中班繪畫課教案5篇

中班繪畫課教案5篇中班繪畫課教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、能通過觀賞、商量，了解鳥的各種動(dòng)態(tài)，并嘗試用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

3、激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物及大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、常見動(dòng)態(tài)鳥的圖片。

2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。

活動(dòng)過程

1、觀賞故事，引起幼兒興趣。

——一群鳥兒在天空游玩。突然，一只鳥兒說：“這里有些又大又白、處處浮動(dòng)的棉花糖。〞另一只鳥兒說：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。〞還有一些鳥兒說：“剛剛觀察像一座小山的東西，轉(zhuǎn)瞬又不見了，變成了一行行、一群群的白色東西。〞……小鳥們異口同聲說：“天空真好玩。〞

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解鳥兒和云彩的特征。

——“你們猜猜，鳥兒們在天空觀察的是什么?〞

——“天空的云彩是怎樣的?〞

——“鳥兒們游玩時(shí)的動(dòng)作是怎樣的?〞

——小結(jié)：天空的云彩改變無常，有時(shí)像座小山，有時(shí)像羽毛，有時(shí)像小猴，有時(shí)像棉花……，小鳥們看到這些情景，實(shí)在太高興，有的張開翅膀上下飛舞，有的扭過頭對小伙伴說話……。

3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。

——畫出鳥兒游玩的情景，——鼓舞幼兒畫出想象中的云彩。

——啟發(fā)幼兒用混涂的方法給畫面涂上顏色。

——教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出不同動(dòng)態(tài)的鳥和涂云彩的方法。

4、觀賞與評價(jià)。

——展示幼兒作品，教師有針對性地選擇有獨(dú)特創(chuàng)意的作品進(jìn)行評價(jià)，以鼓舞、表揚(yáng)為主。

——“這么多作品中，你最喜愛哪一幅作品，為什么?〞

活動(dòng)建議

1、教師要引導(dǎo)幼兒去留意各種動(dòng)態(tài)的鳥和多變的云。

2、啟發(fā)幼兒展開想象的翅膀，感受到自然環(huán)境中充滿著奇異好玩的現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒喜愛大自然和動(dòng)物的情感。

中班繪畫課教案篇2

【教材分析】

?3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出“在觀賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)覺美的事物的特征，感受和觀賞美。〞

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡潔的背景。〔重點(diǎn)〕

2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫出蝸牛形象，學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法?！搽y點(diǎn)〕

3.體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.各類蝸牛的圖片、實(shí)物蝸牛。

2.蝸牛線描范畫一幅。

3.記號筆、畫紙、水彩筆。

【活動(dòng)過程】

一、猜謎語，引出主題。

組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手，背上房子處處走，有誰把它碰一碰，抓緊躲進(jìn)房里頭，猜一猜這是哪一種小動(dòng)物?(蝸牛)

二、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀看蝸牛的外形特征。

1.請幼兒講一講蝸牛長的是什么樣子。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的觀看和閱歷進(jìn)行講解并描述，觀看蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。

2.重點(diǎn)說出蝸牛殼上還有什么花紋。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并能說出一圈一圈的螺旋線，還有很多小花紋。

三、教師講解示范。

1.出示范畫、觀看感知。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。

2.示范蝸牛的畫法。

(1)畫出蝸牛的輪廓。

先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它漸漸地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，最終長成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候，線與線之間不要太密。

(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜愛秀麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上秀麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

四、觀賞優(yōu)秀作品，教師提出繪畫要求。

1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒觀賞。

2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最終，畫的快的小朋友可以涂上顏色。

(2)涂顏色的小朋友要選用一些艷麗的顏色來著色。

(3)畫畫時(shí)留意畫面的干凈。

五、鼓舞幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師觀看并了解幼兒的繪畫狀況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、作品評價(jià)。

1.比一比誰畫的蝸牛最秀麗。

2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說一說。

中班繪畫課教案篇3

活動(dòng)預(yù)備

與不同職業(yè)工作服顏色相似的彩色紙、記號筆。

人物圖片〔醫(yī)生、警察、工人、餐廳服務(wù)員、廚師〕，模擬工作證。

活動(dòng)目標(biāo)

關(guān)注服裝的明顯特征，嘗試表現(xiàn)不同職業(yè)的人。

激發(fā)幼兒學(xué)做有禮貌的上海小主人，歡迎來自各方的客人。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)人情景，引發(fā)興趣

1、再現(xiàn)參觀世博情景，懂得我們都是上海主人。

2、學(xué)說“上海歡迎你！〞歡迎客人再次來到上海。

二、觀看比較，商量演示

1、逐一觀看各種職業(yè)人物的圖片，辨別他們不同的職業(yè)。

2、試畫廚師，觀看商量。

辨別廚師最特殊的服裝，確定帽子的位，畫一個(gè)大大的笑臉，讓幼兒由上到下說五官，教師快速添畫，穿上工作服〔由幼兒說特征，教師添加〕面帶微笑和客人打招呼：“上海歡迎你！〞

3、大家來報(bào)名：以一個(gè)接著一個(gè)說的方式來報(bào)名“今日我想當(dāng)誰？’’

三、操作表現(xiàn)

1、在醫(yī)生、警察、工人和餐廳服務(wù)員中任選一個(gè)自己喜愛的角色。

2、從頭上有沒有戴帽子或頭巾開始，畫出人物的基本部分和明顯的特征。

3、借助人物的不同工作特點(diǎn)添畫相關(guān)的情景。

四、觀賞溝通

1、給每個(gè)來上班的朋友掛上工作證。

2、看作品猜一猜他是誰？由小證明。

3、相同職業(yè)的朋友一起來歡迎客人：“上海歡迎你！〞

中班繪畫課教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲活動(dòng)，培育幼兒的想象繪畫的能力。

2、培育幼兒從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計(jì)，并用簡潔的語言大膽表述。

3、培育幼兒的觀賞能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒的想象力。

從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)預(yù)備：

畫紙、記號筆

活動(dòng)過程：

1。前一陣，我們參觀了城市歷史進(jìn)展展示館，看到了上海以前的房子，你們說說看，以前的房子和如今的房子有什么不一樣嗎？

2、幼兒商量、比較。

3、教師小結(jié)：如今的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那么到20xx年，世博會要在上海召開，那時(shí)候的房子會是怎么樣的呢？

4、今日，我們都來做做小小設(shè)計(jì)師，想象一下世博會的會場，設(shè)計(jì)的時(shí)候要先想好，要畫的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會兒，請你來講一講你設(shè)計(jì)的會場叫什么名字，它有什么本事？

5、幼兒相互商量后作畫，教師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。

6、師生共同講評：你最喜愛哪幅畫？為什么？

7。鼓舞幼兒向別人介紹自己的作品，參加環(huán)境展示。

編后語：

主題"將來的世博會會場"有較強(qiáng)的時(shí)代感；另外，以"以前的房子和如今的房子有什么不一樣"作為想象的切入點(diǎn)給孩子搭了臺階；整個(gè)設(shè)計(jì)雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。

中班繪畫課教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過談話觀賞活動(dòng)使幼兒自由想像、大膽繪畫、培育幼兒初步的創(chuàng)新意識；

2、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。

3、培育幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、感受作品的美感。

5、感受色彩對比。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培育幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。

二、活動(dòng)預(yù)備

視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

三、活動(dòng)過程

1、對話溝通

師：你見過秀麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組溝通教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星……

2、觀賞教師與名家的作品

①首先觀賞梵高的《星空》。請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀賞畫面中的形象，筆觸及色彩。

②觀賞教師的作品：教師眼中的星空是五光十色的，有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

3、創(chuàng)作與溝通

①師引導(dǎo)幼兒互相溝通想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動(dòng)手繪畫，師有重點(diǎn)觀看，輔導(dǎo)幼兒繪畫。

4、作品評議

面對幼兒的作品，師生共同觀賞評價(jià)。

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)評析：

此活動(dòng)評析從內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程，教師的教法與表現(xiàn)、教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。

首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣、閱歷和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受、培育幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

第二，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒學(xué)問閱歷和生活閱歷預(yù)備，教具、學(xué)具的預(yù)備、同時(shí)還有教師自身的預(yù)備，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料預(yù)備一一教案設(shè)計(jì)。

第三，教學(xué)過程分為四個(gè)層次：感覺一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進(jìn)的：你見過秀麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過、知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維漸漸深入擴(kuò)展的過程。幼兒商量星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。

過程的第二塊內(nèi)容是觀賞教師與名家的作品，并商量溝通，孩子們的主動(dòng)性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品詫異，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡潔的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運(yùn)用，提示幼兒用喜愛的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有很多幼兒直接用小手，觸摸喜愛的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的心情體驗(yàn)，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng)，創(chuàng)作熱情充分展示。

作品評議是活動(dòng)必要和重要的一部分，是另一個(gè)觀賞活動(dòng)。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，相互提高。

第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，學(xué)問閱歷；注重幼兒審美情感的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松開心的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美；提供多種材料，實(shí)踐操作中進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力，教師具備肯定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)學(xué)問和技能，并且有創(chuàng)新精神。

第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機(jī)器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開闊了幼兒視野，進(jìn)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培育了幼兒的口語表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)情感，體驗(yàn)了勝利，培育了自信。

總之，此次活動(dòng)、幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動(dòng)過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達(dá)，擅長表達(dá)，爭著表達(dá)、并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空，后觀賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動(dòng)對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡潔的美學(xué)學(xué)問和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過觀賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿