五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)－Unit 3Lets make a kite｜湘少版

五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)－Unit3Let’smakeakite|湘少版教學(xué)目標(biāo)完成聽、說、讀、寫和語法五個(gè)方面的能力訓(xùn)練；能夠了解有關(guān)制作風(fēng)箏的事項(xiàng)和過程；發(fā)展學(xué)生的自主、合作、創(chuàng)造、探究等能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用一定的英語表達(dá)方式，描述如何制作風(fēng)箏；學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞和形容詞來表達(dá)過程和狀態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)如何幫助學(xué)生通過語言表達(dá)，描述風(fēng)箏的制作過程和需要注意的事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的風(fēng)箏模型風(fēng)箏制作的過程圖片或視頻班級(jí)中的家長(zhǎng)志愿者或?qū)W生們的家長(zhǎng)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容對(duì)話學(xué)習(xí)：讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何詢問風(fēng)箏制作過程；創(chuàng)編情境：通過創(chuàng)編情境幫助學(xué)生們具體了解風(fēng)箏的制作過程。教學(xué)步驟分組演練對(duì)話。學(xué)生分成小組，每組三人，兩個(gè)學(xué)生模擬對(duì)話，另一個(gè)學(xué)生記錄。學(xué)生配合實(shí)體風(fēng)箏，通過模擬對(duì)話學(xué)會(huì)如何詢問風(fēng)箏制作過程。情境創(chuàng)編。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，分組設(shè)計(jì)情境，使得小組同學(xué)可以分工合作完成一個(gè)風(fēng)箏的制作過程。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)詞和形容詞來描述過程；制作風(fēng)箏。教學(xué)步驟教師對(duì)第二課進(jìn)行宣布，讓家長(zhǎng)把孩子們家庭制作的風(fēng)箏帶到學(xué)校。教師與志愿者、學(xué)生家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生們制作風(fēng)箏。在此過程中，老師和志愿者或家長(zhǎng)與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞和形容詞來描述過程。課后觀察：學(xué)生自己瀏覽風(fēng)箏制作過程的圖片或視頻，并記錄下關(guān)鍵詞匯和重要知識(shí)點(diǎn)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鞏固動(dòng)詞和形容詞的用法；完成讀寫任務(wù)。教學(xué)步驟首先，學(xué)生通過老師提供的風(fēng)箏制作過程，學(xué)習(xí)動(dòng)詞和形容詞的用法。其次，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成小組寫作任務(wù)。最后，老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生們的作業(yè)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行小組匯報(bào)；最后成品展示。教學(xué)步驟回顧學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生小組進(jìn)行風(fēng)箏制作的匯報(bào)。讓每個(gè)小組挑選一名代表，向全班同學(xué)展示他們的風(fēng)箏制作過程和成果。教師與家長(zhǎng)一起聚集成品，進(jìn)行最后的展示?？偨Y(jié)反思在本單元課程中，我們通過多種教學(xué)手段，來讓學(xué)生們了解風(fēng)箏制作并且掌握描述制作過程的方法。通過圖片、視頻、對(duì)話、創(chuàng)編情境、風(fēng)箏制作和展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)英語，提高