小班美術(shù)花衣服教案反思

小班美術(shù)花衣服教案反思?

關(guān)于小班藝術(shù)花卉服裝教學(xué)方案的思索

小班藝術(shù)花卉服裝教學(xué)方案的反映主要包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)過程，課后反思等。

嘗試不同的顏色（手掌，拳頭，手指等）給衣服印刷，并初步了解兩組之間的合作。

談判繪畫，體驗(yàn)協(xié)作繪畫的樂趣，適合幼兒園老師參與小班藝術(shù)活動(dòng)，快來看花衣課程方案。

教學(xué)目標(biāo)

1.嘗試不同的手印（手掌，拳頭，手指等）來打印衣服。

2.初步討論兩個(gè)合作，談判和繪畫，體驗(yàn)協(xié)作繪畫的樂趣。

3.學(xué)習(xí)使用顏料的好習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒用輔料充實(shí)工作，培育大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)要點(diǎn)很難

教學(xué)重點(diǎn)嘗試不同的手?。ㄊ终疲^，手指等）來打印衣服。

教學(xué)難點(diǎn)最初學(xué)習(xí)兩個(gè)人的合作，談判繪畫，體驗(yàn)協(xié)作繪畫的樂趣。

解決難點(diǎn)讓孩子們充分觀賞和爭論，了解顏色和手的變化，明確花朵和葉子的位置然后要求孩子們展現(xiàn)，在示范中思索問題，以激發(fā)孩子們的思索和想象力幼兒找自己的伴侶一起畫畫來解決難題。

教學(xué)預(yù)備花衣（例）一件衣服圖案水粉顏料（紅色，橙色，藍(lán)色，綠色）抹布。

教學(xué)過程

1.觀賞和爭論

黃老師做了一件衣服（露出衣服）。

你怎么看待這些衣服？我們把它命名為花裙。

花裙上的花是什么方法打印出來的？（用水粉顏料印刷的花的顏色是什么？）（紅色，橙色）這個(gè)紅花是如何用手印的？（手）打印幾次？整個(gè)手都有打印的地方嗎？（花葉）是同一個(gè)手??？一只手可以打印，雙手可以嗎？怎么打?。垦菔荆┻@朵橙花怎么用手??？（拳頭印花，指紋花瓣）

2，示范和思索

老師展現(xiàn)拳頭印刷核心，請(qǐng)兩三個(gè)孩子進(jìn)行演示，頭腦風(fēng)暴（1）用什么方法印刷？（2）假如顏料不夠，我該怎么辦？（3）如何換另一種顏色？

3.創(chuàng)作要求

那里有什么樣的花？有什么方法可以用來打?。克膫€(gè)人有一件衣服，怎么打印呢？如何更好，更漂亮地穿著你的衣服。

4，兒童繪畫，老師指導(dǎo)要求

（1）提示兩個(gè)孩子好好爭論，你打印什么，不爭吵。

（2）激發(fā)幼兒想象并使用不同的方法進(jìn)行印刷。

（3）當(dāng)提示孩子轉(zhuǎn)變顏色時(shí)，用抹布擦拭并轉(zhuǎn)變顏色。

（4）當(dāng)心保持屏幕和衣服清潔。

5，指導(dǎo)評(píng)估

現(xiàn)在讓孩子們穿上你的花衣，讓我們的客座老師看一看。

誰的花很美。

課后反思

同學(xué)們對(duì)這個(gè)話題特別感愛好，他們每個(gè)人都有許多衣服，他們都喜愛穿美麗的花衣服。

所以我特別有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

他們仔細(xì)傾聽，樂觀思索，大膽創(chuàng)新。

在本課中，他們了解到紙張是一種造型介質(zhì)，可以與基本外形相結(jié)合。

并且最初嘗試設(shè)計(jì)，制作衣服，學(xué)習(xí)一兩種制作方法。

通過造型活動(dòng)，同學(xué)們在合作中提高了解決問題的意識(shí)，了解了將廢物變成寶藏和珍惜自然資源的真相。

并勝利生產(chǎn)出一件具有特色的服裝。

然而，值得反思的是，一