回憶我的母親 說(shuō)課稿

回憶我的母親說(shuō)課稿

《回憶我的母親》是一篇回憶性散文，被編入人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元，主題為“生活的記憶和重要的他人”。本單元包含四篇課文，其中《回憶我的母親》是第二篇。這些文章感情醇厚，內(nèi)涵深刻，藝術(shù)表達(dá)各有特色。學(xué)習(xí)這些課文有助于了解不同的人生，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：理解課文內(nèi)容，把握母親形象特點(diǎn)；抓住典型事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)感受母親高尚的品格和精神；品味質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言背后包含的作者對(duì)母親的深情與敬意；體會(huì)夾敘夾議的寫(xiě)作手法及作用。其中，抓住典型事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)感受母親高尚的品格和精神，品味質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言背后包含的作者對(duì)母親的深情與敬意是本課的教學(xué)重點(diǎn)，夾敘夾議的寫(xiě)作手法及作用是本課的教學(xué)難點(diǎn)。為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，采用的教學(xué)方法是“問(wèn)題引導(dǎo)法、資料引入法”，學(xué)習(xí)方法是“默讀批注法、合作探究法”。在教學(xué)過(guò)程中，可以先引用資料激趣導(dǎo)入文本，讓學(xué)生猜猜這篇文章的主人公是誰(shuí)。然后，通過(guò)默讀批注法和合作探究法，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握母親形象特點(diǎn)，抓住典型事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)感受母親高尚的品格和精神，品味質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言背后包含的作者對(duì)母親的深情與敬意，體會(huì)夾敘夾議的寫(xiě)作手法及作用。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生深入思考，加深對(duì)文章內(nèi)涵的理解。待學(xué)生猜出后，教師順勢(shì)引導(dǎo)：他就是開(kāi)國(guó)元?jiǎng)字斓驴偹玖睢Ｋf(shuō)，他勤勞的習(xí)慣、堅(jiān)定的意志、謙遜的品格，都是受母親的影響。究竟是怎樣的一位母親，才能培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的兒子呢？讓我們走進(jìn)朱德的回憶性散文《回憶我的母親》一探究竟。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將“興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿始終”。因此，我引用《朱德自述》中朱德妻子及戰(zhàn)友對(duì)朱德的評(píng)價(jià)資料，以“猜猜他是誰(shuí)？”的游戲方式導(dǎo)入。使用“默讀圈點(diǎn)法”，以“文中的母親給‘我’（）的印象”句式說(shuō)話(huà)，能夠抓住關(guān)鍵詞句，迅速把握文章內(nèi)容，理清文章思路，初步感受到朱德母親“勤勞儉樸、聰明能干、任勞任怨、慈愛(ài)善良、寬厚仁慈”的形象。在學(xué)生整體感知母親形象之后，教師以“最美”一詞成為近幾年熱點(diǎn)詞匯。并出示圖片，他們身上彰顯的真善美，向我們傳遞著正能量。于是，有網(wǎng)友在讀完《回憶我的母親》之后，留言：假如朱德的母親活到現(xiàn)在，她一定會(huì)當(dāng)選“最美母親”，因?yàn)樗砩险蔑@了最美好的品質(zhì)。讓學(xué)生精讀課文2-13段，抓住典型事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，為朱德母親評(píng)選“最美母親”拉票。在交流時(shí)，學(xué)生會(huì)提到母親含辛茹苦養(yǎng)育子女，母親整日辛勤地勞動(dòng)，母親用自己的聰明能干，維系一家人的吃穿用度，母親周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚，母親訴說(shuō)對(duì)窮苦者的同情和為富不仁者的反感，母親節(jié)衣縮食培養(yǎng)‘我’讀書(shū)，母親支持‘我’參加新軍和同盟會(huì)，母親回家勞動(dòng)直到離世等事例。只要學(xué)生能結(jié)合實(shí)例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)談出母親品質(zhì)，就給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)精讀母親整日辛勤勞動(dòng)（4-5），母親節(jié)衣縮食培養(yǎng)‘我’讀書(shū)（9）兩個(gè)典型事例，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)法，抓住詞語(yǔ)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)品味本文“質(zhì)樸無(wú)華，蘊(yùn)含深情”的語(yǔ)言，同時(shí)深入理解母親勤勞吃苦、愛(ài)憎分明，有遠(yuǎn)見(jiàn)、識(shí)大體支持革命的優(yōu)秀品質(zhì)。交流過(guò)程中，抓好契機(jī)，聚焦到精讀片段。當(dāng)學(xué)生交流到第四或第五段時(shí)，教師建議精讀這兩個(gè)段落，以便更好地理解典型事例。教師出示課件，讓同學(xué)朗讀以下內(nèi)容：母親是個(gè)好勞動(dòng)?jì)D女。我記得從小，她總是天不亮就起床，為全家20多口人輪流煮飯。母親還要種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花，因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，所以能挑水挑糞。母親整日勞碌著，我在四五歲時(shí)就開(kāi)始幫忙，八九歲時(shí)已經(jīng)能挑能背，還會(huì)種地。我常?？吹侥赣H在灶上汗流滿(mǎn)面地?zé)?，于是就悄悄地放下?shū)，去挑水或放牛。在農(nóng)忙時(shí)節(jié)，我整天跟著母親勞動(dòng)，學(xué)到了許多生產(chǎn)知識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪句話(huà)最能概括母親的勤勞，學(xué)生會(huì)指出“母親整日勞碌著”。教師追問(wèn)“這樣地”指什么，學(xué)生會(huì)說(shuō)是指上文中每天繁重的勞動(dòng)。教師繼續(xù)追問(wèn)，面對(duì)母親如此繁重的勞動(dòng)，你讀出了作者對(duì)母親的什么情感？學(xué)生會(huì)說(shuō)是敬重和心疼。教師提醒學(xué)生注意“悄悄”一詞，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)了作者悄無(wú)聲息的勞動(dòng)，同時(shí)突出了母親的勤勞品格。這篇文章的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，蘊(yùn)含深情，讓學(xué)生帶著這種情感再讀這兩段文字。當(dāng)學(xué)生交流到第九段“母親節(jié)衣縮食供我讀書(shū)”時(shí)，教師引導(dǎo)閱讀前后相關(guān)段落，用原句回答問(wèn)題：為什么母親節(jié)衣縮食供我讀書(shū)？（母親反抗壓迫的思想）讀書(shū)后我有什么變化？（我接受了科學(xué)民主的思想，參加了新會(huì)和同盟會(huì)）找到文字證據(jù)母親對(duì)我后來(lái)的工作持什么態(tài)度？（母親在來(lái)信中慰勉我，期望中國(guó)民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活）（母親鼓勵(lì)支持兒子革命）我走上革命這條道路是受誰(shuí)的影響？（母親的沉痛訴說(shuō)以及我親眼見(jiàn)到的不平事實(shí)，啟發(fā)了我追求光明的思想，使我決心尋找新的生活）文章中存在一些格式錯(cuò)誤，需要進(jìn)行修改。刪除明顯有問(wèn)題的段落后，可以對(duì)每段話(huà)進(jìn)行小幅度的改寫(xiě)，使其更加流暢和易懂。教師追問(wèn)結(jié)束后，小結(jié)母親不僅是一個(gè)普通的農(nóng)婦。在廣闊的社會(huì)背景下，她是一個(gè)啟蒙孩子思想、反抗壓迫、有遠(yuǎn)見(jiàn)、識(shí)大體、顧大局、合作探究、理解夾敘夾議的人。教師小結(jié)朱德母親，憑借其勤勞、識(shí)大體、支持革命的高尚品格成功當(dāng)選“最美母親”。設(shè)計(jì)意圖：本文旨在介紹朱德母親評(píng)選“最美母親”的拉票活動(dòng)，符合學(xué)生喜歡參與活動(dòng)的心理。同時(shí)，建議學(xué)生從“典型事例，細(xì)節(jié)描寫(xiě)”的角度細(xì)讀文本，以便了解刻畫(huà)人物形象的方法。有人認(rèn)為，文章的14-17段是贅余的，可以刪去。這樣做的原因是，這幾段內(nèi)容只是承接了前文，敘述了母親對(duì)自己的教育和深刻的影響。因此，我們可以用議論抒情的方式表達(dá)自己對(duì)母親的感激和懷念，抒寫(xiě)母親離去的哀痛以及自己報(bào)答母親深恩的決心，從而深化感情，升華主旨。接下來(lái)，我們可以將14-17段改成短詩(shī)，并配以樂(lè)曲朗誦。這樣做的目的是，體會(huì)回憶性散文夾敘夾議的效果，用配樂(lè)朗讀詩(shī)歌的方式渲染氣氛，理解朱德對(duì)母親的敬意和深情，進(jìn)而領(lǐng)悟他盡忠民族、盡忠人民、盡忠黨的決心。過(guò)渡：朗誦完詩(shī)歌后，教師可以緩緩說(shuō)出：1944年農(nóng)歷2月15日，朱德的母親離世。臨終之際，她未能見(jiàn)到自己的兒子，因?yàn)榇藭r(shí)的朱德正在獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)。老家給朱德的信中寫(xiě)道，鐘老太太病逝，死得突然，十分安詳，沒(méi)有痛苦。得知消息后，朱德為了表達(dá)對(duì)母親的哀思，一個(gè)多月沒(méi)有刮胡子，并在延安的《解放日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了回憶性散文《回憶我的母親》?！兜茏右?guī)》中說(shuō)：“小孝治家，中孝治企，大孝治國(guó)”。朱德不就是大孝的典范嗎？最后，讓我們深情地朗讀中共中央及毛澤東給朱德母親的挽聯(lián)，表達(dá)我們對(duì)這位平凡而又偉大的母親的深深敬意。朗讀挽聯(lián)結(jié)束課堂：中共中央的挽聯(lián)是“八路功勛，大孝為國(guó)，一生勞動(dòng)，吾黨之興”；毛澤東的挽聯(lián)是“為母當(dāng)學(xué)民族英雄