第1課《古詩(shī)三首 絕句》（教學(xué)設(shè)計(jì)）【新教材高效備課精選】三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 部編版

課題1.古詩(shī)三首絕句部編版三年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“鴛、鴦”2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“融、燕”等4個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫(xiě)《絕句》。3.能借助注釋和插圖了解詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面，說(shuō)出詩(shī)中描繪的景象。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能借助注釋和插圖了解詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面，說(shuō)出詩(shī)中描繪的景象。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂(lè)于表達(dá)。但他們的生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)古詩(shī)文描繪的景象，僅憑想象難以感受深刻，需要教師運(yùn)用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀去欣賞那不同尋常的美。教學(xué)輔助1.多媒體課件。2.學(xué)習(xí)任務(wù)單。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀單元導(dǎo)讀，明確語(yǔ)文要素1.本單元的主題是“可愛(ài)的生靈”。2.本單元的語(yǔ)文要素是：（1）試著一邊讀一邊想象畫(huà)面。（2）體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。（3）試著把觀察到的事物寫(xiě)清楚。3.大自然中的景色是美麗的，當(dāng)春姑娘邁著輕盈的步子到來(lái)時(shí)，大自然更是生機(jī)勃勃。而初夏時(shí)的景色也是十分誘人，讓我們隨著詩(shī)人的腳步，去欣賞春天和初夏時(shí)節(jié)的美景吧。學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀古詩(shī)，整體感知1.朗讀古詩(shī)。（1）自由朗讀，讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句、讀準(zhǔn)節(jié)奏。（2）教師范讀，指名讀，正音。（3）同桌合作，借助注釋和資料了解古詩(shī)大意。2.解讀詩(shī)題?！敖^句”是一種詩(shī)歌體裁，它的特點(diǎn)是每首詩(shī)共四句，每句一般為五個(gè)字或七個(gè)字，五個(gè)字的簡(jiǎn)稱為“五言絕句”，七個(gè)字的簡(jiǎn)稱為“七言絕句”。3.走近作者。杜甫（712～770）字子美，自號(hào)少陵野老，世稱杜工部、杜拾遺，盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他憂國(guó)憂民，人格高尚，一生寫(xiě)詩(shī)1400多首，詩(shī)藝精湛，被后世尊稱為“詩(shī)圣”。代表作有“三吏”“三別”等，有《杜工部集》傳世。4.梳理字詞。（1）學(xué)習(xí)本課要求會(huì)寫(xiě)的生字：融、燕、鴛、鴦。（2）自主識(shí)字：讀一讀這些生字，想一想用什么方法能又快又準(zhǔn)地識(shí)記生字？這些生字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？（3）重點(diǎn)指導(dǎo)“融”“燕”字，注意生字的結(jié)構(gòu)、偏旁、筆順及書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。（4）“鴛鴦”是一種鳥(niǎo)，鴛指雄鳥(niǎo)，鴦指雌鳥(niǎo)，屬雁形目的中型鴨類?！傍x”“鴦”這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，下面都有鳥(niǎo)字旁。5.整體感知。（1）讀古詩(shī)，結(jié)合課本插圖，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中畫(huà)了什么？（2）結(jié)合注釋和資料，了解古詩(shī)大意。明確：杜甫的《絕句》，如一幅明麗的圖畫(huà)，詩(shī)中畫(huà)了“遲日”“江山”“春風(fēng)”“花草”“泥”“燕子”“沙”“鴛鴦”等景物。這些景物組合在一起，構(gòu)成了一幅明麗的春色圖。結(jié)合注釋，理解這首詩(shī)的大意：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。燕子忙著銜泥筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。學(xué)習(xí)任務(wù)三：聚焦詩(shī)句，想象畫(huà)面1.賞析“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”。（1）古詩(shī)前兩句描寫(xiě)了“遲日”“江山”“春風(fēng)”“花草”等景物，結(jié)合注釋和插圖，聯(lián)系生活，想一想這些景物有什么特點(diǎn)？（2）“遲日”指春日。春天來(lái)了，春光和煦，江山秀麗，春風(fēng)溫暖，花草芳香，粗線條地勾勒出明麗的春日景色。詩(shī)句結(jié)尾的“麗”“香”更是突出了詩(shī)人強(qiáng)烈的感受。（3）讀了這兩句詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？春天的太陽(yáng)升起來(lái)了，多么美麗，多么暖和。太陽(yáng)照耀下的山川也是那樣美麗。溫暖的春風(fēng)輕輕喚醒了花草，花兒在碧綠的草地上爭(zhēng)奇斗艷，散發(fā)著芳香。2.賞析“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。（1）古詩(shī)后兩句工筆細(xì)描，描寫(xiě)了美麗春天里動(dòng)物的生活：燕子筑巢忙，鴛鴦安睡。“飛”“睡”，一動(dòng)一靜，一忙一閑，相映成趣。（2）讀了這兩句詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？燕子正飛來(lái)飛去為筑巢而奔忙，它們這兒銜點(diǎn)泥，那兒叼根草，放上柔軟的羽毛筑成溫暖的窩；鴛鴦趁著大好時(shí)光，成雙成對(duì)地到沙灘上去曬太陽(yáng)，多么愜意，多么舒適。3.這首五言絕句寫(xiě)于成都草堂，是極富詩(shī)情畫(huà)意的佳作。該詩(shī)反映了詩(shī)人經(jīng)過(guò)奔波流離之后，暫居草堂的安適心情，也是詩(shī)人對(duì)初春時(shí)節(jié)自然界欣欣向榮景象的歡悅情懷的表露。學(xué)習(xí)任務(wù)四：歸納主題，拓展延伸1.歸納主題思想?！督^句》這首詩(shī)描寫(xiě)了在初春陽(yáng)光的照耀下絢麗的春景，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。2.拓展延伸。（1）“泥融飛燕子”，可愛(ài)的小燕子讓你感受到春天來(lái)了，小燕子飛來(lái)飛去地忙什么呢？勤勞的燕子銜來(lái)春泥，往往返返在筑巢做窩。每到春季春暖花開(kāi)的季節(jié)，燕子到來(lái)，所以，燕子寓意著春季的到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇。同時(shí)，因?yàn)檠嘧邮倾暷嘀?，所以它們也被?dāng)作是勤勞、節(jié)儉的象征。（2）你知道燕子是怎樣壘窩的嗎？燕子喜歡把巢筑在屋梁或屋椽下。選好地方后，雄燕就幫助雌燕銜泥。它們飛到積水的地方，用喙把泥和好，和成可銜起的程度再一粒一粒銜回來(lái)，堆積成碟形的巢窩。（3）燕子勤勞、可愛(ài)，深受詩(shī)人青睞。宋代詩(shī)人葛天民也寫(xiě)了一首關(guān)于燕子的古時(shí)，我們來(lái)欣賞。迎燕[宋]葛天民咫尺春三月，尋常百姓家。為迎新燕入，不下舊簾遮。翅濕沾微雨，泥香帶落花。巢成雛長(zhǎng)大，相伴過(guò)年華。大意：在近已咫尺的陽(yáng)春三月，在一戶普通的老百姓家中。為了迎接新一年里燕子的歸來(lái)，不放下破舊的簾子把房屋遮蔽起來(lái)。一場(chǎng)春雨后燕子的翅膀上沾著絲絲的