初中道德與法治-集體生活成就我教學課件設(shè)計

課題名稱：集體生活成就我學科：道德與法治年級:七年級下冊版本：人民教育出版社主講:

歡迎指導中國女排奪冠后，教練郎平面對記者采訪時說：“排球是集體項目，一個人的能力再大，也沒有用?！闭?wù)勀銓@句話的理解？課題：集體生活成就我歡迎指導學習目標1.知道在集體生活中如何發(fā)展個性，如何培養(yǎng)負責任的態(tài)度和人際交往基本能力；2.了解集體對個人成長的意義，培養(yǎng)良好品格，發(fā)展個性；3.引導學生感受、體驗集體對個人的重要性，在集體生活中成就自我。自主學習自主學習要求:1.通讀課本p58-61，時間：5分鐘，邊讀邊劃重點語句；2.通過自學，找出學習問題的答案；3.通過自學，你還有哪些疑問。4、請獨立思考后小組交流分享。自學提綱：1.集體生活如何培養(yǎng)負責任的態(tài)度和能力？2.集體生活如何培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力？3.集體生活是如何涵養(yǎng)品格的？4.在集體生活中我們應(yīng)該怎樣發(fā)展自己的個性？

運用你的經(jīng)驗：集體氛圍對人有什么影響？敬愛的劉老師：您好！謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：“我注意到，你認真地看每期黑板報，我從你的點評中看出了你的渴望?！睋魏诎鍒笾骶幒?，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計…..我忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，我主動與同學交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力地做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。再次感謝您！學生元元某年某月某日在集體中涵養(yǎng)品格活動探究一：閱讀感悟明理元元是一位負責任的黑板報主編嗎？你是從哪些方面看出來的？

是?？梢詮脑胖小皳魏诎鍒笾骶幒?，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計……我忙的不亦樂乎”這句話看出來。

培養(yǎng)了責任感，鍛煉了工作和人際交往能力，生活變得充實精彩。擔任黑板報主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？探究與分享P59：集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜恕?/p>

集體生活是如何涵養(yǎng)品格的？（小組討論）集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。

著名的法國作家巴比塞說過：“個性和集體融合起來，不會失去個性。相反，只有在集體中，才能得到高度的覺醒和完善”。你是如何理解以上名言的？活動探究二集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。情景一

我是完美主義者。常常為生活中的不完美而郁悶。情景二我是個“小心眼兒”，大家不喜歡我。情景三

我喜歡文學。我是學校文學社社長。情景四

我是樂觀主義者。我每天都給大家?guī)須g樂。探究與分享1、以上四位同學的個性特點對他們的成長有什么影響2、你了解自己的個性特點嗎？以上四位同學的個性特點給你什么感悟?同學?。盒愿耖_朗，樂觀向上，能夠給集體帶來歡樂，有利于自己健康成長同學甲：好勝心強，過于追求完美，遇到挫折會情緒低落，不利于自己健康成長；同學乙：能夠在與他人交往中調(diào)整自己，積極融入到集體中并得到他人的認可，有利于自己的健康成長；同學丙：善于發(fā)揮自己的特長，能夠在集體中找到自己的位置，有利于自己的健康成長；（小組合作交流）人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活重要的學習資源。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。

學校要召開秋季校園運動會。同學們摩拳擦掌、躍躍欲試。我也積極參加了“輪滑接力”項目小組。為了取得好成績，我們小組分析了隊員的情況和影響比賽的各種因素，共同制定了訓練規(guī)則：探究與分享

隊員每天提前半小時到校進行體能和速度訓練，嚴格遵守訓練規(guī)則，無特殊情況不準請假?！肮Ψ虿回撚行娜恕保诒荣愔?，我們?nèi)〉昧顺鋈艘饬系暮贸煽?。老師肯定了我們的努力，給予我們很是高的評價：有目標，且所有成員都能為之奮斗的強大的團隊。1、訓練計劃對我們贏得比賽有怎樣的影響？2、你是如何理解老師的評價的？這對你有什么啟示？訓練計劃是贏得比賽的重要保障，正是嚴格遵守了訓練計劃，使我們在比賽中取得出人意料的好成績共同的目標是集體的精神動力之源，團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。啟示：在集體中，要發(fā)揮自己的特長，與其它成員團結(jié)合作為實現(xiàn)集體的目標而奮斗作為集體中的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。思考交流怎樣在集體中發(fā)展個性？

①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。②人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活重要的學習資源。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。③實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體中的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。知識小結(jié)收獲驛站本節(jié)課你收獲了什么？（根據(jù)自己對知識的理解簡要勾畫出本課時的知識導圖，并在小組內(nèi)展示分享）發(fā)展個性涵養(yǎng)品格有責任心交際能力集體生活成就我完善豐富知識網(wǎng)絡(luò)某校七年級（2）班正在創(chuàng)建校級優(yōu)秀班級,可是最近班上的幾件事讓班長小強憂心忡忡,第一件事是班里最近新轉(zhuǎn)來一位同學,這位同學性格內(nèi)向,不善交往,加上剛到一個新的環(huán)境,就愈加孤獨了。第二件事是班里有幾位同學對待班級的事務(wù)不熱情,只考慮自己,不為集體著想。（1）如何幫助新轉(zhuǎn)來的同學走出孤獨。（2）讓沒有責任心的幾位同學轉(zhuǎn)變態(tài)度,你會跟他們說些什么。（獨立思考后小組交流分享）學以致用參考答案（1）如何幫助新轉(zhuǎn)來的同學走出孤獨？①發(fā)動同學伸出友誼之手關(guān)心幫助新同學,讓他感受集體的溫暖。②告訴這位新同學要大膽地融入集體,因為只有在集體中才能培養(yǎng)人際交往能力。③在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容,學會友好相處。（2）讓沒有責任心的幾位同學轉(zhuǎn)變態(tài)度,你會跟他們說些什么？我們一定要在集體生活中培養(yǎng)負責任的態(tài)度和能力。①在集體中,每個人有不同的角色,承擔不同的職責。②我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值,體驗責任感,做有擔當?shù)娜恕＂郯嗉壥俏覀兊募?我們要讓這個家變得更美好。隨堂練習單項選擇題：1、著名教育學家葉瀾曾說過：“學校的每一項活動，都會對學生產(chǎn)生不同的影響?！边@些“影響”表現(xiàn)在（）①有利于培養(yǎng)負責任的態(tài)度和能力②有利于培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力③有利于發(fā)展和完善自己的個性④有利于改進學習方法、提高學習成績A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④A2、小欣性格內(nèi)向，除了上班就宅在家里打電腦，看手機，越來越有自閉傾向。后來被朋友拉進了一個戶外運動群，參加幾次活動后，整個人就得開朗了，身體也好了許多。這告訴我們（）A、集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力B、集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力C、我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜薉、在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點B3、小元在小學時總是愛睡懶覺，每天都需要媽媽再三催促才會起床上學。進入七年級后班主任讓他掌管開教室門的鑰匙，每天早上負責開門，從些他再也沒有賴床的習慣了。這告訴我們（）A、集體生活能讓我們形成所有的好的品格B、集體生活培養(yǎng)了我們的合作精神C、集體生活培養(yǎng)了我們負責任的態(tài)度和能力D、集體生活讓我們學會了接納和尊重C4、法國作家巴比塞說：“個性和集體融合起來，不會失去個性，相反只有在集體中，才能得到高度的覺醒和完善?！边@句話告訴我們（）①個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的②在集體這個平臺上，我們展示個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我③在集體生活中以集體為主就難于發(fā)展自己的個性④人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性珠“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④D5、以下情境，是集體氛圍對我們負能量的影響的是（）A、在小組合作學習中，我變得主動了，發(fā)言更活躍了B、從小學來到初中，半年多的寄宿生活大大提高了我的獨立生活能力C、在上自習時，老師沒來，看見有很多人玩，我也拿出武俠小說看起來D、運動會跑一千米最后一百米時，我感到快虛脫了，但聽到同學們的加油聲我又鼓起勇氣沖到了終點C課外作業(yè)：拓展空間～辯論賽要求：利用課外活動組織一場辯論賽。甲方：每個人都是他自己個性的工程師。乙方：只有在集體中，個性才能得到高度覺醒和完善。1．甲、乙雙方每方隊員三人，三人中至少有一名女生。2．主持人是道德與法治課代表，評委由每個學習小組各出一人組成。3．每個辯手有兩次發(fā)言機會，可以一次用完，也可以分兩次使用。4．每個辯手有兩分鐘發(fā)言時間，發(fā)言每超時10秒扣除本隊一分