從“百草園”到“三味書(shū)屋”獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

從“百草園”到“三味書(shū)屋”獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘;要：每個(gè)人都渴望擁有天真爛漫的童年，每個(gè)孩子都渴望在小學(xué)生涯中能快樂(lè)充實(shí)，而在我們這個(gè)小學(xué)校園里，既有蓬勃向上的百草園也有筆墨飄香的三味書(shū)屋，讓孩子收獲了知識(shí)，收獲了快樂(lè)，收獲了能力……

關(guān)鍵詞：百草園;三味書(shū)屋;陶行知教育思想;學(xué)生關(guān)鍵能力

偉大文學(xué)家魯迅筆下的《從百草園到三味書(shū)屋》，表現(xiàn)了兒時(shí)的魯迅對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求以及天真、歡樂(lè)的心理，于是，百草園成了很多人心靈的向往。我們學(xué)校也有一座百草園，雖與魯迅筆下的百草園不盡相同，但它同樣是孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園。根據(jù)學(xué)校臨近廣西藥用植物園的地理優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，2008年9月我們學(xué)校創(chuàng)建了中草藥實(shí)踐基地——“百草園”。我們的班級(jí)是以古代名醫(yī)的名字來(lái)命名，分別是“黃帝班”、“扁鵲班”、“李時(shí)珍班”“華佗班”“張仲景班”“孫思邈班”是在向獨(dú)具魅力的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)致意，也在培養(yǎng)孩子對(duì)博大精深國(guó)學(xué)的自信。

一、“百草園”——小草園，大天地。

1.親手種植，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力

在我們的百草園里，每一株中草藥都是由學(xué)生在專(zhuān)家和老師的指導(dǎo)下親手種植，聞一聞花草的清香，找一找隱藏在身邊的中草藥，在一花一草中感受中醫(yī)文化。定期邀請(qǐng)廣西藥用植物園的相關(guān)專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的同時(shí)，還與專(zhuān)家有面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

2.察日記，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)作能力

每周一節(jié)科技活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生到百草園里進(jìn)行護(hù)理和觀察，聞一聞花香，量一量高度，看一看長(zhǎng)勢(shì)，并以觀察日記的形式記錄下來(lái)，在實(shí)踐中提升了學(xué)生的觀察能力和習(xí)作能力，每年我們學(xué)生都有科技小論文投稿并獲獎(jiǎng)。下面我和大家一起分享一篇小朋友的科普金童謠。

地球媽媽在發(fā)愁

天上地上灰蒙蒙，

糧食減產(chǎn)水?dāng)嗔鳎?/p>

動(dòng)物植物日漸少，

地球媽媽在發(fā)愁。

養(yǎng)活兒女六十億，

還能熬過(guò)幾個(gè)頭？

大家快來(lái)抓環(huán)境，

幫助媽媽解憂愁。

3.交流鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

只有思風(fēng)發(fā)于胸臆，言泉才能流于唇齒。我們通過(guò)“中草藥交流鑒賞會(huì)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察中草藥的生長(zhǎng)過(guò)程、藥性及用途以及使用方法，在鑒賞會(huì)上與老師同學(xué)分享自己的觀察心得、實(shí)踐感受等，讓同學(xué)們?cè)谠鲩L(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)也很好地鍛煉了口頭表達(dá)的能力。

4.標(biāo)本制作，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。

通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手制作中草藥標(biāo)本，讓學(xué)生感受科技的魅力;還引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)植物根、莖、葉、枝干等部位的不同形狀進(jìn)行想象，構(gòu)思出一幅幅精美的植物標(biāo)本畫(huà)作，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生在藝術(shù)、操作等方面的思維創(chuàng)新能力。

二、“三味書(shū)屋”——墨香留痕綻光彩

讓學(xué)生在感受“百草園”中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的同時(shí)，2015年我們學(xué)校也拉開(kāi)了繼承書(shū)法藝術(shù)國(guó)粹的序幕揭牌成立了“三味書(shū)屋”書(shū)法社團(tuán)，營(yíng)造了濃厚的校園書(shū)香氛圍。

1.書(shū)法十分，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

除了每周一節(jié)專(zhuān)職老師上的書(shū)法課以外，學(xué)校還形成了“書(shū)法十分”的常規(guī)訓(xùn)練模式，安排在每天下午十分鐘，每天我們以練好一個(gè)字、認(rèn)識(shí)一種中草藥名稱(chēng)為目標(biāo)，進(jìn)行長(zhǎng)期持之以恒的訓(xùn)練，書(shū)法長(zhǎng)廊對(duì)全體學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生下課可以去寫(xiě)，上學(xué)有時(shí)間可以去寫(xiě)、放學(xué)有時(shí)間可以去寫(xiě)，營(yíng)造濃濃的書(shū)寫(xiě)氛圍，培養(yǎng)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2.多彩的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野

“三味書(shū)屋”書(shū)法社團(tuán)經(jīng)常組織學(xué)生觀看書(shū)畫(huà)作品展覽、聽(tīng)書(shū)法講座等，社團(tuán)橫向聯(lián)系，校企結(jié)合，拓展教育途徑。經(jīng)常以親子活動(dòng)的形式參加“曹全碑技法解密”講座、黃河老師—書(shū)法臨創(chuàng)講座等公益活動(dòng)，孩子們通過(guò)跟聽(tīng)名家講座，跟名家交流，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，學(xué)生和家長(zhǎng)們都覺(jué)得受益匪淺。

3.愛(ài)心義賣(mài)，溫暖扶貧路

“我家春聯(lián)我書(shū)寫(xiě)”和“百人送?！被顒?dòng)，每年的寒假前夕，以“三味書(shū)屋”為龍頭，帶領(lǐng)全體學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)義務(wù)書(shū)寫(xiě)春聯(lián)和福字，以義賣(mài)的形式提供給居民、家長(zhǎng)、老師和學(xué)生，義賣(mài)所得全部用于“春雷慈善基金”，用來(lái)幫助我們學(xué)校結(jié)對(duì)子的鄉(xiāng)村扶貧對(duì)象，和幫助學(xué)校有困難的同學(xué)，在陶行知先生“愛(ài)滿(mǎn)天下”的大愛(ài)情懷熏陶下，溫暖了扶貧路！讓孩子們明白我們今天的努力是為了明天更有愛(ài)的能力。

4.以賽促練，增強(qiáng)學(xué)生的書(shū)法成就感

學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程，不能只是“閉門(mén)造車(chē)“三味書(shū)屋”就經(jīng)常組織學(xué)生參加各級(jí)書(shū)法大賽，從比賽中也能讓學(xué)生們學(xué)會(huì)欣賞，也從中發(fā)現(xiàn)自己的不足。從原來(lái)的不敢寫(xiě)毛筆字都毛筆書(shū)法作品參加各級(jí)書(shū)法比賽中屢獲佳績(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感和自信心。2018年8月，我校社團(tuán)三名同學(xué)到北京參加2018年CCTV央視廣告品牌《中藝盛典》全國(guó)展演毛筆項(xiàng)目總決賽榮獲了兩金一銀的好成績(jī)，書(shū)法老師也榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

三、校本教材研發(fā)——《從“從百草園”到“三味書(shū)屋”》

經(jīng)過(guò)幾年的探究，我校校本教材《從“百草園”到“三味書(shū)屋”》在2017年9月正式走進(jìn)課堂。這是一本集書(shū)法和中草藥知識(shí)為一體的書(shū)，中醫(yī)藥文化和書(shū)法藝術(shù)兩種傳統(tǒng)文化的相輔相成。整套教材一共分為12冊(cè)，每一冊(cè)都是有針對(duì)性的，書(shū)本中既能欣賞中醫(yī)名家介紹、中草藥的圖片，中草藥的生長(zhǎng)環(huán)境、性味功能和主治功能，又能練習(xí)書(shū)法，選擇對(duì)應(yīng)年級(jí)語(yǔ)文課本生字作為練習(xí)素材融入校本教材中，每一頁(yè)中還強(qiáng)化了筆畫(huà)口訣，如橫畫(huà)口訣：頓筆-行筆-頓筆-收，懸針豎口訣：頓筆-行筆-輕輕收，坐姿口訣：頭正、身直、兩腳平，把中醫(yī)藥文化、書(shū)法國(guó)粹、教科書(shū)的知識(shí)融為一體，非常有意義，成了老師和學(xué)生的良師益友。

古語(yǔ)道：方方正正寫(xiě)字，堂堂正正做人，陶行知先生也指引我們：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。通過(guò)