一個(gè)消逝了的山村 秦　腔課件統(tǒng)編版（部編版）選擇性必修下冊

7一個(gè)消逝了的山村秦腔課前·基礎(chǔ)認(rèn)知課堂·重難突破隨堂訓(xùn)練課外·一起成長課前·基礎(chǔ)認(rèn)知余秋雨先生曾在《千年一嘆》中說過:“自然的景物有百分之一能寫進(jìn)歷史,千分之一能成為景觀,萬分之一能激發(fā)詩情?！惫磐駚?無數(shù)文人墨客與自然同悲喜、共哀樂。自然的繁復(fù)繽紛,既孕育了萬物生靈,又滋潤了人類靈魂?！兑粋€(gè)消逝了的山村》將帶你體驗(yàn)大自然的神奇瑰麗之處,而《秦腔》將會(huì)帶你感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力。一個(gè)消逝了的山村作者名片“中國最為杰出的抒情詩人”——馮至馮至(1905—1993),詩人、學(xué)者、翻譯家。原名馮承植,河北涿州人。1921年考入北京大學(xué)預(yù)科,大學(xué)期間開始寫詩。1927年4月出版第一部詩集《昨日之歌》,1929年8月出版第二部詩集《北游及其他》,記錄自己大學(xué)畢業(yè)后的哈爾濱教書生活。1930年赴德國留學(xué)。1935年獲得文學(xué)博士學(xué)位。1939年春到達(dá)昆明,任西南聯(lián)大外語系德語教授。1942年5月,詩集《十四行集》出版,影響甚大。馮至的小說與散文也十分出色,小說的代表作有《蟬與晚秋》《仲尼之將喪》《伍子胥》等,散文則有《山水》等集。魯迅稱他是“中國最為杰出的抒情詩人”。背景鏈接

《一個(gè)消逝了的山村》選自馮至的散文集《山水》?！渡剿返某霭嬗幸粋€(gè)過程,1942年秋馮至將過去寫的10篇散文集在一起,題名《山水》?！渡剿烦霭婧?學(xué)界對(duì)它的評(píng)價(jià)很高?！渡剿分械摹兑豢美蠘洹泛汀兑粋€(gè)消逝了的山村》最為精純,前者被稱為“白話散文誕生以來的杰作”。陸耀東稱《一個(gè)消逝了的山村》為“我國現(xiàn)代主義散文中的杰作”,“無論從哪一方面說,它都是一個(gè)真正的創(chuàng)造,在中國,是獨(dú)樹一幟的”。1.精記字音

知識(shí)梳理2.詞語積累(1)孑然一身:

孤零零的一個(gè)人。

(2)風(fēng)雨如晦:

風(fēng)雨交加,白天如同黑夜一樣昏暗。后用來形容局勢動(dòng)蕩或社會(huì)黑暗。

3.詞義辨析(1)泄露·泄漏辨析:“泄露”指不應(yīng)該讓人知道的事情讓人知道了。“泄漏”指(液體、氣體等)漏出。例句:①隨著智能手機(jī)快速發(fā)展,消費(fèi)者更換手機(jī)也越來越頻繁,不少人會(huì)將舊手機(jī)出售。但舊手機(jī)如果處理不當(dāng),很可能成為個(gè)人信息

泄露

的源頭。

②該路口兩輛油罐車相撞,導(dǎo)致其中一輛載有30噸汽油的罐車側(cè)翻

泄漏

。

(2)俯拾皆是·比比皆是辨析:“俯拾皆是”,只要彎下身子來撿,到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯(cuò)別字等很多?！氨缺冉允恰敝傅教幎际?。這兩個(gè)成語都有“數(shù)量很多”的意思,但“俯拾皆是”除了形容數(shù)量多,還強(qiáng)調(diào)非常容易得到。例句:①目前,中學(xué)生作文中錯(cuò)別字

俯拾皆是

,改變這種現(xiàn)狀是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。

②永定土樓有方有圓,歷經(jīng)幾百年的高大土樓

比比皆是

,而圓樓最具特色。

秦腔作者名片文學(xué)奇才——賈平凹

賈平凹,出生于1952年,陜西丹鳳人,原名賈平娃,當(dāng)代作家。主要作品有長篇小說《廢都》《秦腔》《古爐》《帶燈》《老生》《高興》《極花》等,中短篇小說《天狗》《黑氏》《美穴地》等,散文集《商州三錄》《敲門》《天氣》《老西安》《定西筆記》等。背景鏈接

《秦腔》創(chuàng)作于1983年。秦腔是一種廣泛流行于陜西等西北地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)形式。八百里秦川上的農(nóng)民常用秦腔來表達(dá)他們的喜怒哀樂。賈平凹是地地道道的陜西農(nóng)村人。黃土高原的野山野地、一草一木、鄉(xiāng)親父老,連同那高亢的秦腔、自足自樂的生活方式一起,構(gòu)成了賈平凹全部創(chuàng)作的“根”,也構(gòu)成了他散文創(chuàng)作中鮮明的民俗性和地域文化意識(shí)?！肚厍弧肪蛯儆谶@類題材的作品。1.精記字音

知識(shí)梳理2.詞語積累(1)筋疲力盡:

形容非常疲勞,一點(diǎn)兒力氣也沒有了。

(2)噴薄而出:

形容水涌起或太陽初升時(shí)氣勢壯盛的樣子。

(3)天翻地覆:

形容變化極大;形容鬧得很兇。

(4)兇神惡煞:

原指兇惡的神。后借指兇惡的壞人。

(5)紋絲不動(dòng):

一點(diǎn)兒也不動(dòng)。

3.詞義辨析(1)震撼·震動(dòng)辨析:“震撼”指震動(dòng),搖撼。多用在抽象的事物上?！罢饎?dòng)”指顫動(dòng),使顫動(dòng),也指(重大的事情、消息等)使人心不平靜。兩者都有“受到影響而產(chǎn)生起伏”之意?！罢鸷场北取罢饎?dòng)”的程度深,更傾向于指情感方面的變動(dòng)。例句:①觀眾紛紛表示這場演唱會(huì)是一場

震撼

心靈的音樂盛典。

②這件事在外交界引起了不小的

震動(dòng)

。

(2)冗長·綿長辨析:都用于形容“長”的狀態(tài)?！叭唛L”指(文章、講話等)廢話多,拉得很長。“綿長”指延續(xù)很長。

例句:①我的思緒在古道西風(fēng)中飄一縷

綿長

的秋香,在悠然見南山的云淡風(fēng)輕中怡然自得。

②不了解背景知識(shí)或缺乏寫作的自信心會(huì)導(dǎo)致一篇文章篇幅

冗長

、不知所云。

(3)不計(jì)其數(shù)·不勝枚舉辨析:兩個(gè)成語雖然都是形容非常多,但也有區(qū)別?！安挥?jì)其數(shù)”指無法計(jì)算數(shù)目,形容極多。強(qiáng)調(diào)計(jì)算。“不勝枚舉”指無法一個(gè)一個(gè)全舉出來,形容同一類的人或事物很多。例句:①祖國風(fēng)光秀麗,名勝古跡

不計(jì)其數(shù)

。

②船上面坐的人,男男女女,

不勝枚舉

。

課堂·重難突破初讀課文?明大意文脈預(yù)覽

《一個(gè)消逝了的山村》中,作者選取了一個(gè)已經(jīng)消逝的山村的自然風(fēng)物,疊加豐富的想象,把一個(gè)山村的過去和現(xiàn)在交替呈現(xiàn)在讀者面前,表達(dá)對(duì)自然、對(duì)人生的獨(dú)特感悟,令讀者生發(fā)出時(shí)空變幻、物是人非的慨嘆。文章寄予了作者珍愛自然、珍愛生命、共創(chuàng)和平家園的美好愿望?！肚厍弧芬晃慕榻B了秦腔這一劇種的產(chǎn)生、沿革、行當(dāng)、藝人、劇目等因素,通過描繪秦地文化環(huán)境,寫秦川百姓特有的生存方式和風(fēng)土人情,展現(xiàn)出來自民間的淳樸風(fēng)情和美好人情,展現(xiàn)了當(dāng)?shù)匕傩諢崆榕畈纳?。主旨探微任?wù)一景物與場面——賞析文章的景物描寫和場面描寫精讀課文?細(xì)揣摩1.《一個(gè)消逝了的山村》描繪了哪些風(fēng)物作為感懷的載體?參考答案:文章描繪的風(fēng)物有“泉水”“鼠麹草”“彩菌”“有加利樹”“野狗的嗥聲”“麂子的嘶聲”等。這些意象是富有生命色彩和情感寄托的,泉水是可愛親切的,鼠麹草是謙虛純潔堅(jiān)強(qiáng)的,彩菌是點(diǎn)綴民族童話的,有加利樹是崇高的嚴(yán)峻的圣者,野狗的嗥聲是對(duì)生命痛苦的恐懼,麂子的嘶聲是感于死亡的可怕,各有生命力,各彰其盛。在馮至筆下,人和動(dòng)物生活在自然之中且彼此相通相息,和諧共處,從而勾勒出一個(gè)充滿生命活力和原始野性的山村意境。2.《一個(gè)消逝了的山村》選取了幾幅鮮明生動(dòng)的畫面凸顯了韻味無窮的美感。請選擇你最喜歡的畫面進(jìn)行賞析。參考答案:①具有歷史敘事感的村莊小路圖?！拔覀冏〉姆课荨瓱o日不在繼續(xù)著埋沒下去?！弊髡呙枥L了一個(gè)具有歷史感的畫面,生動(dòng)形象地渲染了小山村的寧靜幽遠(yuǎn)。通過描繪村莊里伸出的小路,使畫面具有了立體的空間感,呈現(xiàn)出遙遠(yuǎn)深邃的視覺效果。山村小路的深遠(yuǎn),讓人忍不住沿著小路去探尋。②體現(xiàn)寧靜之美的村女放羊圖?！霸谙﹃柪镆蛔角鸬捻斏?坐著一個(gè)村女……陪伴著她的是一叢一叢的鼠麹從雜草中露出頭來?！弊髡呙枥L了一個(gè)寧靜幽遠(yuǎn)的畫面,如同一幅清新淡雅的圖畫,生動(dòng)形象地渲染了人物和環(huán)境的自然和諧。通過對(duì)那純潔而堅(jiān)強(qiáng)的裝飾著山坡的從雜草中露出頭來的鼠麹草、那無憂無慮聚精會(huì)神的村女、涌動(dòng)在“四面是山,四面是樹”的曠野中的羊群的描繪,使畫面動(dòng)靜結(jié)合,呈現(xiàn)出鮮明生動(dòng)的視覺效果。山村的寧靜能讓人消解塵世的紛擾,回歸到生命的寧靜。3.《秦腔》中,作者寫到了秦人對(duì)秦腔的癡迷,分別寫了哪些場面或內(nèi)容?參考答案:秦人對(duì)秦腔的癡迷和喜愛主要集中在第3~9段。第3段黎明黃昏時(shí)分一人獨(dú)立,蒼穹田埂間的二胡聲與秦腔叫板,是肅靜蒼茫中的獨(dú)來的一股力量與氣魄。第4段戲班排演時(shí)臺(tái)上臺(tái)下渾然一體,演員散后熱鬧不息的場面,是歡騰的人氣十足的溫暖人情。而從第5段起,秦腔正式上演,臺(tái)上先不著筆墨,單單觀眾便是一出好戲。

前呼后擁,亂雜無序,作者活畫了一眾爭搶看戲的百姓,尤其在用文字表現(xiàn)聲音方面下足了功夫,為大幕拉開作鋪墊。第6段開頭是一處巧妙的留白,臺(tái)上鑼鼓停,而演員背身對(duì)觀眾,只見動(dòng)作不出聲音,臺(tái)下漸漸進(jìn)入狀態(tài),然后“那角色兒猛一轉(zhuǎn)身,頭一高揚(yáng),一聲高叫”,安靜中一腔亮相,“每一根頭發(fā)梢兒都麻酥酥的了”。而臺(tái)上演出的正面描寫與各式觀眾的側(cè)面描寫相結(jié)合,則將秦腔根植于人民、得寵于百姓的環(huán)境氛圍描繪得令人信服。作者以悠游、流麗的筆觸神情畢現(xiàn)地表現(xiàn)了秦地人民喜怒哀樂的日常生活以及從中凸現(xiàn)出的蓬勃的生命力。正是因?yàn)榍厍灰詽饬业那{(diào)抒發(fā)了老百姓的悲情與歡快,才會(huì)如此讓人入心入骨地迷戀,受到秦地人的歡迎。秦腔就是秦地人民酣暢表達(dá)自我、抒發(fā)悲苦的抒情渠道。任務(wù)二手法多樣,異彩紛呈——賞析文章的藝術(shù)手法1.《一個(gè)消逝了的山村》中運(yùn)用了靈活多變的表達(dá)方式,請結(jié)合文本加以賞析。參考答案:文章表達(dá)方式的變化,主要體現(xiàn)在描寫、議論、抒情等的轉(zhuǎn)換。文章通常是由眼前景物產(chǎn)生聯(lián)想,引發(fā)感悟,在結(jié)構(gòu)上回環(huán)往復(fù),首尾一貫,顯示出一種從容舒展又嚴(yán)謹(jǐn)完整的藝術(shù)面貌。如第5段,文章先用描寫的方式描繪眼前的景物,“最可愛的是那條小溪的水源……幾棵樹環(huán)繞著它形成一個(gè)陰涼的所在”,交代了景物的特點(diǎn)。接著產(chǎn)生聯(lián)想,想象“這清冽的泉水,養(yǎng)育我們,同時(shí)也養(yǎng)育過往日那村里的人們”。又由這聯(lián)想引出議論,一方水土養(yǎng)一方人,水之源就是生命之源,就是文明的搖籃,領(lǐng)悟到“人和人……彼此的生命都有些聲息相通的地方”。作者由此深深理解了古人所說的“日日思君不見君,共飲長江水”。作者借用古詩含蓄地表達(dá)了對(duì)昔日人和事的懷念,使主題得以升華,有畫龍點(diǎn)睛的作用。又如,由鼠麹草聯(lián)想到生命寧靜之美,由有加利樹聯(lián)想到生命之渺小,由野狗的嗥聲聯(lián)想到生命對(duì)疾苦的恐懼,由麂子的嘶聲聯(lián)想到死亡的可怕,議論、聯(lián)想和抒情的穿插,極大地增強(qiáng)了散文的表現(xiàn)力。2.《一個(gè)消逝了的山村》是如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的?請就“熱鬧的雨后采菌圖”加以賞析。

參考答案:作者主要通過描繪色彩來突出畫面特色,“有的紅如胭脂,青如青苔,褐如牛肝,白如蛋白,還有一種赭色的,放在水里立即變成靛藍(lán)的顏色”,著重運(yùn)用了豐富的色彩形容詞“紅”“青”“褐”“白”“赭”“靛藍(lán)”等,把著色明麗的色彩因素置于描寫的焦點(diǎn)上,形象地描繪了太陽出來后,草間菌子的色彩斑斕以及旺盛的生命力,通過色彩的搭配增強(qiáng)了畫面的視覺效果,營造了一種色彩的“熱鬧”。3.《一個(gè)消逝了的山村》中句式的長短變化和整散結(jié)合運(yùn)用得十分合理,請選擇一個(gè)片段加以賞析。參考答案:文中描寫鼠麹草的一段話:“我愛它那從葉子演變成的、有白色茸毛的花朵,謙虛地?fù)诫s在亂草的中間。但是在這謙虛里沒有卑躬,只有純潔,沒有矜持,只有堅(jiān)強(qiáng)。”先散后整,句式長短不一,自由活潑生動(dòng),語氣平和舒緩。第1句既是長句又是散句,長句的特點(diǎn)使得句子表意嚴(yán)密細(xì)致,內(nèi)容豐富,把“我”愛花朵、這些花朵是由葉子演變成的、花朵上面有白色的茸毛、花朵摻雜在亂草中間多重信息巧妙糅合,自然流暢。散句則使表達(dá)靈活而有變化。第2句是短句及整句,通過對(duì)比的方式把鼠麹草的純潔和堅(jiān)強(qiáng)有力地凸顯出來。句子短小精練,對(duì)稱整齊,簡潔明快,朗朗上口,富有節(jié)奏感。4.《秦腔》在描繪秦人對(duì)秦腔的熱愛和癡迷時(shí),運(yùn)用了哪些手法?請結(jié)合文本體會(huì)作者場面描寫的主要技巧。參考答案:①點(diǎn)面結(jié)合。如在寫“戲班排演”這個(gè)場面的時(shí)候,作者先交代背景——夏天蚊子多,冬天寒冷,表明雖然條件非常艱苦,但演員排練、群眾看排練的熱情不減。接下來再進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,通過叫罵、準(zhǔn)備夜餐等細(xì)節(jié)表現(xiàn)秦人對(duì)秦腔的癡迷。②多種描寫結(jié)合,以語言描寫和動(dòng)作描寫為主。如寫看戲時(shí)的盛況,作者用質(zhì)樸的語言重現(xiàn)了秦地豪放爽快的交流?！芭_(tái)下就亂了……豬年還沒到,你便拱開了!”秦人看秦腔的熱情是如此的高漲。他們的對(duì)話盡管很粗俗,放蕩不羈,但顯現(xiàn)出來的是農(nóng)民的豪爽與直白,甚至幽默。③靈活運(yùn)用修辭手法。如“有了秦腔,生活便有了樂趣……美給了別人享受,美也熨平了自己心中愁苦的皺紋”,運(yùn)用了夸張的修辭手法,把唱秦腔“快板”所流露出來的高興狂喜之情表現(xiàn)得淋漓盡致;用比喻和移就的修辭手法,極為形象地表現(xiàn)了秦腔“慢板”對(duì)秦人心靈的撫慰作用,增添了語言的情趣。任務(wù)三情感與哲思——品味散文的哲思,體會(huì)作者情感1.《一個(gè)消逝了的山村》通過精心選擇意象構(gòu)建出一個(gè)充滿生命活力和原始野性的山村意境。通讀全文,體會(huì)下列意象蘊(yùn)含的哲思之美。意

象內(nèi)

涵路①泉水②意

象內(nèi)

涵鼠麹草③彩菌④有加利樹⑤野狗的嗥聲⑥麂子的嘶聲⑦參考答案:①既表露出新開辟的樣子,又象征了村莊的悠久的歷史,誘發(fā)了作者對(duì)歷史的思索②可愛親切,養(yǎng)育過山村人,象征了生命的活力,作者由此感悟到人類的聲息相通③謙虛、純潔、堅(jiān)強(qiáng),給了作者精神的啟示,感悟到生命的寧靜之美④滋養(yǎng)過山村人,點(diǎn)綴民族的童話,表現(xiàn)了生命的美好⑤崇高的嚴(yán)峻的圣者,讓作者懂得了生命的渺?、迣?duì)生命疾苦的恐懼⑦生命的脆弱以及死亡的可怕2.馮至在《一個(gè)消逝了的山村》中抒發(fā)了怎樣的感悟?怎么理解文末“風(fēng)雨如晦的時(shí)刻”的內(nèi)涵?參考答案:作者選取了一個(gè)已經(jīng)消逝了的山村的自然風(fēng)物,疊加豐富的想象,把一個(gè)山村的過去和現(xiàn)在交替呈現(xiàn)在讀者面前,抒發(fā)了對(duì)自然、對(duì)人生的獨(dú)特感悟,生發(fā)出時(shí)空變幻、物是人非的慨嘆,寄予了作者珍愛自然、珍愛生命、共創(chuàng)和平家園的美好愿望。文章的最后一段是點(diǎn)睛之筆,概括了對(duì)自然的總體感悟:自然滋養(yǎng)人類;生命跨越時(shí)空,聲息相通?，F(xiàn)實(shí)意義上的山村已然消逝,但曾經(jīng)的那些自然景象并沒有隨著歷史和人事的變遷而消逝,依然在無聲地訴說著山村的曾經(jīng)的存在及輝煌,有力地補(bǔ)充了歷史的空白和虛無。本文寫于1942年,正值抗日戰(zhàn)爭最艱難的時(shí)期,可謂“風(fēng)雨如晦”。作者的感悟帶有濃厚的時(shí)代色彩,通過對(duì)消逝的山村旺盛的生命和美好的景物的描寫,抒寫了中華民族生生不息的不屈精神,寄寓作者對(duì)滋養(yǎng)自己的美好家園的熱愛之情,寄予了珍愛自然、珍愛生命、珍愛和平的愿望,這也是作者寫作本文的用意所在。3.《秦腔》雖然著筆于秦地秦人秦腔,筆墨集中在這種古老而率真的戲曲上,但讓人感受到的是八百里秦川古老的文化的存在對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值與意義。請分析作者的創(chuàng)作意圖。參考答案:作者的創(chuàng)作意圖在于對(duì)這種秦文化進(jìn)行全面、深入的描述,努力展現(xiàn)它的種種美好。而且,這里還是作者生長的故鄉(xiāng),作者對(duì)自己文化的根有著特殊的親近。這使得作者在描述中更多地凸現(xiàn)了黃土地人民的人情美,而濾掉了其中可能存在的愚昧與丑陋。在賈平凹筆下,秦腔是黃土地與老百姓生生不息的命運(yùn)之聲。4.《一個(gè)消逝了的山村》和《秦腔》兩篇文章都有對(duì)于生命的感悟,但感悟的內(nèi)容不同,試分析。參考答案:《一個(gè)消逝了的山村》中,大自然讓我們領(lǐng)悟了生命的含義,要像“鼠麹草”一樣謙虛,像那“村女”一樣恬靜,像“山村”一樣質(zhì)樸。自然滋養(yǎng)人類,生命跨越時(shí)空,聲息相通。《秦腔》中處處流露出對(duì)生命意識(shí)以及生命意義的思考。在秦腔的作用下,人回歸了本性,自然本真地釋放自己內(nèi)心的情感。透過文章,我們看到了秦人的純樸不羈,他們“野蠻卻不惡意中傷”,散發(fā)著生命的真實(shí)與樸素,文中充滿了對(duì)人性本真的贊美與向往。隨堂訓(xùn)練1.下列各組詞語中,加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(

)答案:B解析:“擷”應(yīng)讀“xié”。2.依次填入下面文段橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)馮至這一生,為人們留下了許多不朽的文學(xué)作品。他不僅從中國古典詩歌中

了養(yǎng)分,還運(yùn)用西方的詩學(xué)思維對(duì)中國現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作進(jìn)行了拓展,洋為中用,在研究外國文學(xué)的同時(shí)為發(fā)展中國文學(xué)作出貢獻(xiàn)。馮至治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),他對(duì)文學(xué)進(jìn)行了深入的

和研究,不僅關(guān)注文學(xué)本身的發(fā)展規(guī)律,還關(guān)注國家形勢,有強(qiáng)烈的家國情懷,對(duì)新詩乃至文學(xué)的發(fā)展都起了重要的

作用。

A.汲取

洞察

推動(dòng)B.汲取

洞察

決定C.吮吸

洞悉

推動(dòng)D.吮吸

洞悉

決定答案:A解析:汲取:吸取。吮吸:把嘴唇聚攏在乳頭或其他有小口兒的物體上吸取東西。洞察:很清楚地觀察。洞悉:很清楚地知道。根據(jù)后面的“研究”,“洞悉”與之沖突。推動(dòng):使事物前進(jìn);使工作展開。決定:某事物成為另一事物的先決條件;起主導(dǎo)作用。3.下列句子中加點(diǎn)的成語,使用不正確的一項(xiàng)是(

)答案:A解析:迫不及待:急迫得不能再等待。4.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(

)A.我深深理解了古人一首情詩里的句子:“日日思君不見君,共飲長江水。”B.但是在這謙虛里沒有卑躬,只有純潔,沒有矜持,只有堅(jiān)強(qiáng)。有誰要認(rèn)識(shí)這小草的意義嗎?C.這些彩菌,不知點(diǎn)綴過多少民族的童話,它們一定也滋養(yǎng)過那山村里的人們的身體和兒童的幻想吧?D.這風(fēng)夜中的嗥聲對(duì)于當(dāng)時(shí)的那個(gè)村落,一定也是一種威脅——尤其是對(duì)于無眠的老人,夜半驚醒的兒童和撫慰病兒的寡婦。答案:C解析:句子不是疑問句,句末應(yīng)用句號(hào)。5.下列各句中,有語病的一項(xiàng)是(

)A.小說《秦腔》以細(xì)膩平實(shí)的語言,采用“密實(shí)的流年式的書寫方式”,集中表現(xiàn)了改革開放年代鄉(xiāng)村的價(jià)值觀念、人際關(guān)系在傳統(tǒng)格局中的深刻變化。B.讀過賈平凹《祭父》《酒》《我不是個(gè)好兒子》的人都會(huì)強(qiáng)烈地感受到,是作家用心和淚水凝聚而成的肺腑真言。C.秦腔臉譜作為秦腔的舞臺(tái)美術(shù)的有機(jī)組成部分,其繪制風(fēng)格古典獨(dú)特,體系完整,與京劇臉譜、川劇臉譜并稱中國三大臉譜系統(tǒng)。D.翻開賈平凹的散文,哲理性的感悟隨處可見。這種感悟,不是對(duì)某種現(xiàn)成思想的形象闡釋,也不是生硬的哲理說教,而是來自鮮活的生活體驗(yàn)。答案:B解析:后一個(gè)分句缺少主語,應(yīng)該加上“這些文章”。6.提取下列材料要點(diǎn),用一個(gè)單句給“戲曲”下定義。(60字以內(nèi),可增刪詞語)①戲曲是綜合性舞臺(tái)藝術(shù)。②戲曲表演的藝術(shù)手段以唱、念、做、打等手段為基礎(chǔ)。③這種藝術(shù)是一種活態(tài)的東西,以演員的表演為中心。④這種藝術(shù)的表演方式融合了文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技等多種形式。參考答案:戲曲是以演員表演為中心,以唱、念、做、打等手段為基礎(chǔ),融文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技等為一體的綜合性舞臺(tái)藝術(shù)。解析:以第①句為主干,從第②句中提取“以唱、念、做、打等手段為基礎(chǔ)”,從第④句中提取“融合了文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技等多種形式”,再按照順序排列作為定語。課外·一起成長[寫作技法]巧妙運(yùn)用聯(lián)想

聯(lián)想是由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物,或由于某概念而引起其他相關(guān)的概念。《一個(gè)消逝了的山村》情理交融,富有理趣,就得益于作者在描寫山村時(shí)進(jìn)行了巧妙的聯(lián)想。因文學(xué)法比如寫鼠麹草,先描繪其“長遍了山坡”的狀態(tài),寫其花朵,又描繪了牧羊少女圖;接著由眼前之景產(chǎn)生聯(lián)想,思索生命的意義,感嘆“覺得我隨身帶來的紛擾都變成深秋的黃葉,自然而然地凋落了。這使我知道,一個(gè)小生命是怎樣鄙棄了一切浮夸,孑然一身擔(dān)當(dāng)著一個(gè)大宇宙”;然后再進(jìn)一步聯(lián)想到在過去的時(shí)光里,“那消逝了的村莊必定也曾經(jīng)像是這個(gè)少女,抱著自己的樸質(zhì),春秋佳日,被這些白色的小草圍繞著,在山腰里一言不語地負(fù)擔(dān)著一切。后來一個(gè)橫來的運(yùn)命使它驟然死去,不留下一些夸耀后人的事跡”。由鼠麹草聯(lián)想到生命寧靜之美,作者的思緒隨著聯(lián)想而不斷深入,深化了文章主題。[寫作訓(xùn)練]《一個(gè)消逝了的山村》一文中,作者巧妙運(yùn)用聯(lián)想,深化了作品主題,拓展了文本內(nèi)涵。請運(yùn)用這種手法,任選一種植物,寫一個(gè)片段,不少于300字。答案示例:葵花,那種磅礴的朝氣,一眼望不盡的金黃,耀眼而燦爛,永遠(yuǎn)昂著頭望太陽,這景象讓我想起一首歌:“我要一步一步往上爬,等待陽光靜靜看著它的臉。小小的天有大大的夢想……我有屬于我的天?！蔽铱粗鼈兪滞焓?綻放著最虔誠的渴望,它們的