初中英語-Could you please clean your room教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版新課標(biāo)八年級英語下冊Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?第一課時教學(xué)設(shè)計一．導(dǎo)入利用視頻激發(fā)學(xué)生興趣，設(shè)置問題“Doyouusuallydochoresathome?Whatkindofchoresdoyouoftendo?”引導(dǎo)學(xué)生進行回答，切入本節(jié)課主題。二．新授承接導(dǎo)入的問題，利用圖片解決重點短語并朗讀加強記憶1b部分為聽力，明確聽力任務(wù)“Howdoeshismothermaketherequest?”通過1b進入句型“Couldyouplease...?”以及相應(yīng)的肯定回答和否定回答，學(xué)生兩兩一組pairwork進行練習(xí)。學(xué)生展示pairwork并給與及時鼓勵性評價。利用2a聽力，完成除判斷對錯之外的任務(wù)——“CouldI...?”通過2c部分朗讀并作出閱讀指導(dǎo)，強化如何禮貌的提出請求，即“CouldI...?”。教師鼓勵學(xué)生摘錄出文章中值得學(xué)習(xí)和整體記憶的語塊，包括句子和短語，以幫助學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)記憶。2d活動，先以學(xué)生開展頭腦風(fēng)暴活動，小組內(nèi)先討論出課文中的知識點，然后小組自主解決。學(xué)生將以四人小組開展組內(nèi)采訪任務(wù)，并在表格中填入自己的采訪結(jié)果，各組活動物時教師巡視指導(dǎo)。任務(wù)完成后學(xué)生自主組織語言結(jié)構(gòu)，每組選出兩名代表對本組的采訪情況進行展示?？偨Y(jié)與練習(xí)利用知識樹的形式對本課所學(xué)知識點并作出相應(yīng)的情感目標(biāo)升華，隨堂練習(xí)。四．布置作業(yè)人教版新課標(biāo)八年級英語下冊Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?第一課時學(xué)情分析學(xué)情是指學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識之前已經(jīng)具備的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時體現(xiàn)出來的個性的差異。八年級是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。有些學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)和很濃厚的興趣，成績穩(wěn)定。還有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,但熱情高,學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，最后就是班級中的后進生，無法跟上日常上課的節(jié)奏。

本節(jié)課的內(nèi)容接近日常生活實際，學(xué)生易于理解并掌握。對于常見的短語如“cleantheroom”采用了較為簡單的朗讀的處理方式，而新授部分如“takeouttherubbish”等則通過pairwork和groupwork等形式重點練習(xí),重點關(guān)注中游學(xué)生，并采用當(dāng)堂展示的方式檢測學(xué)習(xí)效果。本節(jié)重點句型“Couldyouplease..?”和“CouldI...?”重在實際運用，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況編排的學(xué)習(xí)小組中，要充分發(fā)揮組長的作用，通過英語成績較好的學(xué)生帶動學(xué)困生進行練習(xí)，力求全部的學(xué)生都要積極參與到課堂活動中來。每個學(xué)生都是獨立的個體，學(xué)習(xí)情況不盡相同，正確的分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況是一節(jié)課成功必不可少的要素，日常上課時要照顧到不同程度的學(xué)生，同時鼓勵不同程度學(xué)生互幫互助，使教學(xué)效果最大化。人教版新課標(biāo)八年級英語下冊Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?第一課時效果分析本節(jié)課就是形象化，情景化的教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的對語法的掌握和運用，達(dá)到教學(xué)的目的。通過本節(jié)課的設(shè)計，讓學(xué)生對如何禮貌的進行日常交際有了新的認(rèn)識和掌握。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。一個好的課堂導(dǎo)入，是建立師生感情的第一座橋梁。課堂伊始，通過播放小狗做家務(wù)的視頻，使學(xué)生自然而然地進入學(xué)習(xí)新知識的情境，并激發(fā)學(xué)生的興趣和強烈的求知欲，讓學(xué)生回答有關(guān)問題，在最短的時間內(nèi)使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動真實的教學(xué)情景，讓學(xué)生感到英語就在身邊，大大地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的參與積極性，同時也節(jié)省了時間，培養(yǎng)了學(xué)生敢于探索和創(chuàng)造的精神，促進了英語高效課堂的形成。

教學(xué)過程中最活躍的是師生關(guān)系，而良好的師生關(guān)系對提高課堂教學(xué)效率起著積極的促進作用。課堂上走進學(xué)生，親近學(xué)生，深入地了解學(xué)生，尊重學(xué)生的個人經(jīng)驗、感情或意見。積極構(gòu)建融洽、民主、平等、和諧的師生關(guān)系，給學(xué)生一種親和力，形成民主、和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個歡樂、和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣和動機。學(xué)生人人參與，積極展示，學(xué)會交流，學(xué)會研究，善于傾聽，課堂充滿陽光更加高效。

新課程明確指出，教師是課堂教學(xué)的指導(dǎo)者、組織者，學(xué)生是課堂真正的主人。本節(jié)課注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是新課標(biāo)進入課堂的一把標(biāo)尺。引導(dǎo)學(xué)生通過多種閱讀，讓學(xué)生在反復(fù)的讀中去體味，去思考，去感悟，去理解。聽錄音讀，個人讀、小組讀，多種形式的讀，使學(xué)習(xí)書生朗朗，興趣昂然，使課堂充滿生機。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。本節(jié)課，根據(jù)學(xué)生的實際進行了適時點撥，重點講解，設(shè)計了多種練習(xí)，讓學(xué)生鞏固了新知，開闊了視野，掌握了做題方法，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫能力。

贊揚如陽光，批評如利劍，Good、Verygood、Great貫穿整個課堂，讓學(xué)生在欣賞中體驗到成功的快樂，體驗到學(xué)習(xí)英語的興趣，從而以更加飽滿地精神狀態(tài)積極地投入到學(xué)習(xí)中?？傊?，任何課堂都是一個動態(tài)變化的過程，通過本節(jié)課的課堂講解，學(xué)生語言學(xué)習(xí)運用能力得到了提高，課堂上能夠發(fā)揮自己的聰明才智和技能，積極的參與課堂活動，鍛煉自己的語言表達(dá)技能，就本節(jié)課“Couldyouplease...?”和“CouldI...?”掌握情況較好，教學(xué)效果完成度高。人教版新課標(biāo)八年級英語下冊Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?第一課時教材分析本單元的話題是Chores，要求學(xué)生學(xué)會用Could

you

please

...？和Could

I

please

...？來委婉地提出請求或征求別人的許可以及如何有禮貌地拒絕別人并表達(dá)自己的理由,陳述自己的好惡。通過單元學(xué)習(xí)，學(xué)生還將了解中西方在這方面的文化差異，增強他們在日常生活中的溝通和交流能力。

SectionA以圖片和對話“Peter,couldyoupleasetakeouttherubbish?”“Sure,mom”引入本單元的話題。1a是一個結(jié)對子活動，通過討論在家做哪些家務(wù)活來引入本單元的重點詞匯；1b讓學(xué)生聽一段對話錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇Mom和Peter各做的家務(wù)活，幫助學(xué)生從聽力材料中了解、獲取如何使用目標(biāo)語言；1c為一個口頭會話練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合圖片用目標(biāo)語言進行對話；2a和2b是兩個聽力活動，通過聽力訓(xùn)練幫助學(xué)生進一步了解目標(biāo)語言的用法，學(xué)習(xí)如何使用“Could

I

...?”和“Could

youplease

...?”提出請求、征求許可；2c是在以上聽力活動的基礎(chǔ)上的口頭練習(xí)，學(xué)生分角色扮演父親和兒子，練習(xí)用目標(biāo)語言委婉的提出請求。本節(jié)課重難點就是禮貌的提出請求和征詢許可，上課過程中應(yīng)通過多種形式的練習(xí)突破這一重難點，完成教學(xué)任務(wù)。人教版新課標(biāo)八年級英語下冊Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?第一課時評測練習(xí)1.–Couldyoupleasesweepthefloor?-____.Ihavetodomyhomework.A.Yes,sureB.Yes,IcouldC.Sorry,youcan’tD.Sorry,Ican’t2.–Couldyoupleasebuy___drinks?-Sorry,Idon’thave__money.A.some,anyB.any,anyC.some,someD.any,some3.-CouldIlookatyourpicture?-Yes,ofcourseyou_____.A.couldB.canC.willD.may4.Couldyouplease___picturesonthewall?A.nottodrawB.don'tdrawC.notdrawD.notdrawing1.你能打掃一下你的房間嗎？Couldyoupleasecleanyourroom?2.你能幫忙做幾件事嗎？Couldyoupleasehelpoutwithafewthings?3.我至少看完這個節(jié)目行嗎？CouldIatleastfinishwatchingthisshow?4.我認(rèn)為兩個小時的電視對你來說足夠了。IthinktwohoursofwatchingTVisenoughforyou.你想讓我做什么？Whatdoyouwantmetodo?6.媽媽隨時都會買東西回來。Momwillbebackfromshoppinganyminutenow.7.如果她看到這樣亂七八糟的話，她會不高興的。Shewon’tbehappyifsheseesthismess.8.房子已經(jīng)相當(dāng)干凈整潔了。Thehouseisalreadyprettycleanandtidy.人教版新課標(biāo)八年級英語下冊Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?第一課時課后反思本節(jié)課學(xué)習(xí)如何禮貌地提出要求和請求許可兩個語法點。課前備課階段，我自習(xí)閱讀學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱以及教師用書中對于本節(jié)課的要求和建議，對本節(jié)課有了全面深入的認(rèn)識。對于禮貌的提出要求即“Couldyouplease...?”的處理,我通過讓學(xué)生看視頻的形式來切入，緊接著以聽力練習(xí)和對話練習(xí)的形式讓學(xué)生來鞏固和運用。學(xué)生模仿課本中的句型結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的單詞短語自主對話，效果很好。對于禮貌的尋求許可這個語法點的處理結(jié)合聽力材料進行。然后再以小組討論的形式讓學(xué)生來明確用法。這樣學(xué)生就動起來了，而且爭先恐后地表達(dá)自己的想法和疑問。由于學(xué)生討論的比較好，這個項目完成的還是比較完美。最后以報告的形式來調(diào)查小組內(nèi)學(xué)生，并作出課堂陳述，整堂課學(xué)生積極地參與，較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中要充分研讀大綱要求，全面把握教材，只有教師自己做到心中有數(shù)，才能教好學(xué)生。還要相信學(xué)生，通過自主的學(xué)習(xí)可以充分調(diào)動學(xué)生積極性，取得意想不到的效果。同時還要靈活利用線上線下的多種視頻資源，讓學(xué)生通過生動的視頻來感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果一定會事半功倍。人教版新課標(biāo)八年級英語下冊Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?第一課時課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生“能用英語做事情”的描述方式設(shè)定各級目標(biāo)要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。各種語言知識的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語言使用的角度出