教師暑假期心得體會8篇

教師暑假期心得體會8篇教師暑假期心得體會篇1

拜讀了特級教師黃愛華的文章，觀摩了數(shù)十節(jié)精彩而又妙趣橫生的課堂教學，使我深受感染和啟發(fā)。黃愛華老師在教學上孜孜不倦地思索與實踐的成果，主要表達在兩個方面：

一、以人為本的教學觀念

1.數(shù)學教學過程的基本目標是促進學生的進展。根據(jù)《標準》的基本理念，學生的進展包括學問與技能、數(shù)學思索、解決問題和情感四個方面。在數(shù)學教學過程中，這幾個方面的進展是交織在一起的。從某種程度上說，今日的學習，是為了學生獲得終身學習的能力。數(shù)學教學應當以進展為核心，學生要在學習數(shù)學的過程中學會做人。從黃愛華老師的課堂教學中，信任每一個人都不難發(fā)覺這一點。

2.敬重學生，與學生“和〞、“平〞相處

學生是學習活動的主體，同時學生又是一個個存在獨特差異的活動對象。由于學生在情感看法、興趣愛好、進展程度等方面的差異，必定導致課堂教學中的“差參不齊〞，但我們絕不能就憑此而人為地把學生分為好學生與差學生，只是進展的進程有快有慢罷了。黃愛華老師在敬重學生的問題上，把握好了兩個字：“和〞、與“平〞?！昂通曋傅氖恰昂椭C融洽的氣氛，“平〞指的是“地位平等的交往〞。教學的過程教師不應當是一位“專制者〞，應當是一位致力于幫助學生、涉身處地為學生著想的擁有先進教育理念、擅長合作的“良師益友〞。在黃愛華老師的課堂教學中，liuxue86常?？吹剿麑W生發(fā)自內心的表揚與鼓舞、蹲下身子走下講臺與學生溝通合作;我們也常常聽到“再想想看，老師和同學們都信任你肯定行〞、“你得想法真得太偉大了，堅持下去前程似錦〞等很多沁人心田的話語。全部這些無不反映出黃愛華老師高尚的師德、先進的教學理念也為人處事的原則。

二、追求卓越的教學藝術

教學是一門科學，又是一門藝術，這已成為廣大教師和教育理論工的共識。藝術是什么?藝術就是“無意于法則，而自合于法則〞“從心所欲不逾矩〞的完善表達。黃愛華老師的教學藝術表達了以下幾個特點：

求“實〞。遵循教學的基本規(guī)律，結合自己的特點、學生的實際來進行教學?！皼]有教學的合規(guī)律性和合獨特，就沒有教學藝術的創(chuàng)造性、表演性和審美性。只有教學的合規(guī)律性和合獨特的統(tǒng)一，教學才成為引人注目、令人為之傾倒的藝術品，教師才能成為受人敬佩的教學藝術家。〞

求“活〞運用各種教育教學手段、方法或技巧來豐富課堂教學，提高教育教學的質量與效益。教學藝術是在科學地再現(xiàn)的求“實〞中，師生對特定的教學內容進行“活〞化，以到達科學再現(xiàn)與藝術表現(xiàn)的完善統(tǒng)一。

求“美〞。對學生進行審美教育，培育他們主動向上的審美意識與情趣，使他們全面、和諧、健康地進展。通過誘發(fā)和增添學生的審美感以提高教學效果的手段，這種手段的運用能使學生在有益身心健康的主動開心的求知氣氛中。獲得學問的養(yǎng)分和美的享受。

求“趣〞。設法激發(fā)學生的學習興趣，讓學生喜愛數(shù)學這門課，讓學生自覺主動地學習。盧梭在《愛彌兒》一書中說：“教育的藝術是使學生喜愛你所教的東西。〞“問題不在于教他各種學問，而在于培育他們愛好學問的興趣〞而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他們以討論學問的方法。〞

求“新〞。在學習別人教學藝術的基礎上，發(fā)揮自己的聰慧才智，進行創(chuàng)新與進展，顯現(xiàn)自己鮮亮的獨特。創(chuàng)造是一切藝術的特質，沒有創(chuàng)造也就無所謂藝術。這些創(chuàng)造，或表現(xiàn)為對常規(guī)的、傳統(tǒng)的教學形式的突破而代之以各種革新;或表現(xiàn)為對課堂結構的新穎而獨到的設計;或表現(xiàn)為對學生主動向上的心理塑造;或表現(xiàn)為對教學內容的科學選取與藝術的加工。

求“效〞。學生在藝術的課堂教學中獲得了不同程度的進展，取得了非一般的教學效益。

寫到這里，我好像又有了一種更深的體會：與其說黃愛華老師是一位名師，倒不如說黃愛華老師是一本書，一本只有仔細思索、仔細實踐后才能讀懂的書。

教師暑假期心得體會篇2

在培訓還沒開始的時候，我就在會場見到了許多的熟面孔，都是一些再教育行業(yè)有著一些成就的優(yōu)秀教師。在于他們的談話商量之間我學習到了許多，在一些困擾我多日的難題上頗有種撥云見日的感覺，心里想著哪怕這次培訓效果沒有想象中那么好，能夠借這次培訓的機會跟眾多優(yōu)秀教師學習閱歷也是足夠讓人心滿意足了。

但是隨后的培訓內容卻讓我感到非常的驚喜，給我們授課的是xx學校的知名老教師xx先生，從事教育行業(yè)多年，有著我等拍馬不及的豐富閱歷。從他手下走出的學生更是桃李天下，受到許多人們的敬重和愛戴。卻沒想到這次能夠在培訓中聽到他的講課，這驚喜讓我立即用最快的速度預備好了筆記本等記錄工具，并從心里期盼這次的收獲。

xx老先生是一個特殊有韻味的老人，年級雖大卻并不死板，身上有著一種讓人信服和親切的氣質，講起課來經常讓我想起幼兒時期聽自家爺爺講故事，讓我非常的仔細。當然，xx老先生講的課也特別的有道理，打通了我心中許多的盲點，仿佛讓我一下子就開闊了視野，發(fā)覺了自己身上缺乏和缺陷，并且能夠依據(jù)xx老先生的教育找到解決方式。這樣大的收獲讓我恨起了自己的手速，不能夠更好更完好的將xx老先生所說的內容記下來，只能記下一些重點。

但是只是這些重點，就讓我一節(jié)課上寫了好幾頁，下課后翻閱著都有種回味無窮之感。與其他教師商量也都有一種驚喜的感覺，對于許多問題和事情都開闊了新的思路，心里恨不得馬上回到學校去通過教學來驗證一下自己所學的內容。但是又舍不得后面的課程，只得三三倆倆的對比一下筆記，補充一下一些疏漏的地方便開始上起了第二節(jié)培訓課。

雖然這次培訓的時間并不長，只是區(qū)區(qū)一天而已，但是這一天里我獲得的收獲卻足夠我跟其他老師商量學習一個星期，對于我們以后的教學工作更是有著深刻的促進作用。我只能說能夠參與這次骨干教師培訓實在是我的幸運，特別的期盼能夠有著下一次機會，能夠再一次的聽到其他知名老前輩的名師講壇，更好地提高我的教學水平，讓我能夠有更加充分的把我將孩子們培育成祖國將來的優(yōu)秀人才。

教師暑假期心得體會篇3

今年假期培訓與往年不同，沒有上級領導的報告，只有我校校長和老師的切身體會，通俗易懂、受益匪淺、感受至深。教師作為一種職業(yè)，在人類社會進展中起著橋梁和紐帶作用，承當著人的思想文化傳播，新生一代的培育，各種社會所需要的人才的造就等艱難任務。楊主席告知我們，由于社會在飛速進展，生活節(jié)奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動了起來，假如教師動了起來，那會傳染給學生。因此，作為教師，我們要具有古人那種安靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培育出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。從幾位有閱歷的老師身上，我學到許多東西。不管是課堂管理或是學生問題解決都對我有很大的幫助。我會虛心向他們學習，也會努力總結自己的教學。上好自己的每一堂課，做個名副其實的優(yōu)秀人民教師。桑主任說“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。〞要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，敬重平等地對待他們、關懷他們，和他們成為無話不說的好朋友。本次培訓，教務處張主任領著我們仔細學習了學校的教學常規(guī)，俗話說，無規(guī)矩不成方圓，通過本次培訓，我們對學校的教學常規(guī)進行了深一步的認識和學習。

〔1〕評教學理念。

根據(jù)課堂教學活動的實例，評議課堂教學中的表達了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹立學生主體地位的思想，以表達新課改的精神和教育新理念。

〔2〕評教材處理。

評議執(zhí)教者對教材把握是否精確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內容確定是否妥當?shù)?。是否全面?guī)劃教學任務，培育學生思維能力。是否關注學科學問基礎性的同時，強調與現(xiàn)實生活、學生閱歷的聯(lián)系，強調實際應用，是否重視學生自主探究、合作溝通、動手操作、應用學問等方面的內容以及學科間的整合。是否創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習興趣。

〔3〕評教法運用。

評議教師在課堂教學中所運用的教法是否符合學生心理特點、是否激發(fā)了學生的學習興趣、是否創(chuàng)設問題情境，引導學生主動思索、是否有利于培育學生的能力、是否調動了學生的學習主動性等。教師為學生制定的教學目標是否處于他們各自的最近進展區(qū)內，并為學生提供必要的認識前提，支配好新舊學問的連結，讓學生跳一跳摘果子，這樣才能最大限度地調動學生的學習主動性。教師對來自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及實行何種的偏差糾正方案與應對措施等。

〔4〕評學法指導。

評議教師在課堂教學中對學生學法指導的狀況。如能否從學科內容與特點著眼，針對學生的年齡差異、心理特征、學習基礎、學習方法、學習能力、思維特點等進行相應的指導。是否充分發(fā)揮學生主體性，采納多樣化的學習方式，促進學生主動地、富有獨特化地學習，培育學生學習潛能。

〔5〕評教學過程。

評議教師在教學組織活動中，教學環(huán)節(jié)支配是否合理、教學的組織形式是否有交、教學的結構是否嚴謹、教學節(jié)奏是否緊湊、教師點撥是否適時適當、現(xiàn)代教學手段使用是否合理科學等。從新課改精神來看，更關注學生的主動參加，讓學生在觀看、操作、商量、質疑、探究中，在情感的體驗中學習學問，完善人格。

〔6〕評教學效果。

評議教學內容的完成程度、學生對學問的把握程度、學生能力的形成程度、學生思維的進展程度等。教學是否留意聯(lián)系學生生活的實際，從而使學習變成學生的內在需求。是否留意挖掘教學內容中的情意因素，做到知、情、意結合，課堂上師生民主平等，相互敬重，教師給學生以勝利機會，使學生情感的需要，自我實現(xiàn)的需要得到滿足，從而使學習變成學生的內在需求。是否堅持因材施教，讓每一個學生裝得到其原有基礎上的最好進展。本節(jié)課在教學上是否面向全體學生，是否關注學生的和諧進展，是否關注學生的可持續(xù)進展。莊主任提出“數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不行少的工具〞，“對數(shù)學的認識不僅要從數(shù)學本質的觀點去領悟，更要從數(shù)學活動的親身實踐中去體驗〞。這充分說明了數(shù)學來源于生活，又運用于生活，數(shù)學與學生的生活閱歷存在著親密的聯(lián)系。在數(shù)學教學中教師應當在課題討論中應充分挖掘數(shù)學學問本身所蘊含的生活性、趣味性，調動學生擅長質疑、自主討論，主動尋找數(shù)學與生活之間的親密關系，探究生活材料數(shù)學化、數(shù)學課堂生活化的教法，使學生輕松開心地把握數(shù)學。

總之，這次寒假學習培訓，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情，我信任每位教師都從中學習了很多珍貴的閱歷，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平，向閱歷豐富的老師不斷學習。

教師暑假期心得體會篇4

通過假期讀書活動使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新學問、與時俱進的重要性。隨著時代的進展和社會的需求，如何做一名合格的教師？這將是我今后必需思索和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今日不肯定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論學問，才始終是一名合格的教師。

一、更新觀念，終身學習學習政治理論，提高思想素養(yǎng)。要深刻領會各級教育上級部門的方針政策，深刻把握精神實質。學習專業(yè)學問，提升專業(yè)素養(yǎng)。當今社會，科學技術突飛猛進，學問應用期日趨縮短，學問創(chuàng)新日趨鮮亮，這就要求教師要不斷吸取新信息、新學問、新理念，不斷充實自己，始終站在學問的前沿；要不斷完善學問結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道〞；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。

學習文化學問，提升綜合素養(yǎng)。作為教師，不僅要學習專業(yè)學問，精通本專業(yè)學問，還要學習與本學科相關的人文學問，如社會、心理、信息技術等，力求學問全面。只有自己的專業(yè)學問、業(yè)務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，看法才更加主動向上。

二、拼棄舊事，與時俱進拼棄舊事，緊隨時代步伐。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學方法、專業(yè)學問都必需緊隨時代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實和提高。因此，教師要勇于拼棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，仔細地討論新理論，主動地、迫切地學習新學問，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步〞！

愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻留意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授學問的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

專心育人，建立平等關系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關愛和關懷。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關心。因此，教師要學會縮短與學生的情感距離，要擅長發(fā)覺學生的心理改變，要設身處地為學生著想，體諒他們成長過程中的難處與苦惱；要建立起新型的平等的師生關系，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

三、立足本職，做好工作既然選擇了“教師〞這一職業(yè)，就要無怨無悔！

對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持常常學習時事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術；每上一節(jié)課，都要依據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案，做好充分的預備，仔細完成每一個教學環(huán)節(jié)。

對學生將來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼將來，以苦為樂，甘于孤獨，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。

對學困生負責。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生，教師在教學上、情感上應給予特別的關顧，如課堂上多提問、多巡察、多輔導，對他們取得的點滴成果準時給予確定和表揚，讓他們樹立信念，激發(fā)學習興趣；課后多找他們談心，使他們從心底知道老師并沒有把他們“看衰〞。

教師，只有立足本職，將個人的進展與國家的進展、學校的進展緊密聯(lián)系在一起，樹立和堅固民族意識、社會意識和責任意識，個人在工作上才會有所所為；教師，只有更新觀念，終身學習，與時俱進，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的奉獻！

教師暑假期心得體會篇5

光陰似箭，日月如梭。短短十天的培訓即將結束，回顧這十天的學習，我頗有感受。下面就這十天的培訓學習談談自己的體會。

一、身肩重任、遠航學習。

20__年11月16日，懷著興奮的心情、懷著學校領導的期望，我來到上海參與“20__年中西部農村骨干教師短期集中培訓〞。面對這艱難的任務，做為學校培育的后備骨干教師，我深知肩上的責任，能聽那么多專家的講座，我深知這千載難逢的機會得來不易。所以我只能感慨萬千……

二、專家引領、收獲頗豐。

本次培訓主要支配了講座、商量、視頻互動分析等。每一堂講座，每次的視頻互動分析都讓我學到很多教研課改的新理念，其中小學數(shù)學專家曹教授短短三小時《課改背景下小學數(shù)學教師的本體性學問的缺失與對策》的講座讓我認識到了自己的數(shù)學學問是那么的不專業(yè)，也知道了自身存在的問題及今后改良的措施。姜輝老師的《數(shù)學思想方法與小學數(shù)學》讓我學到了什么是數(shù)學思想，數(shù)學思想方法與小學數(shù)學之間的聯(lián)系，使我懂得了在數(shù)學教學中如何運用數(shù)學思想方法去思索理解問題。虞怡玲老師的《關于課堂評議》讓我學到了怎樣從不同角度去分析課堂。本次培訓首席專家楊教授的《小學數(shù)學學習任務分析與教學組織》給我留下了深刻的印象，楊教授用幽默富有哲理的語言告知我們什么叫任務分析、為什么要進行任務分析、如何進行任務分析。讓我從不知到了解，也懂得了還有許很多多的學問等待我們去學習，也深知要給學生一碗水，自己不能只有一桶水，而是要帶著學生去找水源。

三、實踐教學、課堂分析(同溝通、共進步)。

本次培訓我們進行了視頻分析與商量，在專家的指導下我的思想受到極大的震撼，作為一名農村小學數(shù)學教師，我們思索的太少!在學校中我們考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期進展考慮的并不多，更沒有注重到教育進展的遠景。作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了!全部學員暢所欲言…這樣的溝通讓我懂得了什么是新課程理念下的課堂，如何把握課堂，如何著眼于學生的將來。

四、進展自身、著眼將來。

雖然我們彼此都不認識，但是緣分卻把我們緊緊相連!短短十天的培訓就要結束了，有很多的不舍、也有很多留念，但只能是可惜。通過這次培訓使我提高了認識，找到了自身的缺乏之處。和一名優(yōu)秀教師的之間的差距，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距〞成為自身進展的原動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長，同時我也深深知道肩上的重任，如何把所學到的學問運用到將來工作實踐中，這樣才不辜負領導及專家對我的期望。一個人的生命是有限的，教師的教育生涯更有限，而教育事業(yè)則是無限的。我將把自己有限的教育生命投入到無限的教育事業(yè)中。

教師暑假期心得體會篇6

為期5天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊急、充實而又歡樂的5天里，我感受了許多，也學到了許多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：

一、重新認識了自我

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必需具有淵博的英語學問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語學問的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對學問把握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起查找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

二、對英語課堂教學有了新的認識

通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些閱歷和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看四周世界，培育學生的英語能力，這個就是學問點。在教學總體目標上留意興趣，體驗勝利和培育自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參加實踐和創(chuàng)新進展；在語言教學的目標上，注重培育語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素養(yǎng)。

三、英語基礎學問和基本技能有了一次質的飛躍

這次基礎學問專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到如今基本標準，且較清晰地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的細心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的歡樂，事實上每一項能力的教學都可以教得特別好玩。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。

許多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調詞匯和語法學問使教師常常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語溝通了。因此，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重溝通的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的溝通中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個整體的認識

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。

作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，特別感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思索，擅長分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！

教師暑假期心得體會篇7

這個月讀了《做最棒的老師》一書，上面舉了許多教育故事，對我的啟發(fā)很大。這本書全方位地闡述了作為老師應有的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及課堂教學的理念與實踐。把教育思想、教育機靈、教育技巧與教育情感融為一體。

作為教師要留意教育的方法，當學生出現(xiàn)失誤或對教師不敬重時，切忌簡潔，粗暴，沖動的“熱處理〞，而應掌握自己的言行，用愛心去感化他們，使他們主動克服錯誤。這就需要向慈母一樣將愛播進學生的心田。心理學還告知我們：人際交往融洽、和諧是以真誠為前提的?！耙孕膿Q心〞以理解為橋梁。人與人之間便能得到思想感情的溝通。我們除了做好“嚴師〞，“慈母〞之外，還要利用課余時間和學生多接觸，推心置腹的和學生交談，成為學生的“摯友〞。

總之，作為一名好教師必需以多種角色出如今學生面前。做一名好老師，就應當做一個勤于思索的思想者、勇于創(chuàng)新的探究者、教育教學的討論者、教育理想的追求者。作一名好老師，肯定要“做有心人、做有益事、以安靜的心態(tài)腳踏實地的做事〞；要有理想、有思想、有激情、很仔細、多讀書、會反思、有韌勁。我們應當不斷實現(xiàn)專業(yè)自主，在實踐中不斷增長才能，使自己盡快成為高素養(yǎng)的教師，不僅是有學問的人，而且是有專業(yè)追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學習，不斷自我更新的人，工作有情趣，生活有品味，做人上境界。

美國心理學家波斯納曾提出一個老師成長的公式：成長=閱歷+反思。我國有名心理學家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學過程+反思〞的成長公式。作為一名老師，想要自我完善、不斷提升，就需要不斷反思。對自己的教學實踐進行理性思索，只有在反思中總結出規(guī)律和閱歷，才能不斷的改良、不斷的進展；只有在反思中提煉出精華和真理，才能不斷地修煉自己、成為學生喜愛的好老師。

教學反思是老師做的最多的也是最切實有效的反思活動。翻開雜志，打開網頁，可以說每一個優(yōu)秀的教師，成名的教師都有一個寫教學反思的好習慣?？梢哉f教學反思是一個優(yōu)秀教師在成長過程中不行缺少的步驟。它一方面讓我們在教學中的正確的行為予以確定，不斷的積累閱歷；另一方面又使我們自己找出在教學實踐中與教學新理念不相吻合的甚至相違反的做法，進行自我批判、自我改正、自我完善。教學反思使我們拒絕平凡，使我們的教學閱歷得以升華，使我們吐故納新，每一天都是新的。

在實際過程中，我們寫反思都是在查找教學的缺乏之處,總結閱歷教訓，而在發(fā)覺自己的優(yōu)勢，確定一節(jié)課的亮點上花的功夫相對少了一點。同時，我們在反思時，往往寫的都是教學反思，而忽視了在教育學生的過程中的反思。所以，對于平日里與學生接觸時的一言一行，我們都要仔細地、耐煩地反思，從中找到某種教育規(guī)律。再者，我們進行教學反思往往僅僅滿足于獲得教學閱歷，而沒有對閱歷進行深入的思索。所以，雖然做了好多年教師，偶爾也進行過教學反思，但創(chuàng)新方面是少之又少。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“我建議每位教師都來寫教育日記，教育日記是一筆巨大的財寶。寫教育日記讓老師終身受益。〞教育隨筆，不是為了晉升職稱而炮制的論文，也不是為了課題交差而拼湊的“成果〞。而是一種實實在在的教學全紀錄，沒有居高臨下的霸氣，沒有正襟危坐的儼然，沒有煞有介事的虛假，沒有耳提面命的郁悶。只需我們抓住一天中的一個火花，可以是上課，也可以是聽課，也可以是網上，雜志上看到后的靈感。

總之，浮躁的心、生硬的看法，永久也不