蘇教版短篇小說選讀《伊豆的舞女》教學(xué)設(shè)計

蘇教版短篇小說選讀《伊豆的舞女》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)和了解日本文化背景和傳統(tǒng)價值觀；理解小說主題和情節(jié)；培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞能力；提高學(xué)生的聽說讀寫能力。二、教學(xué)內(nèi)容與方法1.教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)的主要內(nèi)容是蘇教版短篇小說選讀中的《伊豆的舞女》一文。通過這篇小說，學(xué)生將了解到：伊豆半島的地理環(huán)境和風(fēng)景；日本傳統(tǒng)舞踴“日本舞”的基本概念和特點；了解青少年成長中的情感困惑和價值觀探索。2.教學(xué)方法知識講解和分析：對文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析和主題剖析，介紹背景和人物性格特點等；學(xué)生朗讀和演講：讓學(xué)生對文章中的對話和情節(jié)進(jìn)行朗讀和表演，提高學(xué)生口語表達(dá)和語感；課堂討論和交流：通過討論和交流共同探究小說內(nèi)在的文化和價值觀，拓展學(xué)生的思維廣度。三、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入準(zhǔn)備一張伊豆半島的地圖，讓學(xué)生了解日本地理位置以及伊豆半島的特點;向?qū)W生介紹日本傳統(tǒng)文化中的舞踴——日本舞,并簡要介紹它的歷史淵源和發(fā)展歷程；讓學(xué)生看一眼標(biāo)題《伊豆的舞女》，并討論可能的主題和故事情節(jié)。2.閱讀學(xué)生開始閱讀《伊豆的舞女》一文，并在讀之前產(chǎn)生猜測和期待；學(xué)生帶著問題和注意點進(jìn)行細(xì)節(jié)閱讀，并進(jìn)行必要的標(biāo)記和注釋；學(xué)生完成閱讀后，小組內(nèi)互相分享閱讀理解和心得體驗。3.講解教師為學(xué)生講解小說的結(jié)構(gòu)、主題、角色性格和情節(jié)走向等，幫助學(xué)生深入了解作者的意圖和貫穿全文的思想；在講解中，教師結(jié)合日本舞和日本文化的背景等相關(guān)知識，讓學(xué)生了解到文章深層次的內(nèi)涵和價值觀。4.演講鼓勵學(xué)生進(jìn)行文章段落朗讀和背誦；通過演講和朗讀，讓學(xué)生深刻地理解和領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵和文化背景；根據(jù)文章的情境，讓學(xué)生進(jìn)行情景模擬，加深學(xué)生對文章的理解和認(rèn)識。5.討論學(xué)生分組，討論文章中出現(xiàn)的主題和價值觀等細(xì)節(jié)，探究其中深層次的含義和文化背景；教師在討論過程中及時給予引導(dǎo)和點撥，幫助學(xué)生深化探究；通過討論和分享，讓學(xué)生不斷提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和思維深度。四、教學(xué)評估教學(xué)評估分為兩個部分：1.課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果評估學(xué)生在閱讀和講解的過程中積極思考和發(fā)言的表現(xiàn)；學(xué)生對文章的理解和認(rèn)識程度；學(xué)生朗讀和演講的表現(xiàn)，調(diào)整語音、語速、語感等方面的能力；學(xué)生在課堂討論和交流中的表現(xiàn)和表達(dá)能力。2.作業(yè)評估教師根據(jù)設(shè)定的任務(wù)和要求，對學(xué)生完成的書面作業(yè)進(jìn)行評估，包括：學(xué)生對小說內(nèi)容的理解和思考；學(xué)生對文化背景和價值觀的理解和掌握；學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新能力。五、課后延伸讓學(xué)生找到其他相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和相關(guān)書籍，對日本文化和歷史有所了解；推薦學(xué)生觀看相關(guān)電影和演出，進(jìn)一步了解和感受日本文化氛圍；組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作和朗誦活動，拓展學(xué)生的創(chuàng)新與表達(dá)能力。六、結(jié)語通過對蘇教版短篇小說選讀中的《伊豆的舞女》的教學(xué)設(shè)計和實施，目的在于讓學(xué)生了解到日本傳統(tǒng)文化和價值觀，并加深學(xué)生對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。同時也通過講解和學(xué)生的交流，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)和價值觀。