小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-制作筆袋教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.教師談話：我們上節(jié)課縫制了沙包，同學(xué)們都做得不錯(cuò)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)制作布藝制品，請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看一看老師帶來(lái)了什么東西。2.教師出示課前搜集的各種造型的筆袋，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作筆袋的興趣。3教師小結(jié)：看了這么多筆袋，同學(xué)們都躍躍欲試了吧？那就趕緊來(lái)學(xué)習(xí)如何制作筆袋吧。（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞各種造型的筆袋，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作筆袋的興趣。）（二）學(xué)習(xí)與探究1.教師談話：我們學(xué)會(huì)了沙包的制作方法和步驟，那筆袋的制作方法又怎樣呢？又需要哪些材料呢？2.教師把課前準(zhǔn)備好的無(wú)紡布筆袋發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查研究，再看一看、摸一摸，了解制作筆袋的主要材料——無(wú)紡布的特點(diǎn)。3.學(xué)生小組結(jié)合課前的調(diào)查討論制作筆袋的步驟。4.教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解制作筆袋的材料及制作筆袋的步驟。教師提示學(xué)生注意觀看怎樣才能固定好拉鏈的兩端。5.教師小結(jié)：通過討論交流同學(xué)們知道了筆袋的制作方法及步驟，認(rèn)識(shí)了無(wú)紡布的特點(diǎn)，一定能制作出漂亮的筆袋。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的討論及課件展示，讓學(xué)生了解筆袋的制作步驟及原料，為縫制筆袋做好準(zhǔn)備，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣。）（三）實(shí)踐與體驗(yàn)1.教師談話：我們已經(jīng)觀看了一個(gè)個(gè)漂亮的筆袋是如何做出來(lái)的，同學(xué)們知道老師讓你們帶的那些東西是做什么的了吧。我們現(xiàn)在進(jìn)行筆袋設(shè)計(jì)大賽，一會(huì)比一比誰(shuí)的筆袋是最漂亮的，誰(shuí)的筆袋是最實(shí)用的。2.學(xué)生動(dòng)手制作筆袋，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)遇到困難的學(xué)生給與鼓勵(lì)與指導(dǎo)，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力。3.課件展示制作筆袋的步驟圖及溫馨提示：4.教師課堂小結(jié)：同學(xué)們?cè)谥谱鞴P袋的時(shí)候，一定要認(rèn)真、細(xì)心，就能做出漂亮的筆袋。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)布藝制作技能的基礎(chǔ)上，練習(xí)制作筆袋，形成新的技能。）（四）總結(jié)交流，評(píng)價(jià)作品1.教師談話：下面我們要進(jìn)行，請(qǐng)每組同學(xué)選擇一個(gè)做的最漂亮的筆袋，一個(gè)最實(shí)用的，我們都來(lái)評(píng)一評(píng)吧！選擇縫的最好的同學(xué)，介紹一下自己是怎樣縫制的，說說自己的經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從縫制的速度、拉鏈的結(jié)實(shí)程度、針眼的大小以及打結(jié)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。問題：（1）在縫制筆袋的過程中，你遇到了哪些困難？（2）你成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？2.課堂小結(jié)：同學(xué)們通過今天的動(dòng)手實(shí)踐課，你有什么收獲嗎？（學(xué)生可以談自己制作筆袋活動(dòng)的心得，也可以是自己在縫制過程中的收獲。）(設(shè)計(jì)意圖：注重了評(píng)價(jià)的多元化，評(píng)價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多元化的，既包括作品本身，也可以是學(xué)生在參與過程中打的情感態(tài)度。)（五）拓展與創(chuàng)新1.教師談話：同學(xué)們通過動(dòng)手操作都縫制了筆袋，這些筆袋都很漂亮，但是都是我們經(jīng)常見到的款式，你還能設(shè)計(jì)出不同的筆袋嗎？（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的筆袋的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)制作筆袋的興趣，給學(xué)生提供更廣闊的創(chuàng)作舞臺(tái)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力、實(shí)踐能力。）學(xué)情分析小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力、動(dòng)手能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。學(xué)生通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)布藝這項(xiàng)技術(shù)有了更新的認(rèn)識(shí)，掌握了布藝制作的基本方法和步驟。本課在學(xué)生具備了一定布藝制作技巧的基礎(chǔ)上，再次嘗試練習(xí)制作布藝制品，讓學(xué)生對(duì)布藝有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)?！豆P袋制作》效果分析1.教師談話：下面我們要進(jìn)行，請(qǐng)每組同學(xué)選擇一個(gè)做的最漂亮的筆袋，一個(gè)最實(shí)用的，我們都來(lái)評(píng)一評(píng)吧！選擇縫的最好的同學(xué)，介紹一下自己是怎樣縫制的，說說自己的經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從縫制的速度、拉鏈的結(jié)實(shí)程度、針眼的大小以及打結(jié)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。問題：（1）在縫制筆袋的過程中，你遇到了哪些困難？（2）你成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？2.課堂小結(jié)：同學(xué)們通過今天的動(dòng)手實(shí)踐課，你有什么收獲嗎？（學(xué)生可以談自己制作筆袋活動(dòng)的心得，也可以是自己在縫制過程中的收獲。）(設(shè)計(jì)意圖：注重了評(píng)價(jià)的多元化，評(píng)價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多元化的，既包括作品本身，也可以是學(xué)生在參與過程中打的情感態(tài)度。)教材分析筆袋是學(xué)生最常用的文具，各式各樣的筆袋深受學(xué)生的喜愛。本節(jié)活動(dòng)在學(xué)生熟悉了布藝的基本的針法及打結(jié)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐操作，練習(xí)運(yùn)用各種工具及材料自己設(shè)計(jì)制作筆袋，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，審美能力?！豆P袋制作》評(píng)測(cè)練習(xí)1.教師談話：我們已經(jīng)觀看了一個(gè)個(gè)漂亮的筆袋是如何做出來(lái)的，同學(xué)們知道老師讓你們帶的那些東西是做什么的了吧。我們現(xiàn)在進(jìn)行筆袋設(shè)計(jì)大賽，一會(huì)比一比誰(shuí)的筆袋是最漂亮的，誰(shuí)的筆袋是最實(shí)用的。2.學(xué)生動(dòng)手制作筆袋，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)遇到困難的學(xué)生給與鼓勵(lì)與指導(dǎo)，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力。3.課件展示制作筆袋的步驟圖及溫馨提示：4.教師課堂小結(jié)：同學(xué)們?cè)谥谱鞴P袋的時(shí)候，一定要認(rèn)真、細(xì)心，就能做出漂亮的筆袋。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)布藝制作技能的基礎(chǔ)上，練習(xí)制作筆袋，形成新的技能。）課后反思1.設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)格遵循《國(guó)家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》中:突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展；面向?qū)W生完整的生活世界，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間；注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2.教學(xué)亮點(diǎn)：本次活動(dòng)，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為主體，主要采用“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方法，千方百計(jì)把學(xué)生放在了主體地位。教學(xué)導(dǎo)入的設(shè)置，活動(dòng)的安排，體現(xiàn)出創(chuàng)造性的使用教材，學(xué)生的探究過程、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，本節(jié)課把“自主、探究”貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終，學(xué)生參與程度高，在合作學(xué)習(xí)中有效的組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)，引導(dǎo)語(yǔ)言和積極的鼓勵(lì)性語(yǔ)言，突出了本課時(shí)的重、難點(diǎn)，并和諧了課堂氣氛。3.待改進(jìn)的地方：作為主題生成課，主題的生成性還不足，創(chuàng)造性的使用教材的力度不夠，對(duì)于教材的深度和廣度挖掘不深，這些都是以后需要加強(qiáng)改進(jìn)的地方。課標(biāo)分析筆袋是學(xué)生最常用的文具，各式各樣的筆袋深受學(xué)生的喜愛。本節(jié)活動(dòng)在學(xué)生熟悉了布藝的基本的針法及打結(jié)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐操作，練習(xí)運(yùn)用各種工具及材料自己設(shè)計(jì)制作筆袋，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，審美能力。知識(shí)與技能目標(biāo)：通過對(duì)織物的識(shí)別，讓學(xué)生了解一些織物的性能和特點(diǎn)，掌握生活小常識(shí)，知道筆袋制作的工藝的流程，學(xué)繪畫裁剪圖，手工縫制筆袋。過程與方法目標(biāo)：通過自主探究，小組合作引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)縫制簡(jiǎn)單的筆