小班數(shù)學(xué)活動(dòng)-按簡(jiǎn)單規(guī)律排序教案

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——按簡(jiǎn)單規(guī)律排序教案?按簡(jiǎn)潔規(guī)律排序教案

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)按簡(jiǎn)潔規(guī)律排序教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)預(yù)備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，嘗試按肯定規(guī)律排序，借助自身的特征來(lái)排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，下面是按簡(jiǎn)潔規(guī)律排序教案。

教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試按肯定規(guī)律排序。

2、借助自身的特征來(lái)排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)嘗試按肯定規(guī)律排序。

教學(xué)難點(diǎn)借助自身的特征來(lái)排序。

教學(xué)預(yù)備

操作背景圖，老師演示材料，幼兒操作材料。

教學(xué)過(guò)程

一、設(shè)計(jì)小熊新居子。

1、小熊造了新居子，它的屋檐下掛了許多彩燈，小伴侶看看這些彩燈是按什么挨次排的？

2、小熊要出門(mén)了，它想鋪一條美麗的小路，小伴侶看看，小熊是怎么鋪的？請(qǐng)小伴侶關(guān)心小熊把路鋪完。

3、春天來(lái)了，小熊想讓自己的院子美麗一點(diǎn)，它有很多小樹(shù)，請(qǐng)小伴侶幫忙種樹(shù)，你們覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎么種？

二、去小熊家做客。

1、小熊家這么美麗，我們?nèi)バ⌒芗易隹?，老師?qǐng)小伴侶排隊(duì)去，老師的要求是按一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子的規(guī)律，請(qǐng)小伴侶排好隊(duì)。

2、小熊家真美麗，我們?cè)谛⌒芗液蟼€(gè)影，請(qǐng)小伴侶按肯定的規(guī)律擺個(gè)造型。

如一個(gè)舉手，一個(gè)叉腰；一個(gè)站著，一個(gè)蹲著等。

三、幼兒操作

去小熊家做客，我們給小熊帶點(diǎn)禮物吧，我們給小熊做水果拼盤(pán)，小伴侶排的水果拼盤(pán)要有肯定的規(guī)律，老師看看哪個(gè)小伴侶最能干？

教學(xué)反思

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的學(xué)問(wèn)，進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思索，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。

排序活動(dòng)不僅能培育幼兒的觀看比較力