞍，炮無(wú)煙火卒無(wú)糧，喝聲將軍提防提防。”6．閱讀文言文，回答問題。管莊子刺虎

有兩虎爭(zhēng)人而斗者，管莊子將刺之。管與止之曰：“虎者，戾蟲；人者，甘餌也。今兩虎爭(zhēng)人而斗，小者必死，大者必傷。子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也。無(wú)刺一虎之勞，而有刺兩虎之名?！保ㄟx自《戰(zhàn)國(guó)策﹒秦策二》）【注】①爭(zhēng)人而斗：爭(zhēng)吃一個(gè)人而打斗。②戾：兇暴。③甘：美。（1）請(qǐng)選出出自本文的一個(gè)成語(yǔ)（

）A.坐山觀虎斗B.狐假虎威C.虎口拔牙D.為虎作倀（2）請(qǐng)將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。無(wú)刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。（3）管與認(rèn)為刺虎的最佳時(shí)機(jī)是什么時(shí)候？請(qǐng)用原文回答。【答案】（1）A（2）不用刺殺一只虎的辛勞。就可以得到殺死兩只虎的名聲。（3）子待傷虎而刺之，（則是一舉而兼兩虎也）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）中國(guó)傳統(tǒng)文化給我們留下了大量?jī)?yōu)美的文章，不但是我們民族文化的瑰寶，而且是提煉成語(yǔ)與名言的寶庫(kù)。首先要讀懂文句的大意，然后根據(jù)文句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)聯(lián)想到平時(shí)積累的成語(yǔ)。根據(jù)文句的個(gè)別字眼去推斷應(yīng)是哪個(gè)成語(yǔ)。這要看學(xué)生平時(shí)的積累。對(duì)成語(yǔ)含義的把握，對(duì)成語(yǔ)字眼的記憶。如從“今兩虎爭(zhēng)人而斗，小者必死，大者必傷。子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也”一句分析，出自本文的一個(gè)成語(yǔ)應(yīng)該是“坐山觀虎斗”。（2）本題注意下列字詞的翻譯，如“勞”：辛勞?！坝小保韩@得、得到?！懊保好?。（3）文言文要點(diǎn)的理解提取。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是提取關(guān)鍵信息的前提和基礎(chǔ)。如管與認(rèn)為刺虎的最佳時(shí)機(jī)可提取“子待傷虎而刺之”作為答案。故答案為：⑴A⑵

不用刺殺一只虎的辛勞。就可以得到殺死兩只虎的名聲。（3)子待傷虎而刺之，（則是一舉而兼兩虎也）。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文中內(nèi)容的理解和成語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此題要求考生熟讀文章。理解文章的內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累進(jìn)行理解。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見句式的正確理解。（3）本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，找準(zhǔn)答題區(qū)域和語(yǔ)句。【附參考譯文】

有兩只因?yàn)闋?zhēng)吃一個(gè)人而打斗的老虎，管莊想要刺死它們。管與阻止他說(shuō)：“老虎，是兇暴的動(dòng)物；人，是（它們）美味的食物。現(xiàn)在兩只老虎因爭(zhēng)吃人而互相爭(zhēng)斗，小的一定會(huì)死，大的一定會(huì)受傷。你等這兩只老虎死的死、傷的傷，后再刺死它們，一次就同時(shí)殺死兩只老虎。不用費(fèi)一點(diǎn)兒力氣，就一下子獲得殺死兩只老虎的名聲！”7．閱讀文言文，回答問題。

王子猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。詠?zhàn)笏肌墩须[》詩(shī)，忽憶戴安道。時(shí)戴在剡即便夜乘小船就之經(jīng)宿方至造門不前而反。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而反，何必見戴！”王子猷嘗暫寄人空宅住，便令種竹。或問：“暫住何煩爾？”王嘯詠良久，直指竹曰：“何可一日無(wú)此君！”（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）（1）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

）A.人問其故/而兩狼之并驅(qū)如故B.造門不前而反/學(xué)而不思則罔C.時(shí)戴在剡/年與時(shí)馳D.因起彷徨/未若柳絮因風(fēng)起（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。時(shí)戴在剡即便夜乘小船就之經(jīng)宿方至造門不前而反（3）“雪夜訪戴”表現(xiàn)了王子猷怎樣的個(gè)性？【答案】（1）B（2）時(shí)戴在剡/即便夜乘小船就之/經(jīng)宿方至/造門不前而反（3）表現(xiàn)了王子猷率性而為、高尚有節(jié)的個(gè)性?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B句子中劃線詞語(yǔ)意思相同?！岸倍际潜磙D(zhuǎn)折。A前者“原因”，后者“原來(lái)”。C前者“當(dāng)時(shí)”，后者“時(shí)間”。D前者“于是”，后者“憑借”。（2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：時(shí)戴在剡/即便夜乘小船就之/經(jīng)宿方至/造門不前而反。譯為：當(dāng)時(shí)戴安道在剡縣，即刻連夜乘小船去拜訪他。經(jīng)過(guò)一夜才到，到了戴安道家門前沒進(jìn)去卻又轉(zhuǎn)身返回。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開。（3）把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“造門不前而反”“興盡而反，何必見戴”“何可一日無(wú)此君（竹子）”等句，表現(xiàn)了王子猷率性而為、高尚有節(jié)的個(gè)性。故答案為：⑴B⑵時(shí)戴在剡/即便夜乘小船就之/經(jīng)宿方至/造門不前而反⑶表現(xiàn)了王子猷率性而為、高尚有節(jié)的個(gè)性。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境理解一詞多義。⑵本題考查文言斷句的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容來(lái)劃分即可。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間要停頓。⑶本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析?！靖絽⒖甲g文】

王子猷住在會(huì)稽山北面，一天夜里大雪紛飛，他一覺醒來(lái)，推開臥室門，命仆人斟上酒，看到四面一片潔白。于是他感到猶豫不決，吟詠起左思的《招隱》一詩(shī)，忽然懷念起戴安道。當(dāng)時(shí)戴安道在剡縣，即刻連夜乘小船去拜訪他。經(jīng)過(guò)一夜才到，到了戴安道家門前沒進(jìn)去卻又轉(zhuǎn)身返回。有人問他原因，王子猷說(shuō)：“我本來(lái)是乘著興致前往，興致沒了自然就返回了，為什么一定要見戴安道呢？”王子猷曾經(jīng)暫時(shí)借住別人的空房，隨即叫家人種竹子。有人問他：“暫時(shí)住一下，何必這樣麻煩？”王子猷吹口哨并吟唱了好一會(huì)，才指著竹子說(shuō)：“怎么可以一天沒有這位先生！8．閱讀文言文，回答問題。誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋下列劃線詞語(yǔ)在句子中的意思。①誡子書________②淫慢則不能勵(lì)精________③險(xiǎn)躁則不能冶性________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。②年與時(shí)馳，意與日去。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”說(shuō)明了“淡泊”“寧?kù)o”是“明志”的前提。B.全文的中心論點(diǎn)是：靜以修身，儉以養(yǎng)德。C.文章以駢句為主，句式對(duì)稱，整齊和諧，富有韻律美。D.文章只概括了治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對(duì)比鮮明?！敬鸢浮浚?）告誡、勸勉；懈??；輕?。?）①不能內(nèi)心恬淡，不慕名利，就沒辦法明確志向，不能寧?kù)o專一，就沒辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。②年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。（3）D【解析】【分析】（1）涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷?！罢]”，告誡、勸勉；“慢”，懈怠。（2）要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“明”，明確；“致”，達(dá)到；“去”，消失。（3）D項(xiàng)錯(cuò)誤。應(yīng)改為：文章概括了做人、治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對(duì)比鮮明。故答案為：⑴①告誡、勸勉；②懈怠；③輕薄⑵①不能內(nèi)心恬淡，不慕名利，就沒辦法明確志向，不能寧?kù)o專一，就沒辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。②年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。⑶D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。9．閱讀文言文，回答問題。陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（1）解釋下列劃線字詞的意思。①元方時(shí)年七歲________②尊君在不________③元方入門不顧________（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。與人期行，相委而去。（3）下列對(duì)文意理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。B.“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化不僅使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，同時(shí)也表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。C.這則故事寫了陳太丘、友人和陳元方三個(gè)人的活動(dòng)，重點(diǎn)寫的是陳太丘和友人之間的活動(dòng)。D.小元方能指出父親的朋友“期日中”而“日中不至”是“無(wú)信”，“對(duì)子罵父”是“無(wú)禮”，可見他明白事理，落落大方?！敬鸢浮浚?）當(dāng)時(shí)；通“否”；回頭看（2）和人約定同行，卻丟下我走了。（3）C【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“時(shí)”，這里是當(dāng)時(shí)的意思，“不”屬于通假字，通“否”。“顧”是回頭看的意思。（2）這句話的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“期”，約定；“委”，委，丟下，舍棄。據(jù)此可知這句話可以翻譯為：和人約定同行，卻丟下我走了。（3）ABD理解和分析正確。C.這則故事寫了陳太丘、友人和陳元方三個(gè)人的活動(dòng)，重點(diǎn)寫的是陳元方和友人之間的活動(dòng)。故答案為：⑴當(dāng)時(shí)；通“否”；回頭看⑵和人約定同行，卻丟下我走了。⑶C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。⑵本題考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。⑶本題考查理解和分析文意的能力。答題時(shí)首先疏通文意，理解文章內(nèi)容和主旨，然后在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)分析每個(gè)選項(xiàng)是否符合文章內(nèi)容和主旨即可答題。10．閱讀下面文言文，完成小題。《論語(yǔ)》十二章子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞?。”（《為政》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋筹嬎哦碇?，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：”逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺罚?）下列句子中劃線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）。A.學(xué)而時(shí)習(xí)之。時(shí)：時(shí)間B.人不知而不慍。慍：生氣、惱怒C.吾日三省吾身。省：反省D.思而不學(xué)則殆。殆：疑惑（2）下列劃線詞與“可以為師矣”一句中“以”字用法相同的一項(xiàng)是（

）A.先帝不以臣卑鄙B.可以一戰(zhàn)C.可以調(diào)素琴D.皆以美于徐公（3）下列說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是（

）。A.孔子認(rèn)為，只要溫習(xí)了學(xué)過(guò)的知識(shí)，就可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師。B.“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話談?wù)摰氖菍W(xué)習(xí)方法。C.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，記錄了孔子及其弟子的言行。D.“四書”指的是《尚書》《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（5）兩千多年來(lái)，孔子閃爍著哲理光彩的語(yǔ)錄，教育和影響了一代又一代的仁人志士。請(qǐng)從文中選擇一則，談?wù)勀愕母形??！敬鸢浮浚?）A（2）B（3）C（4）軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變。（5）示例：溫故而知新，可以為師矣。啟發(fā)：學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣，才能對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有更深的理解?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項(xiàng)有誤，“時(shí)”是“按時(shí)”的意思。故選A。（2）“可以為師矣”一句中“以”是“憑借”的意思。A．以：因?yàn)?；B．以：憑借；C．以：來(lái)；D．以：認(rèn)為。故選B。（3）A．錯(cuò)誤，“可以為師”的前提是“溫故而知新”，除了溫習(xí)舊知識(shí)，還用善于思考從中獲得新的理解和體會(huì)；B．錯(cuò)誤，“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話談?wù)摰氖钦湎r(shí)間；C．正確；D．“四書”指的是《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。故選C。（4）此句重點(diǎn)詞有：三軍，軍隊(duì)；奪，改變；匹夫，指貧民百姓。（5）從文章中任選一則，結(jié)合內(nèi)容和生活實(shí)際來(lái)談感悟即可。如“溫故而知新，可以為師矣”一句，意思是：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。這就告訴我們：學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣，才能對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有更深的理解。故答案為：⑴A；⑵B；⑶C⑷軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變。⑸示例：溫故而知新，可以為師矣。啟發(fā)：學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣，才能對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有更深的理解?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語(yǔ)意義的理解和判斷能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑵本題考查文言虛詞的用法辨析，要求考生在平時(shí)注意常用虛詞的積累，要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析理解。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。⑷本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見句式的正確理解。⑸本題為開放性試題，考生要結(jié)合材料的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行闡述?！緟⒖甲g文】孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說(shuō)：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩。”孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！笨鬃诱f(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！笨鬃诱f(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！笨鬃诱f(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云?！笨鬃诱f(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停?！笨鬃诱f(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！弊酉恼f(shuō)：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?1．閱讀下面的文言文，完成下列小題。

（甲）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（乙）有富室偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長(zhǎng)亦頗馴竟忘其為狼。一日晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視無(wú)一人。再就枕將寐，犬又如前，乃偽睡以俟。則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之不使前也。乃殺而取其革。此事從侄虞敦言：“狼子野心，信不誣哉！”然野心不過(guò)遁逸耳；陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？”（1）用“/”給下列句子劃分停頓。（劃分兩處）稍長(zhǎng)亦頗馴竟忘其為狼。（2）解釋下列劃線的詞語(yǔ)。①目似瞑________②蓋以誘敵________③將嚙其喉________④信不誣哉________（3）下列句子中，劃線的詞語(yǔ)的意義和用法不同的一項(xiàng)是（

）A.顧野有麥場(chǎng)/元方入門不顧B.一狼徑去/待君久不至，已去C.以刀劈狼首/靜以修身D.亦斃之/擇其善者而從之（4）翻譯下列句子。①意將隧入以攻其后也。②陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)。（5）甲乙兩文寫出了狼的什么共同特點(diǎn)？作者對(duì)狼分別持什么態(tài)度？【答案】（1）稍長(zhǎng)/亦頗馴/竟忘其為狼。（2）閉上眼睛；原來(lái)是，大概是；咬；確實(shí)（3）C（4）①想要從通道進(jìn)入從背后對(duì)屠戶進(jìn)行攻擊。或：想要從通道進(jìn)入來(lái)攻擊屠戶的后背。②表面上假裝親昵，卻心懷叵測(cè)。（5）陰險(xiǎn)、奸詐、狡猾。甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾；乙文主要揭露狼心不改的本質(zhì)并進(jìn)行譴責(zé)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查文言斷句。技巧：分句；句子成分；關(guān)聯(lián)詞；虛詞。稍長(zhǎng)（兩只狼漸漸地長(zhǎng)大了（主人））/亦頗馴（還是很馴服）/竟忘其為狼（竟然忘了它們是狼）。（2）①目似瞑：狼的眼睛好像閉上了?！瓣浴笔且辉~多義：閉上眼睛；黃昏；幽暗；天黑，日落。②蓋以誘敵：原來(lái)是用來(lái)誘惑敵人?！吧w”是一詞多義：原來(lái)是；原因是；大概；發(fā)語(yǔ)詞。③將嚙其喉：要咬他的喉嚨?！皣А笔且辉~多義：咬；侵蝕。④信不誣哉：確實(shí)沒有誣蔑它們??！“信”是一詞多義：確實(shí)；信任；信用。（3）A.回頭看/回頭看。B.離開/離開。C.用/來(lái)。D.代詞/代詞。故選C。（4）本題注意：①意，打算。隧，從隧道。以，來(lái)。②陽(yáng)，表面。為，是。而，但是。陰，暗地里。（5）結(jié)合“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”“陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)”看出狼的陰險(xiǎn)、奸詐、狡猾?！炯住拷Y(jié)合“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”可知，作者對(duì)狼是持嘲笑、譏諷的態(tài)度。【乙】結(jié)合“狼子野心，信不誣哉！”可知，作者通過(guò)揭露狼的奸詐、狡猾的本質(zhì)，對(duì)狼持譴責(zé)的態(tài)度。故答案為：⑴稍長(zhǎng)/亦頗馴/竟忘其為狼。⑵閉上眼睛；原來(lái)是，大概是；咬；確實(shí)⑶C⑷①想要從通道進(jìn)入從背后對(duì)屠戶進(jìn)行攻擊?；颍合胍獜耐ǖ肋M(jìn)入來(lái)攻擊屠戶的后背。②表面上假裝親昵，卻心懷叵測(cè)。⑸陰險(xiǎn)、奸詐、狡猾。甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾；乙文主要揭露狼心不改的本質(zhì)并進(jìn)行譴責(zé)【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句斷句的能力。解答此題要求考生在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行斷句，要結(jié)合現(xiàn)代語(yǔ)法，注意停頓。⑵本題考查對(duì)常見文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑶本題考查文言虛詞和一詞多義的用法辨析，要求考生在平時(shí)注意常用虛詞和詞義的積累，要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析理解。⑷本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見句式的正確理解。⑸本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的意思，要注意對(duì)內(nèi)容的梳理和概括?！靖絽⒖甲g文】

【甲】一會(huì)兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過(guò)了一會(huì)兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來(lái)攻擊屠戶的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵人。狼也是狡猾的動(dòng)物，但是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??？只給人增加笑料罷了。

【乙】有個(gè)有錢人家偶然得到兩只小狼，將它們和家狗混在一起圈養(yǎng)，也和狗相安（無(wú)事）。兩只狼漸漸地長(zhǎng)大了，還是很馴服。（主人）竟然忘了它們是狼。一天白天躺在客廳里，聽到群狗嗚嗚地發(fā)出發(fā)怒的叫聲，驚醒起來(lái)四周看看，沒有一個(gè)人。再次就枕準(zhǔn)備睡覺，狗又像前面一樣（吼叫），（他）便假睡來(lái)等著（觀察情況）。便發(fā)現(xiàn)兩只狼等到他沒有醒，要咬他的喉嚨，狗阻止它們，不讓它們上前。（那個(gè)人）就殺（狼）取它們的皮。（他）就說(shuō)：“狼子野心，確實(shí)沒有誣蔑它們??！”兇惡的本性只不過(guò)是被深深地隱藏罷了。表面上裝作很親熱，但背地里卻心懷不軌，更不是只有野心罷了。禽獸并不值得說(shuō)什么，這個(gè)人為什么要收養(yǎng)這兩條狼給自己留下禍患呢。12．閱讀下面的文段，回答問題。《（論語(yǔ)》十二章》

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”

子曰：“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩.”

子曰：“溫故而知新,可以為師矣.”

子曰：“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆.”

子曰：“賢哉回也,一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂.賢哉回也.”

子曰：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”

子曰：“飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣.不義而富且貴,于我如浮云.”

子曰：“三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之.”

子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍晝夜.”

子曰：“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也.”

子夏曰：“博學(xué)而篤志,切問而近思,仁在其中矣.”（1）解釋下列加下劃線的詞。①不亦說(shuō)乎________②人不知而不慍________③好之者不如樂之者_(dá)_______④博學(xué)面篤志________（2）翻譯下列句子。①為人謀而不忠乎?與周友交而不信乎?傳不習(xí)乎?②三人行，必有我?guī)熝?。?）請(qǐng)寫出兩個(gè)出自《<論語(yǔ)》十二章》中的成語(yǔ)。（4）選文多處內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，請(qǐng)寫出你感悟最深的一章，井說(shuō)說(shuō)其對(duì)你學(xué)習(xí)方面的啟發(fā)?！敬鸢浮浚?）通“悅”，愉快；生氣；以……為樂；堅(jiān)定（2）①為別人辦事是不是盡心竭力了呢?同朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)可信了呢?老師傳授給我的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了呢?②

幾個(gè)人同行，其中必定有可以當(dāng)我老師的人。（3）示例：不亦樂乎溫故知新三十而立

擇善而從

三人行,必有我?guī)煟?）示例：我選擇“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。它告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)與思不能偏廢，只有將兩者聯(lián)系起來(lái)，才能使自己成為有道德、有學(xué)識(shí)的人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題多古今異義詞，如“說(shuō)”：通“悅”，愉快。所以千萬(wàn)不要以今釋古?！皯C“在的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（2）文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“忠”“信”“傳”“焉”等字的翻譯。（3）從“溫故而知新，可以為師矣”“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂乎”“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑”“擇其善者而從之，其不善者而改之”等句中的提取即可。（4）首先要理解好文句的大意。最好用現(xiàn)代漢語(yǔ)先翻譯出來(lái)，并聯(lián)系自己的親身實(shí)際談體會(huì)。一定要談感悟最深印象最深的一章，這樣寫出來(lái)才深刻，也有話可說(shuō)。故答案為：⑴通“悅”，愉快；生氣；以……為樂；堅(jiān)定；⑵①為別人辦事是不是盡心竭力了呢?同朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)可信了呢?老師傳授給我的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了呢?②

幾個(gè)人同行，其中必定有可以當(dāng)我老師的人；⑶示例：不亦樂乎溫故知新三十而立

擇善而從

三人行,必有我?guī)?；⑷示例：我選擇“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。它告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)與思不能偏廢，只有將兩者聯(lián)系起來(lái)，才能使自己成為有道德、有學(xué)識(shí)的人。【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案；⑵本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)；⑶本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析概括能力。答題時(shí)需要通曉全文大意按要求概括作答即可；⑷本題考查閱讀感悟啟示的表達(dá)，答題時(shí)應(yīng)注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心作答，結(jié)合自己或社會(huì)實(shí)際情況，引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運(yùn)用古詩(shī)文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭；成語(yǔ)。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點(diǎn)、體驗(yàn)換成自己的話再重新演繹一遍?！緟⒖甲g文】

孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說(shuō)：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩?！?/p>

孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！?/p>

孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑;只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！?/p>

孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫恢窕@飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”

孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！?/p>

孔子說(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云。”

孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！?/p>

孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停?！?/p>

孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?/p>

子夏說(shuō)：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。13．閱讀文言文，回答問題。

孫叔敖為嬰兒之時(shí)，出游見兩頭蛇殺而埋之歸而泣。其母問其故，叔敖對(duì)曰：“聞見兩頭之蛇者死。向者①吾見之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在？”曰：“恐他人又見，殺而埋之矣?！逼淠冈唬骸拔崧?dòng)嘘幍抡撸靾?bào)以福②，汝不死也?！奔伴L(zhǎng)，為楚令尹，未治而國(guó)人信其仁也。（選自《新序雜事一》）【注】①向者：從前，過(guò)去，這里指“剛才”。②有陰德者，天報(bào)以福：積有陰德的人，上天就會(huì)降福于他。（1）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（

）A.其母問其故/溫故而知新B.恐去母而死也/去后乃至C.恐他人又見/恐前后受其敵D.吾聞?dòng)嘘幍抡?不若無(wú)聞也（2）用三條“/”給文中畫線的句子斷句。出游見兩頭蛇殺而埋之歸而泣。（3）請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析孫叔敖是個(gè)怎樣的人？【答案】（1）A（2）出游/見兩頭蛇/殺而埋之/歸而泣。（3）“見兩頭蛇，殺而埋之”表現(xiàn)出他的勇敢；“恐去母而死”表現(xiàn)出他的孝順；“恐他人又見，殺而埋之矣”表現(xiàn)出他的仁慈?！窘馕觥俊痉治觥窟x自《新序》。作者：劉向。年代：西漢。（1）A項(xiàng)，故：原因，緣故/舊的，原來(lái)的；B項(xiàng)，去：離開；C項(xiàng)，恐：擔(dān)心；D項(xiàng)，聞：聽說(shuō)。故選A。（2）文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。這句話意思是：他游玩時(shí)，看見一條長(zhǎng)著兩個(gè)頭的蛇，便殺死它埋了起來(lái)，回到家里就哭起來(lái)。根據(jù)意思劃分朗讀節(jié)奏即可。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文人物形象的分析，答題時(shí)需要通曉全文大意。讀了這則故事，從孫叔敖遇蛇、殺蛇、埋蛇的事情，可以看出他身上具有無(wú)私善良，能處處為他人著想優(yōu)秀品質(zhì)；他“恐去母而死”，則表現(xiàn)出他的孝順。據(jù)此分析作答即可。故答案為：⑴A；⑵出游/見兩頭蛇/殺而埋之/歸而泣；⑶見兩頭蛇，殺而埋之”表現(xiàn)出他的勇敢；“恐去母而死”表現(xiàn)出他的孝順；“恐他人又見，殺而埋之矣”表現(xiàn)出他的仁慈?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思；⑵本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象；⑶本題考查分析人物形象。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。【附參考譯文】孫叔敖幼年的時(shí)候，曾經(jīng)游玩時(shí)，看見一條長(zhǎng)著兩個(gè)頭的蛇，便殺死它并且埋了起來(lái)；（他）回到家里就哭起來(lái)。母親問他為什么哭泣，孫叔敖回答道：“（我）聽說(shuō)看見長(zhǎng)兩只頭的蛇的人必定要死，剛才我看見了一只長(zhǎng)有兩頭的蛇，所以害怕我會(huì)離開母親而死去。”他母親說(shuō)：“蛇現(xiàn)在在哪里？”孫叔敖說(shuō)：“我擔(dān)心別人再看見它，就把它殺掉并埋起來(lái)了?！彼赣H對(duì)他說(shuō)：“我聽說(shuō)積有陰德的人，上天會(huì)降福于他，所以你不會(huì)死的。”等到孫叔敖長(zhǎng)大成人后，做了楚國(guó)的令尹，還沒有上任，人們就已經(jīng)都相信他是個(gè)仁慈的人了。14．課內(nèi)文言文誡子書諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋下列句中劃線的詞。①非淡泊無(wú)以明志（________）②非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（________）③非學(xué)無(wú)以廣才（________）（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①靜以修身，儉以養(yǎng)德。②淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。（3）下列說(shuō)法不完全正確的一項(xiàng)是（

）A.誡，又作“戒”，勸解、勸勉之意。誡子書，即作者諸葛亮寫給兒子，旨在勸解、勸勉的信。B.這是一篇以議論為主的文言文，主要論述修身治學(xué)，強(qiáng)調(diào)淡泊寧?kù)o的價(jià)值。C.諸葛亮將立志、學(xué)習(xí)、成才緊密聯(lián)系在一起，告誠(chéng)兒子要志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)成才。D.本文選自《諸葛亮集》作者諸葛亮是三國(guó)時(shí)