教師培訓總結(jié)模板匯總6篇

Word第第頁教師培訓總結(jié)模板匯總6篇老師培訓總結(jié)篇1

特別有幸傾聽了胡霄曉老師為我們作的“老師效能訓練”培訓。她通過體驗嬉戲“閉眼撕紙”讓我們感受溝通的重要性。并通過豐富、生動的舉例，使我們明白我們應(yīng)本著公平、全身心、專注的精神去傾聽孩子的心聲，這樣有利用我們老師更好的去開展教育教學。同時也滲透了如何進行心理輔導，為我們的心理詢問活動適時地帶來了一目春風。

活動結(jié)束后，對于效能訓練我進行了查找，盼望了解更多，為我受用。效能感、老師效能感步入我的眼簾。

心理學上，把人對自己進行某一活動力量的主觀推斷稱為效能感，效能感的凹凸往往會影響一個人的認知和行為。老師在進行教學活動時也有肯定水平的效能感。所謂老師的教學效能感，是指老師對自己影響同學學習行為和學習成果力量的主觀推斷。這種推斷，會影響老師對同學的期盼、對同學的指導等行為，從而影響老師的工作效率。班杜拉認為，人的動機受自我效能感的影響。所謂自我效能感，是指人對自己能否勝利地進行某種成就行為的主觀推想和推斷，它包括兩個成分，即結(jié)果預期和效能預期。結(jié)果預期是指個體在特定情境中對特定行為的可能后果的推斷，如同學對順當答完試卷產(chǎn)生結(jié)果的推想。而效能預期是指個體對自己有力量成就某種作業(yè)水平的信念，如同學對自己是否有力量順當答完試卷的主觀推斷。人的行為主要受人的效能預期的掌握，個人對某種行為覺察到的效能感不僅影響著個體處理困難時所采納的行為方式，也影響著他的努力程度和心情體驗。效能預期越劇烈，所采納的行為就越主動，努力程度也就愈大愈長久，同時心情也是主動的。

一般來說，老師教學效能感會在以下三個方面影響老師的行為：

1、影響老師在工作中的努力程度。

效能感高的老師信任自己的教學活動能使孩子成才，便會投入很大的精力來努力工作。在教學中遇到困難的時候，她也能夠堅持不懈，勇于向困難挑戰(zhàn)。效能感低的老師則認為家庭和社會對孩子影響巨大，而自己的影響則很小，不管如何努力，收效也不會大，因此常放棄自己的努力。

2、影響老師在工作中的進一步學習。

效能感高的老師為了提高自己的教學效果，會留意總結(jié)各方面的閱歷，不斷學習有關(guān)的學問，進而提高自己的教學力量；而效能感低的老師由于不信任自己在工作中會取得成就，便難以做到在教學過程中不斷地積累、總結(jié)和提高。

3、影響老師在工作中的心情。

效能感高的老師在工作時會信念十足、精神飽滿、心情開心、表現(xiàn)出極大的熱忱，往往取得良好的教育效果；效能感低的老師在工作中感到焦慮和恐驚，經(jīng)常處于苦惱之中，以至于不能很好地完成工作。在課堂教學中，效能感高的老師留意對全班孩子的指導，不斷探究新的教學方法。在對孩子進行指導時，效能感高的老師表現(xiàn)得比較民主，鼓舞他們自由地探究解決問題的方法，而不是用表揚、批判等外部強化掌握同學。當他們失敗時，效能感高的老師表現(xiàn)得很有耐煩，他們會通過重復問題、賜予提示等方法去促進同學對學問的理解。

老師培訓總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間兩周的影子培訓結(jié)束了，依據(jù)寶雞教育學院的支配，我和其他十三位同仁被支配在寶雞幼兒園參與為期兩周的影子培訓。我被支配在中〔一〕班和大〔四〕班，培訓期間我收獲很大?，F(xiàn)就以下幾個方面談?wù)劊?/p>

首先，走進寶雞幼兒園我深切的感受到他們嚴謹?shù)闹螌W看法和以人為本、崇仁厚德的襟懷。感受到寶幼領(lǐng)導的關(guān)心和重視。寶幼老師勤奮好學，愛崗敬業(yè)的精神感染著我，同時也被主動向上陽光有禮貌的寶寶們感動。還有兩位導師為了讓我學到更多優(yōu)秀的教學閱歷，親自為我制定了周密的學習打算和支配。她們老師對待孩子親切、熱忱、耐煩，對待我們也很熱忱。這人熱忱打破了我們之間的隔閡，拉近了我們之間的距離，更是留下了深刻的印象。老師們都很有閱歷，她們和孩子說話總是很溫順親切，常常很定和鼓舞幼兒的表現(xiàn)。無形之中培育了孩子的自信，并讓孩子大膽去做。楊老師在引導孩子方面做得很好，不會繞許多彎還能讓幼兒理解，在教學過程中總能很好的處理提問和學習新知的關(guān)系。我們知道，愛好是最好的老師，只有好的提問才能激起幼兒的愛好和求知欲。她的提問時機適時、難度適當、密度適量。郭老師在教學過程中還擅長利用評價機制，讓幼兒自我觀賞，幼兒之間相互評價，老師總結(jié)評價，讓幼兒體會到學習的歡樂和勝利的喜悅。孟冰芝老師在練習課教學中，注意結(jié)合幼兒的認知，準時反饋、收集幼兒的學習信息，仔細分析，細心揣摩，設(shè)置不同層次的練習，使不同幼兒的力量得到不同的進展……這些日子里我感受到她們真正做到了以孩子為主體，一切為了孩子；為了孩子的一切；敬重幼兒的獨特，關(guān)注幼兒的成長，讓同學的力量得到提高。充分表達了以幼兒為主體和老師的引導，讓幼兒主動學習發(fā)覺。俗話說：“臺上一分鐘臺下十年功”，可以看出她們精彩教學的背后傾注了多少心血啊！為了提升我們的教研力量，幾位導師帶著我們一起參加課題研討，集體備課、評課。指導我們寫反思。準時關(guān)心我，還為我的教案、學案把關(guān)，使我上課更有信念。

其次教學有序，預備在先。園內(nèi)和班內(nèi)特別潔凈，有序。在公共備課室老師們仔細認真的備課，預備下一堂課。他們會進行小組商量，為自己的見地發(fā)表自己的看法，應(yīng)當如何去教?還有就是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進行綜合分析整理。再依據(jù)各班的實際狀況集體商量研出一套合理、有效的備課。讓我對他們的敬業(yè)精神刮目相看！雖然園內(nèi)在搞建設(shè)但是一點也沒有影響正常的教學秩序。每天的活動都很有序，孩子們在幼兒園也特別的快樂。門衛(wèi)特別的負責，在進出幼兒園時都會做盤查保證了幼兒園的平安。有序還表達在班級的一日活動當中。從早上入園、進餐、教學活動、戶外活動、離園這些個環(huán)節(jié)都能表達出來。幼兒入園不哭鬧，進餐文明不講話，講衛(wèi)生、飯前便后都洗手，排隊喝水不擁擠。這些都是老師的教育成果。

再次團結(jié)互助，共同進步。老師們有困難一起攻克，在教學中互相關(guān)心。情愿共享自己好的閱歷，毫無保存的互相溝通學習。這種團結(jié)不僅僅是老師之間的團結(jié)合作，也表達在教育孩子的活動當中。如喝水的時候不推不搶，每天值日生協(xié)作保育員老師做衛(wèi)生工作，不但熬煉了幼兒更讓幼兒感受了自己的價值。

最終指導有利，連續(xù)學習。在影子培訓期間，寶雞幼兒園園長也說明白：“來我園學習，不僅僅是學習指導老師的教學方法。還要去領(lǐng)會其他的東西。如用獨特化教學感染同學，比方把嬉戲引入課堂，在《分類》教學中，讓孩子和小精靈一起逛超市，把嬉戲滲入教學，環(huán)環(huán)相扣，課堂中洋溢著學習的快樂，教學目的性強，比較適合孩子的獨特，孟老師的這種教學法值得借鑒，她用獨特的獨特魅力去影響同學崇尚美，追求美。在這些日子里，我堅持每天聽課、寫研修日志和反思，同時主動參與學校教研團隊活動；可以說我每天都很充實也很有收獲。剛來的時候，我跟不上幼兒園的節(jié)奏，等到我完全融入到這個暖和和諧的大家庭中，卻又要背起收獲滿滿的行囊，回到寶雞教育學院；不舍得，好在我取得了真經(jīng)，因此我是美好的，我是歡樂的。回去以后，肯定好好整理自己的心得，把好的閱歷向?qū)W校匯報，跟同事溝通。把學到的閱歷用到實際教學活動中，為當?shù)亟逃虒W的進展盡自己的綿薄之力，表達自己的人生價值。

老師培訓總結(jié)篇3

“萬名老師”培訓工作在即，當學校為參與培訓老師人選一籌莫展時，我主動請纓，校長顧慮重重，一是我已步入中年，按資排輩一時還挨不到我；二是我是學校班子成員，怕招來“長舌婆娘”的非議。在我的一再請求下，校長才牽強應(yīng)允。

回家后，我把想法和家里人溝通時，她說我走后會消失這困難、那困難，極不情愿。反說我凈出“風頭”，做事過于草率。當我說我已承諾了人家，臨陣退卻，叫我這個“大男人”以后如何做人？

當別人還在家磨磨蹭蹭，觀望一再時，我已背負“重重”的“行囊”，懷著對高校生活的向往，對培訓工作的期望，踏上了去隴南師專的征途。

當報到安排下來后，我即投入了新的生活。按課表上課，上課主動回答下列問題，仔細做筆記；課余時間到圖書館借書閱讀，主動參與晨練，當大多數(shù)人還在酣眠時，我已融入到晨練的人流中，和班上其它學員促膝談心，找尋樂趣。總之生活得還算有滋有味，若不是放假，中途也懶于回家。

光陰似箭，日月如梭。為期兩月的培訓生活即將結(jié)束，回顧這一段時間的學習和生活，我覺得還是其樂無窮，真有它津津樂道的地方??

一、轉(zhuǎn)變了觀念，提升了理念。

學校開設(shè)了教育政策法規(guī)課，這些老師激情洋溢，幽默幽默的講話，使我對教育政策法規(guī)有了明晰的熟悉，深感我們老師任務(wù)的艱難，責任的重大，民族振興靠教育，落后就要挨打。老師職業(yè)道德的學習，使我再一次檢點了

自己，對比規(guī)定逐條進行了反思，力爭從職業(yè)道德上做一名合格的老師，做一名同學擁護的老師。校內(nèi)平安事故案例的剖析，使我不再迷茫，不再手足無措，手中多了一件應(yīng)對突發(fā)大事的“法寶”。

學?？茖W教學法的學習，使我重新熟悉了科學課的地位和作用。我們學校歷來將科學課置于非基礎(chǔ)課地位，在支配了語數(shù)英老師之后，按平均課時的多少，結(jié)合個人特長再去支配科學課。這樣即使支配下去，但課卻教得不盡人意，教法陳舊單一。不是照本宣科，便是三言兩語，剩下的時間支配同學完成語數(shù)作業(yè)。學校大量的試驗器材束之高閣，塵土蒙面。通過這次學校科學培訓，要將這門課程放在基礎(chǔ)課的地位來對待，要將科學的考核納入老師的年終考核，將班級的“三科合格率”轉(zhuǎn)變成“四科合格率”。

二、把握了新的教學方法，使今后的工作更加游刃有余。

張老師杜郎口教學模式和閱歷的介紹，科學課課程標準的解讀，說教材，寫教學設(shè)計。將我們迷茫的雙眼變得更加清楚，更加光明?？茖W課程標準的解讀，使我們進一步熟悉了科學教育在兒童熟悉世界，把握客觀規(guī)律，進展兒童的身心方面的重要意義。對科學教材逐單元的分析，讓我們知道不同班級科學課的要求。說教材是對教材的進一步學習，更加明確了教材的編寫意圖，對教材的開發(fā)利用有了新的熟悉，對如何開發(fā)校本教研，編寫校本教材也有了新的體會。

馬老師的新課程理念的學習，對于推行素養(yǎng)教育，實現(xiàn)兒童的全面進展有了全新的熟悉。新的老師觀，同學觀，評價方式方法由朦朧漸漸走向清楚，克服了以往的急躁和心靈的擔心，對工作有了新的激情，對人生也因此更加淡定。

學校支配的觀摩課給我們供應(yīng)了教學方法學習的平臺，這些課理念新，方法多樣，他們以兒童的全面進展為動身點，注意兒童獨特特征，面對全體。由原來的教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩慕?，開發(fā)整合教材資源，使教材內(nèi)容更加貼近兒童生活，使課程表達源于生活，又服務(wù)于生活的理念。建立新型的師生關(guān)系，以愛貫穿教育的始終，調(diào)動兒童的多種感官參加學習活動。實行合作探究，讓兒童經(jīng)受探究活動的甘和苦，做學問的小仆人。在學習過程中，注意兒童力量的培育，教給他們學習的方法，增添自主學習的意識。

PPT課件老師一絲不茍系統(tǒng)地講解了PPT課件的制作；簡筆畫張老師講理論，分類示范，嚴把考核關(guān)，使我們今后駕馭課堂如虎添翼。

四大名著鑒賞，我按點不誤。我平常就特別喜愛讀《紅樓夢》，通過選修課的學習，對四大名著的主題和藝術(shù)特色，書中的人物形象，其中的詩詞曲賦有了深層次的理解，陶冶了情操，開闊了視野，積淀了人生財寶。

全部這些，都是我今后提高教學效率取之不盡，用之不竭的力氣源泉。

三、為人生積淀了肯定的財寶，心胸也因此更加豁達。

自從進入一個生疏的環(huán)境，全部的一切都讓我目不暇接。以前生活中沒消失，這段時間遇到的刷卡消費，如吃飯、打水、購物、充話費、借書等等都是全新的。

城市建設(shè)的人文關(guān)心，體育場修建和使用，濱河公園設(shè)施的供應(yīng)，花草樹木的栽植，便是一個城市文明程度的標識。晨練隊伍的浩大，花樣的繁多，反映的是一個城市老百姓健康的心態(tài)，對生活質(zhì)量和美好指數(shù)的追求，全部這些令我狂喜不已。

結(jié)識了好多伴侶，尤其是班上同學之間的溝通溝通，由于打破了年齡界

限，自己的心態(tài)更加年輕，增加了生活的樂趣。不同地方伴侶的促膝長談，了解了異鄉(xiāng)風土人情、鄉(xiāng)土文化，使“井底之蛙”的我跳到了井沿上，展眼四野，外面的世界真精彩！

總之，我覺得這次培訓我沒有白來，各方面都有了新的收獲，培訓是我人生歷程的“加油站”，我無愧于這次培訓?；厝ズ?，我將新的理念，新的教學方法應(yīng)用于新的工作實，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。最終，感謝給我上課的各位培訓老師，尤其是班主任張和平老師。

20xx年3月22日

老師培訓總結(jié)篇4

在本學期學習多媒體課件中，我獲得了許多學問，讓我受益匪淺。這便使得我能在用電腦進行制作的是，覺得特殊便利。對此我特殊感恩符老師。

首先。在本學期，先學了用PPT些一些特別字體，用PPT制作精致的幻燈片。其次，我還學到了用Photoshop進行圖片處理，讓原來有缺陷、無生氣的圖片變得美麗起來，變得活靈活現(xiàn)。這兩點只是我在本學期學到的主要學問，我信任有了這兩點在今后進行簡潔電腦制作的時候，就會信手拈來。

而我對現(xiàn)代教育技術(shù)的熟悉，也有一個大大的提升?，F(xiàn)代教育技術(shù)，我覺得重點表達在了它的“現(xiàn)代”二字。由于我們生活在當下，所以，有太多太多的現(xiàn)代技術(shù)等待我們?nèi)ミ\用。而這些現(xiàn)代技術(shù)也給我們生活帶來巨大轉(zhuǎn)變。為何如此？是由于，現(xiàn)代教育技術(shù)，主要是以計算機為核心的，而我們生活中，到處都要用到計算機。但計算機的更新速度是飛速的，所以這也需要我們不斷的追求新的技術(shù)，假如不是不斷地追求的話，用一句網(wǎng)絡(luò)用語就是，我們out了。我總結(jié)出一點就是，要不斷進取，不斷追求，不斷創(chuàng)新。

多媒體課件，理所當然成了運用廣泛的一項技術(shù)。就簡潔的拿一個例子來說：以前做老師的，上好一節(jié)課只需要一支粉筆和一塊黑板就行了，假如有聽課的，最多做一些投影片罷了。但如今你仍采納這些傳統(tǒng)手段，不僅讓上級領(lǐng)導小看，就連同學也會輕視，由于多媒體課件走進課堂已經(jīng)是深化人心，大勢所趨。由此可見，尤其是學校多媒體課件的運用是如此之多。所以作為今后的老師，肯定要學好這項技術(shù)。既然運用廣泛，就免不了要有新的技術(shù)引進，說以多媒體課件可以從互聯(lián)網(wǎng)上下載，互聯(lián)網(wǎng)上有極其豐富的課件資源，可以拿來使用。但這些課件可能與我們的實際教學不符，那么就要求我們自己動手設(shè)計、制作、使用或上傳互聯(lián)網(wǎng)進行發(fā)布、共享。現(xiàn)就談一談多媒體課件的開發(fā)。說多了，還不如，做的多。

以上就是我對本學期的學習總結(jié)。我想，作為一個喜愛電腦制作的我來說肯定會做的更加杰出。

老師培訓總結(jié)篇5

新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革給廣闊老師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不行多得的機遇。新課程能否順當實施關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)能否適應(yīng)要求。因此，當務(wù)之急是加深老師對新課程的理解，提高老師實施新課程的力量和水平。

此次我參與了歷下區(qū)語文老師培訓第三期骨干老師培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學力量與教育科研力量、終身學習力量和教育創(chuàng)新力量等方面的綜合素養(yǎng)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓，使自己有了不少的收獲：

只要我們時常保持陽光心態(tài)，就會感受到生活和工作的美好。這樣我們的教育就會美起來，我們就會用一顆愛心去培育更多的愛心；就會用才智去啟迪更多的才智；就會用老師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會把我們所從事的事業(yè)當成耕耘的田野，去背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，讓事業(yè)和人生，呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面。在工作中要不斷創(chuàng)新，不滿意于眼前，做一個關(guān)注天空的人！

一、提高了自己的師德水準

聽了九中杜念老師為我們做的《班主任工作的心態(tài)與策略》的報告，使我對原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，擺正工作中的心態(tài)”的真諦。

二、提高了專業(yè)學問水平，教育觀念得到更新

通過觀看崔巒老師的解讀《語文課程標準》的光盤，聽教研室的殷主任和張老師、袁老師進行學校語文教材體系分析和各班級段的教材分析，以及市教研室江老師關(guān)于怎樣備課、聽評課的報告，深化了本學科基礎(chǔ)學問，加強了對本學科基本學問和基本理論理解，把握了本學科的一些進展動態(tài)，了解到本學科理論與技術(shù)的新進展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改良教學方法的力量，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐力量。

通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱忱和信念，我會不斷學習，不斷反思，一路前行?，F(xiàn)將我這次培訓的收獲與體會總結(jié)如下：

通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，明晰了新年一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程改革、調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都去得了突破性進展。義務(wù)教育國家課程標準應(yīng)當是一個基本的標準，是絕大多數(shù)同學通過努力能夠到達的；義務(wù)教育不是精英教育、選拔教育，其課改內(nèi)容和要求應(yīng)當是基礎(chǔ)的、有限的和具有進展性的不能任意擴大、拔高；義務(wù)教育不是終結(jié)性教育，其課改要給同學全面而豐富的進展留有充分的時間和空間，應(yīng)有利于同學自主、多樣、持續(xù)地進展。通過學習了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、同學觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學科教學過程中。

在培訓期間，教研室多次組織我們觀摩優(yōu)秀中學校教育教學活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素養(yǎng)教育的力量和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)覺了各自的差距與缺乏，對原有的教育觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。我們以前評課總是在關(guān)注老師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注同學的認知水平和參加度，更很少體察同學的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會傾聽同學的心聲，敬重同學的需求，也充分熟悉到參加式學習是一同學的進展為中心，在自然輕松的學習氣氛中，以分組活動的學習方式、通過自由的學習行為，自主的探究精神，合作的學習看法，體驗參加學習過程的樂趣，發(fā)覺勝利的途徑與自我價值。其主要特征是主體性、情境性、合作性、探究性、多元性。

在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的`激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，在我以前的教學工作中存在著不少問題，有思想怠慢的問題、有理論和信念缺乏的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我許多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：

牢記語文學習本質(zhì)是學習語言文字。閱讀教學，是提高同學聽、說、讀、寫力量必不行少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依靠課內(nèi)閱讀，把培育閱讀力量的全部盼望都寄予在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)同學的閱讀愛好和培育同學良好的閱讀習慣。更重要地是讓同學到生活中去學習語文學問，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

要把教學活動延長到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，轉(zhuǎn)變封閉的教學形式，讓同學通過實踐活動親身感受詳細而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其奇怪???心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)覺問題、解決問題。

教育是終生事業(yè)，是一個不斷進展的過程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學識。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己學問淵博、觀看敏銳、布滿自信，永葆教育才智之活水永不干枯。

三、教育教學理論把握得更為系統(tǒng)

這樣的培訓特別準時，平常忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得漸漸消化。使我們對教育教學的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。一學期的學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的熟悉更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充足。骨干老師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生氣。真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。寫在紙上的是思想的腳印，化作動力的是思想的延長，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。

教學的獨特，表達在語文教學中，就是將獨創(chuàng)性教學方法和別出心裁的教學手段相融合，形成切合老師獨特實際的教學風格，從而在教學上產(chǎn)生對同學獨特教育的最大效果。

我們班有的同學學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。

習作是語文教學中的重點，更是難點，所以7月11日李莊教授的《學校語文習作教學討論》講座讓我們猶如“久旱逢甘雨”。李教授例舉了大量的案例，深化淺出地介紹了習作教學改革的途徑與方法。通過培訓，我們不僅對習作指導課和習作講評課課堂結(jié)構(gòu)有了清楚的熟悉，更重要是大家在培訓中感受到：只有扎實上好每一節(jié)習作課，才能有效促進學校生習作水平的提高。

老師培訓總結(jié)篇6

通過傾聽專家講座，觀摩優(yōu)秀的教學案例，以及網(wǎng)上合作溝通的心的學習方式，使我開闊了眼界、增長了學問，提高了自身