初中語文-岳陽樓記教學(xué)課件設(shè)計

岳陽樓記范仲淹語文八年級上冊八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

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孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。

雁引愁心去，山銜好月來。

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李白《與夏十二登岳陽樓》

范仲淹(989～1052)，字希文，北宋著名政治家、文學(xué)家。他出身貧寒，自幼苦學(xué)，對下層人民的痛苦感受較深。27歲中進(jìn)士，為官敢于直諫，曾負(fù)責(zé)西北邊防，屢立戰(zhàn)功，后任參知政事(副宰相)，提出革新朝政建議，觸動保守派利益，遭到貶謫。死后謚文正，著有《范文正公集》。他是北宋詩文革新運(yùn)動的先驅(qū)，他的詩文代表文學(xué)創(chuàng)作的進(jìn)步方向，具有鮮明的政治內(nèi)容。作者簡介

慶歷五年，滕子京函請范仲淹為岳陽樓做記，并附上《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇《岳陽樓記》。范仲淹和滕子京為同鄉(xiāng)同榜進(jìn)士，范仲淹因?qū)嵭姓胃母镌馀懦?，被貶鄧州。滕子京在范仲淹的舉薦下，先知涇州動用，后知涇州。在慶州任上，滕子京被被誣告擅自官錢十六萬貫，被朝廷貶謫到岳州當(dāng)知府。范仲淹熟知他的思想和性格，經(jīng)常想勸慰他，卻一直無機(jī)會。適逢滕子京重修岳陽樓，請范仲淹“作文記之”，范仲淹便借題發(fā)揮，一來表達(dá)自己為人處世、仕途進(jìn)退的原則，二來也是勉勵滕子京心懷天下，不計較個人眼前的得失，先憂后樂。因?yàn)楫?dāng)時范的處境和滕子京很相似，其實(shí)此文也是范仲淹的自勉。寫作背景

謫（）屬（）淫（）霏（）檣（）楫（）冥（）讒（）偕（）

我會讀zhéfēimíng同“囑”zhǔyínqiángchánxiéjí讀準(zhǔn)字音注意節(jié)奏：四字句皆兩字一頓如：陰風(fēng)／怒號，濁浪／排空；

其余按意義劃分如：先／天下之憂／而憂，后／天下之樂／而樂。有感情朗讀傾聽朗讀小組合作1、解決預(yù)習(xí)過程中劃出的不理解的句子。2、交流預(yù)習(xí)時圈畫的重點(diǎn)詞語，然后將這些詞語分類整理。

溫馨提示：1、解決疑難句子后可以總結(jié)一下翻譯的方法。2、整理詞語可以按通假字、一詞多義、詞類活用等分類。3、組長主持，人人發(fā)言，然后選派代表班級展示。（5分鐘）字字落實(shí)，準(zhǔn)確第一；單音詞語，雙音換替。國年官地，保留不譯；遇有省略，補(bǔ)充整齊。調(diào)整詞序，刪去無義；通達(dá)完美，翻譯完畢。方法鏈接文言文翻譯順口溜通假字

政通人和，百廢具興屬予作文以記之

一詞多義

（1）或：而或長煙一空或異二者之為（2）觀：予觀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀（3）以：屬予作文以記之不以物喜，不以己悲詞類活用

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂其他重點(diǎn)字詞

謫勝狀浩浩湯湯橫無際涯去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏薄偕求進(jìn)退微歸我會歸納

學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，從內(nèi)容和寫法兩方面賞析課文。

研讀課文

課文分析重修背景，作記緣由洞庭湖大觀遷客騷人覽物之情古仁人之心陰—悲晴—喜先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。不以物喜，不以己悲敘事寫景寫景抒情議論

怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話?

合作探究拓展提高

學(xué)習(xí)了課文，你認(rèn)為范仲淹是怎樣的人，還知道哪些像范仲淹一樣具有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的人？配樂誦讀

課后作業(yè)1、就本文內(nèi)容出一份模擬試題來考考同學(xué)。要求：

（1）試題應(yīng)包含下列