小學(xué)英語(yǔ)-Unit 6 Happy birthday!B Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE1PEP人教版三年級(jí)英語(yǔ)（上）Unit6HappyBirthday!BLet’stalkLet’splay一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子Howoldareyou?I’m…yearsold.2.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞six,old,year,brother.能力目標(biāo)1.能夠理解對(duì)話大意。2.能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。3.能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)主句型Howoldareyou?I’m…yearsold.詢(xún)問(wèn)年齡并作答。4.能用Happybirthday!向別人表達(dá)生日祝福。情感文化目標(biāo)1.了解中西文化中收到禮物和祝福時(shí)的差異。2.了解中西文化中談?wù)撃挲g話題的差異。教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Happybirthday!Howoldareyou?I’m…yearsold.教學(xué)難點(diǎn)1.能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)主句型Howoldareyou?I’m…yearsold.詢(xún)問(wèn)年齡并作答。2.單詞brother的讀音。教學(xué)方法情景教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法。環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課I.復(fù)習(xí)熱身1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Howareyou?S:…2.Singasong:“Happybirthday!”.師播放課件，師生一起共同拍手同唱。3.引入短語(yǔ)Happybirthday，（播放生日音樂(lè)）T:What’scanyouhearfromthesong?（出示生日餐桌圖片）T:Look,thisisournewfriend,Sam.here’shisbirthdaycake.Let’ssayhappybirthdaytohim.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)日常交流、歌曲和過(guò)生日情境，創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，引入主題，為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。）Ⅱ.感知體驗(yàn)（一）視聽(tīng)對(duì)話，整體感知，理解畫(huà)面意義。T:It’sabeautifulbirthdayparty.WhowillcometoSam’sbirthdayparty?Let’sgoandhavealook..(學(xué)生觀看視頻，回答問(wèn)題)S:John.（二）分段視聽(tīng)，播放第一組對(duì)話視頻，獲取對(duì)話細(xì)節(jié)信息。1.學(xué)習(xí)brotherT:TheboyisSam.ThegirlisSarah.WhatdoesSarahsay?Listenandanswer.播放音頻，引出句子John,thisismybrother,Sam.教學(xué)brother并使用卡片進(jìn)行教學(xué)。分析讀音/br/-/?/-/θ/-/?/-/br?θ?/。分段視聽(tīng)，播放第二組對(duì)話視頻，進(jìn)一步理解對(duì)話。學(xué)習(xí)用句型Howoldareyou?I’m…yearsold.詢(xún)問(wèn)別人年齡并進(jìn)行回答。1．學(xué)習(xí)Howoldareyou?T:TodayisSam’sbirthday.ButhowoldisSam?Let’sasktogether’Howoldareyou,Sam?’.播放音頻，引出句子Howoldareyou?通過(guò)舊知Howareyou?教讀新句型Howoldareyou?，領(lǐng)讀，板書(shū),大小聲游戲。2.學(xué)習(xí)I’msixyearsold.（1）學(xué)習(xí)I’msixyearsold.T:TodayisSam’sbirthday.Hehasmanygifts.Look,abigbirthdaycake.(畫(huà)蛋糕)ThecandlesareforSam.(老師做插蠟燭的動(dòng)作)But,howmanycandles?HowoldisSam?Now,let’slistenandchoose.播放音頻，引出I’msixyearsold.，領(lǐng)讀，板書(shū)，并采用生讀、小組讀、男女生讀。3.意義操練T:I’m…yearsold.Whataboutyou?Howoldareyou?S1:I’m…yearsold.S2:I’m…yearsold.采用師問(wèn)生答，生生問(wèn)答的方式練習(xí)主句型。（2）意義操練：T:AtSam’sbirthdayparty,hisfriendsarecoming.Look,LiLiiscoming.Let’saskLiLi“Howoldareyou?”S:LiLi,Howoldareyou?播放錄音：I’msixyearsold.以同樣方式詢(xún)問(wèn)Kate,LuYao年齡，并且滲透eight,nine，為下一步的操練做準(zhǔn)備。3.操練句型Howoldareyou?I’m…yearsold.師問(wèn)生答，生問(wèn)師答，生生問(wèn)答。（設(shè)計(jì)意圖：以Sam的生日為主線，通過(guò)聽(tīng)音答題，層層遞進(jìn)，解決教學(xué)重難點(diǎn)。以Sam的朋友參加生日和問(wèn)答年齡活動(dòng)，進(jìn)行意義操練。）Ⅲ.強(qiáng)化鞏固1.Listenandimitate.T:Now,let’slistentothetape.Listenandimitate.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.2.Readinroles.T:Nowyoucanreadwithpartner.3.Actoutthedialogue.T:Whichgroupcanshowus?4.Let’splay（兩人合作，根據(jù)抽到的卡片內(nèi)容，回答問(wèn)題。）T:Samandhisfriendsareveryhappy.Now,theyareplayingagamebyusingthesecards.Look,Ihavesomecards,too.師生示范游戲。S:What’syourname?T:I’m…S:Howoldareyou?T:I’m…yearsold.T:Pleaseplaythegamewithyoupartner.T:Whocanshowus?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色朗讀，扮演，抽卡問(wèn)答活動(dòng)，給學(xué)生提供充分說(shuō)的機(jī)會(huì)。）Ⅳ.實(shí)踐應(yīng)用1.參加Tina的生日派對(duì)T:TodayisSam’sbirthday,todayisalsoTina’sbirthday.Let’sgotoTina'sbirthdayparty.（老師和學(xué)生Tina示范。)Now,whosebirthdaytoday?Comehere,please.Wecanhaveabirthdaypartyforyou!A：Hello!B:Hello!A:Howareyou?B:I’mfine.Thankyou.A:Happybirthday!B:WowThankyou!A:Howoldareyou?B:I’msixyearsold.Howoldareyou?A:I’m…yearsold.Goodbye.B:Bye.T:Pleasepracticeinyourgroupslikethis.T:Whichgroupcanshowus?中西文化T:Youcanask“Howoldareyou?”eachother.Butyoucan’taskme“Howoldareyou?”It’sasecret.Youcan’taskyouraunt,uncle“Howoldareyou?”too.Forthem,“Howoldareyou?”It’sasecret.在西方國(guó)家，成年人一般不談?wù)撃挲g的話題，這屬于個(gè)人隱私。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置一個(gè)參加生日party的任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。適時(shí)進(jìn)行中西文化中談?wù)撃挲g話題的差異。）Ⅴ.總結(jié)反饋情感教育：Onyourbirthday,It’stimetogivemywishesIwishyoutobehealthy,tobewealthy,tobehappyeveryday.2.Summary.T:TodayisSam’sbirthday.Wearehappy.Atthebirthdayparty,whathaveyoulearnedtoday?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)知識(shí)。3.評(píng)價(jià)：Whichgroupisthewinner?Ⅵ.作業(yè)布置Homework1.Listenandimitatethedialogue.2.Makeanewdialogue.3.Prepareabirthdaygiftforyourfriends.二、【教學(xué)流程】三、【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit6HappyBirthday!BLet’stalkHappybirthday!Thankyou.Howoldareyou?I’msixyearsold.四、【教后反思】這節(jié)課我采用情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)Sam過(guò)生日的情境，把學(xué)生引入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)中，我給學(xué)生提出逐層深入的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生逐步深入地思考本節(jié)課所學(xué)的對(duì)話。這樣，學(xué)生不僅能較好得掌握本節(jié)課所學(xué)對(duì)話，而且也鍛煉了學(xué)生的思考能力，無(wú)形中也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣做有助于學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。我認(rèn)為，這節(jié)課總體設(shè)計(jì)很好，能幫助學(xué)生較好掌握所學(xué)內(nèi)容。但也存在一些不足，我的個(gè)人素養(yǎng)還不夠高，沒(méi)有做到很好地駕馭課堂，使得重難點(diǎn)句型Howoldareyou?和I’msixyearsold.’沒(méi)能得到充分的練習(xí)，學(xué)生掌握得不夠扎實(shí)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。三年級(jí)的學(xué)生處于活潑好動(dòng)的年齡階段，對(duì)英語(yǔ)有很大的興趣，樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)唱英語(yǔ)，樂(lè)于表演英語(yǔ)對(duì)話和故事。但是三年級(jí)的學(xué)生注意力時(shí)間較短，需要教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情景，并運(yùn)用多種教學(xué)方式保持學(xué)生較高的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課，我采用情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在情境中感知英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子‘Howoldareyou?I’m…yearsold’.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用這兩個(gè)主句型詢(xún)問(wèn)年齡并作答。教材中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)‘Howareyou?’,所以我用‘Howareyou?’來(lái)引出‘Howoldareyou?’,降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)Sam過(guò)生日的情境，能夠讓學(xué)生聯(lián)想到自己過(guò)生日的情景，從而帶著興趣學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。并能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)主句型Howoldareyou?I’m…yearsold.詢(xún)問(wèn)年齡并作答。學(xué)生樂(lè)于表演對(duì)話，樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有所提高。不足之處是，我沒(méi)能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該照顧到每一個(gè)學(xué)生。本課選自小學(xué)英語(yǔ)PEP人教版三年級(jí)上冊(cè)‘Unit6BLet’stalk’，本節(jié)課要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子‘Howoldareyou?I’m…yearsold’.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用這兩個(gè)主句型詢(xún)問(wèn)年齡并作答。教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)Sam過(guò)生日的情境，很自然得引出John詢(xún)問(wèn)Sam年齡這個(gè)話題。在教材的A部分，學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)字onefive,為學(xué)習(xí)‘six’和‘I’msixyearsold’做鋪墊。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教材中隱含了東西方的文化差異，能引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解西方文化的興趣。一.根據(jù)情景選擇答案。1.()當(dāng)你想向別人介紹你的哥哥或弟弟時(shí)，應(yīng)該說(shuō)______A:Hello,brother!B:Thisismybrother.2.()當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)“Happybirthday!”時(shí)，可以怎樣回答？A:Thankyou.B:Goodbye.3.()當(dāng)我們不知道對(duì)方年齡時(shí)，可以用_______詢(xún)問(wèn)。A:Howareyou?B:Howoldareyou?4.()當(dāng)別人過(guò)生日時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)______。A:Happybirthday.B:HappyNewYear.5.()在西方國(guó)家，可以向成年女士詢(xún)問(wèn)她的年齡嗎？A:YesB:No二.選擇填空。1.()--____________!--Thankyou.A:HappybirthdayB:Howareyou?2.()--____________?--I’mfiveyearsold.A:Howareyou?B:Howoldareyou?3.()--Howoldareyou?I’msix____old.A:yearsByear這節(jié)課我采用情境教學(xué)法和