小學(xué)道德與法治-讓危險(xiǎn)走開教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《讓危險(xiǎn)走開》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1、了解并掌握基本的安全常識，有初步的安全意識和自護(hù)自救能力。2、提高學(xué)生對危險(xiǎn)的認(rèn)識，樹立安全意識，珍愛生命。知道只有遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，才能健康快樂地成長。3、了解正確的防電、防火、防盜等常識，能在危急時刻自護(hù)自救。在活動中培養(yǎng)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和集體合作能力。過程與方法通過交流探究、演習(xí)模擬現(xiàn)場等活動，讓學(xué)生學(xué)會簡單的自護(hù)自救常識，體驗(yàn)到安全的重要性。教師重在點(diǎn)撥和精講。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生熱愛生命，珍愛生命的感情，體驗(yàn)到生命的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生掌握安全常識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生踐行，教會他們怎么去學(xué)會自我保護(hù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件情景劇表演布置學(xué)生課前搜集一些生活中的安全小常識。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入、初步明理1、師：今天老師想給你們表演一個情景劇，在欣賞表演的同時想請?jiān)谧耐瑢W(xué)思考一個小問題，劇中的小朋友做得怎么樣？2、情景劇表演（主要內(nèi)容）：上學(xué)路上，小朋友過馬路時因?yàn)闆]有車輛而故意闖紅燈，在雷雨天時在大樹下避雨。3、學(xué)生自由發(fā)言。生1：我想對小朋友說，你要遵守交通規(guī)則，別闖紅燈。師隨機(jī)提問：你平時是怎樣過馬路的？生：我在過馬路時要左右看一看，確定沒有車了才過。（師根據(jù)學(xué)生發(fā)言點(diǎn)出相應(yīng)的幻燈片—怎么過馬路）生2：我想對他說：雷雨天氣的時候，別在大樹下避雨，容易觸電。師：是啊，我想剛才的那位小朋友已經(jīng)意識到了自己那些地方做得不對，他以后再也不會那樣做了，平時的生活中只要我們注重自護(hù)，就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，今天讓我們一起走入第六課的學(xué)習(xí)---《讓危險(xiǎn)走開》4、引入本課，出示課題----讓危險(xiǎn)走開二、交流深化、指導(dǎo)實(shí)踐（一）游玩安全小常識1、師：我們的課余生活豐富多彩，假期里你也一定去了很多地方游玩，在玩的過程中你懂得了哪些安全常識？和大家分享一下吧！2、學(xué)生自由發(fā)言。①上下樓梯，靠右行，不擁擠。②課間不追逐打鬧。③不攀爬高處。④爸爸帶我去兒童樂園玩大擺錘和過山車的時候，我們系好安全帶，而且等車停穩(wěn)了再下車?！瓗煟和瑢W(xué)們懂得的知識可真多呀！老師這里也有一幅圖片，想請大家看一看，圖上的小朋友做的怎么樣，你來評價一下吧！學(xué)生：自由評價，指出這樣做的危害。師：根據(jù)學(xué)發(fā)言，總結(jié)—游玩也要注重安全才能玩得開心。（二）防觸電安全小常識師：現(xiàn)在家家戶戶都用上了各種家用電器，你家里有嗎？生：有，有電話、電腦、電視……..師：那么多呀，電給我們的生活帶來了種種便利，但在用電的時候也要注意防止觸電，你在生活中積累了哪些防觸電的安全常識？學(xué)生發(fā)言介紹防觸電常識：①不能用濕手碰電源開關(guān)。②雷雨天不能在大樹下避雨，最好不要開電視。③放風(fēng)箏時，要遠(yuǎn)離有電線的地方……師提問：假如有人不小心觸電昏倒了，你和同學(xué)看到會怎樣做？學(xué)生發(fā)言：切斷電源、用木棍挑開電線師：接下來就一直看著觸電者昏迷嗎？生：做人工呼吸或者打120急救…….師：你的辦法可真多，隨機(jī)提問，你會撥打120急救電話嗎？讓學(xué)生模擬撥打120急救電話。其他學(xué)生點(diǎn)評該生撥打得好不好？師：強(qiáng)調(diào)打電話時注重地點(diǎn)和時間隨機(jī)出示幻燈片----正確撥打急救電話的方法。學(xué)生齊讀，同桌之間相互說一說。提醒學(xué)生：不能隨意撥打報(bào)警電話。（三）防火常識師：你喜歡放煙花嗎？（生：喜歡）煙花非常美麗，可是在放煙花的時候，如果地點(diǎn)選的不對，會引發(fā)火災(zāi)的，你知道那些預(yù)防火災(zāi)的小常識？生介紹防火災(zāi)常識：①不玩打火機(jī)、火柴。②不亂扔煙頭……師：同學(xué)們懂得的知識可真多呀！那萬一發(fā)生了火災(zāi)怎么辦呢？生：①身上著火時要就地打滾，把火撲滅。②發(fā)生火災(zāi)時要用濕毛巾捂住口鼻，逃離火場。③身體要盡量貼近地面。④撥打119報(bào)火警……師：出示119報(bào)警電話，指生讀一讀。師：老師準(zhǔn)備了一個小動畫，相信看過之后你一定會學(xué)到更多的知識。師生：觀看防火災(zāi)自救動畫。（可以讓學(xué)生動手跟著動畫模擬）三、回歸生活，指導(dǎo)行為師：危險(xiǎn)面前只要保持冷靜，就能化險(xiǎn)為夷，活在面前是這樣，其他危險(xiǎn)面前也要這樣，接下來，大家欣賞兩個小品，看看他們遇到危險(xiǎn)做得怎么樣？1、情景劇表演：家中遇盜2、情景劇表演：路遇劫匪學(xué)生表演，其余生評價。如果是你，你會怎么做？（生自由發(fā)言）3、聽了別人的建議，你知道怎么做了嗎？能再給我們表演一下嗎？4、生再次表演，加深印象。四、總結(jié)全課：生命只有一次，你的平安就是家庭的幸福，就是社會的和諧，只要我們學(xué)會安全自護(hù)，就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，祝愿同學(xué)們都能擁有一個健康美好的未來！《讓危險(xiǎn)走開》教學(xué)反思兒童的品德與社會性發(fā)展都離不開生活，思想品德教學(xué)不能脫離兒童的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。新課標(biāo)提出：對小學(xué)生應(yīng)采用活動方式進(jìn)行教學(xué)，讓思品教育回歸到學(xué)生的日常生活中去。在本節(jié)課中，我就設(shè)計(jì)了一系列聯(lián)系學(xué)生日常實(shí)際的活動讓學(xué)生積極參與，使他們的情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。我要用我的課堂，喚起孩子們對生命的認(rèn)識，對安全的重視，學(xué)會基本的自護(hù)自救知識。在《讓危險(xiǎn)走開》一課的學(xué)習(xí)中，我就把重點(diǎn)放在了要讓孩子掌握基本的安全常識，提高他們的自我防護(hù)能力上。在教學(xué)時，課一開始，我和孩子們表演了一個情景劇，導(dǎo)入“安全”這個話題，在交流中給孩子敲響安全的警鐘，然后讓孩子交流自己課前搜集到的安全常識，課上創(chuàng)設(shè)情境、交流討論、參與模擬演習(xí)等辦法引導(dǎo)學(xué)生明白遇到危險(xiǎn)時該怎樣做。整節(jié)課孩子們通過以上種種方式的學(xué)習(xí)鍛煉，孩子們由文字及圖片對危險(xiǎn)淺顯的理解到自我認(rèn)知、情感上升、行為斗爭有了一個質(zhì)的升華，最后學(xué)生明白了只要我們能沉著冷靜地面對，機(jī)智、勇敢地處理，相信一定能化險(xiǎn)為夷，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。最后，我提出了自己的希望，希望孩子們以后多學(xué)習(xí)一些安全知識，提高自己的防護(hù)能力，并真心地祝愿孩子們能健康快樂地成長，讓危險(xiǎn)真正從孩子們身邊走開。當(dāng)我執(zhí)教完《讓危險(xiǎn)走開》一課后，感到有值得肯定的地方，同時也存在一些問題。下面我就簡單地談?wù)勛约簩Ρ菊n的認(rèn)識和體會。1、讓學(xué)生充分參與活動，在實(shí)踐活動中獲得體驗(yàn)在課前，我布置學(xué)生收集安全常識，讓學(xué)生在收集的過程中，就懂得了一定的安全知識。收集過程中讓學(xué)生向家長、朋友了解，既培養(yǎng)了學(xué)生的與人交際能力，又使學(xué)生明白，懂得安全、明白道理的途徑很多，從而培養(yǎng)了學(xué)生用眼觀察生活，動口、動手了解生活，動腦思考生活的能力。在課上，我靈活創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬演習(xí)中解決問題。開課利用情景劇聯(lián)系學(xué)生在日常生活中常遇到的一些事，在表演中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課中創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在演示中發(fā)現(xiàn)問題，從而想出辦法解決問題。教師不受教案框死，靈活、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險(xiǎn)，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險(xiǎn)，要學(xué)會遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，減少危險(xiǎn)的發(fā)生。在教學(xué)活動過程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實(shí)際，因此學(xué)生表演起來大膽、無拘束感，既有師生的互動，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動，課堂氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了引導(dǎo)者、合作者的作用，努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。2、用好教材，并還原于生活教材作為聯(lián)結(jié)師生活動的媒介，教師沒有被教材所限制、局限，而是從學(xué)生的生活實(shí)際、本地的具體情況出發(fā)，創(chuàng)造性的使用教材，把教材還原于學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)了實(shí)效性、生動性，更易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，達(dá)到教學(xué)的目的。教學(xué)中，我所用的圖片、動畫來自于孩子們的生活實(shí)際，讓孩子有一種真實(shí)感。源于生活的素材，本身蘊(yùn)含的生活因素，大大調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生的發(fā)言，以及他們出色的生活表演，無不閃爍著智慧的火花。通過討論交流、模擬表演等實(shí)踐活動，用生活中的例子去體會，放手讓學(xué)生去討論、去爭議，使學(xué)生在一定的感知和體驗(yàn)中明白：掌握安全常識的重要性，學(xué)會自護(hù)自救的必要性。有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的動機(jī)，使學(xué)生對“安全”的認(rèn)識提高了，自我保護(hù)與防護(hù)能力也增強(qiáng)了。3、多元化評價，改進(jìn)自我、完善自我。針對學(xué)生富有智慧的表演或發(fā)言，總能給與及時恰當(dāng)?shù)脑u價，這樣有效地提高了學(xué)生對“安全”的認(rèn)識，而且也促進(jìn)了學(xué)生在小組和班級內(nèi)的交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的熱情。4、合理使用多媒體。多媒體是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益的有效途徑之一。多媒體引進(jìn)思品課堂，實(shí)現(xiàn)了先進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的最佳組合，能有效地激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生情感。課上我讓孩子們表演生活中可能會遇到的危險(xiǎn)場面，不能加以演示的就結(jié)合多媒體創(chuàng)設(shè)情境，播放動畫，總結(jié)強(qiáng)調(diào)，使課堂動靜結(jié)合，不拘一格，課堂氛圍寬松和諧，使學(xué)生興趣盎然，讓他們自己去主動感悟安全知識，用感悟到的知識去指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐，從而達(dá)到了學(xué)生安全防護(hù)能力的提高，并最終達(dá)到思品課堂教學(xué)實(shí)效的目的。同時我也看到，作為一名從事思品教學(xué)的時間尚短的教師，還有許多地方需要學(xué)習(xí)和探索。因此，教學(xué)中也存在一些不足之處，有待改進(jìn)。一是知識挖掘不夠深刻，沒能更好的結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生做到有話可說；二是心中仍然不能完全放開教師指導(dǎo)作用，總怕學(xué)生不能掌握，總是重復(fù)，導(dǎo)致語言有點(diǎn)羅嗦；三是語言的感染力不強(qiáng)，不能更好的烘托課堂氣氛等。這些在以后的教學(xué)中，我會積極改進(jìn)，爭取讓課堂真正變成學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的天堂。總之，生活中的學(xué)生是一星星需要點(diǎn)燃的火種，是一顆顆需要激活的苞芽；我們一定要從真實(shí)的生活源頭出發(fā)，引導(dǎo)他們用自己的感官去認(rèn)識、用自己喜歡的方式去體驗(yàn)；一定要以活動為紐帶，引導(dǎo)他們用自己的思維去碰撞、用自己的心靈去感悟，讓他們在建構(gòu)中發(fā)展，在發(fā)展中生活——這才是真正的、成功的品德與社會教學(xué)。學(xué)情分析葉圣陶先生指出：“老師之為教，不在全盤授與，而是相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤苦練習(xí)。領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，乃為善教者也”。當(dāng)然，我也想成為“善教者”，因此我根據(jù)本課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這條主線來誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。效果分析本節(jié)課教師做到了充分準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精心備課，課前也做了大量的圖片整理。課堂上學(xué)生能夠積極配合，對于生活情景能夠積極回憶，認(rèn)真辨別，分清對錯，達(dá)到了就有的教學(xué)效果，完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但是在課堂氣氛的調(diào)動方面，還存在一些不足，總體來看教師的主導(dǎo)性體現(xiàn)充分，而學(xué)生的主體性沒有充分展示。如何讓學(xué)生更多參與，這是我們要共同探討的地方。特別是品德課，這是一種開放性的學(xué)科。更應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，把學(xué)生變成課堂的主人。教材分析《讓危險(xiǎn)走開》本課教材是年級安全教育的繼續(xù)和延伸。也是四年級的教育主題“我在成長”中至關(guān)重要的一環(huán)。因?yàn)椤敖】?、安全”是兒童成長的前提和基礎(chǔ)?！蹲屛ｋU(xiǎn)走開》旨在使兒童從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得健康意識和生活能力，初步了解環(huán)境與人的生存關(guān)系，為其一生身心健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。這也正體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)對本階段安全教育的規(guī)定：“了解居家安全常識，有初步的安全意識和自護(hù)自護(hù)能力。愛護(hù)自己的身體和生命”。本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解防止危險(xiǎn)發(fā)生的常識以及學(xué)會發(fā)生危險(xiǎn)時的急救辦法。教學(xué)的難點(diǎn)是讓學(xué)生體會生命的可貴，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)防范知識。因?yàn)橹挥袉拘褜W(xué)生珍愛生命的意識，他們才能更積極主動地學(xué)習(xí)防范知識。觀課表觀課記錄表時間年級4年級觀課者執(zhí)教者內(nèi)容讓危險(xiǎn)走開學(xué)校觀課維度關(guān)注教師行為觀察點(diǎn)課堂中教師行為的對于教學(xué)環(huán)節(jié)的分配過程記錄主要教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣5分鐘小組活動解決問題18分鐘拓展應(yīng)用體驗(yàn)價值8分鐘總結(jié)延伸提煉升華5分鐘課堂達(dá)標(biāo)4分鐘總結(jié)反思教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者，通過觀察仇海源老師的課堂教學(xué)中的教師行為，我認(rèn)為仇海源老師做到了以下幾點(diǎn)：教師教學(xué)能面向全體學(xué)生，絕大多數(shù)同學(xué)能夠參與到課堂教學(xué)中來。在教學(xué)過程中，教師較好地處理了學(xué)習(xí)知識和發(fā)展能力的關(guān)系，語言操練與語言運(yùn)用的關(guān)系。3.發(fā)揮小組合作的重要性，促進(jìn)合作意識的培養(yǎng)。4.課堂上，師生交往是多向式、交互式的，既有師生的交往，又有生生的交往，這種師生與生生間的多向交往滿足了學(xué)生的求知欲，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，也提高了學(xué)生的語言表達(dá)水平。課標(biāo)分析兒童的品德與社會性發(fā)展都離不開生活，思想品德教學(xué)不能脫離兒童的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。新課標(biāo)提出：對小學(xué)生應(yīng)采用活動方式進(jìn)行教學(xué)，讓思品教育回歸到學(xué)生的日常生活中去。在本節(jié)課中，我就設(shè)計(jì)了一系列聯(lián)系學(xué)生日常實(shí)際的活動讓學(xué)生積極參與，使他們的情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。我要用我的課堂，喚起孩子們對生命的認(rèn)識，對安全的重視，學(xué)會基本的自護(hù)自救知識。在《讓危險(xiǎn)走開》一課的學(xué)習(xí)中，我就把重點(diǎn)放在了要讓孩子掌握基本的安全常識，提高他們的自我防護(hù)能力上。課一開始，我和孩子們表演了一個情景劇，導(dǎo)入“安全”這個話題，在交流中給孩子敲響安全的警鐘，然后讓孩子交流自己課前搜集到的安全常識，課上創(chuàng)設(shè)情境、交流討論、參與模擬演習(xí)等辦法引導(dǎo)學(xué)生明白遇到危險(xiǎn)時該怎樣做。整節(jié)課孩子們通過以上種種方式的學(xué)習(xí)鍛煉，孩子們由文字及圖片對危險(xiǎn)淺顯的理解到自我認(rèn)知、情感上升、行為斗爭有了一個質(zhì)的升華，最后學(xué)生明白了只要我們能沉著冷靜地面對，機(jī)智、勇敢地處理，相信一定能化險(xiǎn)為夷，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。最后，我提出了自己的希望，希望孩子們以后多學(xué)習(xí)一些安全知識，提高自己的防護(hù)能力，并真心地祝愿孩子們能健康快樂地成長，讓危險(xiǎn)真正從孩子們身邊走開。達(dá)標(biāo)檢測題一、下面的說法對嗎？1、不安全的因素就在我們的周圍，對危險(xiǎn)有了警覺和預(yù)防，就可能減少發(fā)生很多意想不到的事故。（）2、安全事故的發(fā)生，原因和責(zé)任是多方面的。預(yù)防也沒有用，該發(fā)生的總是要發(fā)生的，還不如利用時間開心地玩一會兒。（）3、安全事故就發(fā)生在瞬息之間，它給人