二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-1.3、簡(jiǎn)單的加減法實(shí)際問(wèn)題-蘇教版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-1.3、簡(jiǎn)單的加減法實(shí)際問(wèn)題-蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠：掌握加減法的基本概念與運(yùn)算方法；能夠正確地將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為加減法問(wèn)題；能夠解決簡(jiǎn)單的加減法實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握加減法的基本概念與運(yùn)算方法；熟練掌握將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為加減法問(wèn)題的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)能夠正確地將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為加減法問(wèn)題；能夠解決簡(jiǎn)單的加減法實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課通過(guò)出示“小猴爬山”的圖片，引入本節(jié)課的教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生思考：小猴為什么要爬山呢？小猴每次爬了多少米呢？2.溫故知新回顧上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，向?qū)W生提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)了哪些加減法的概念和運(yùn)算方法？3.引入新知出示“小猴摘桃”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：小猴一共摘了多少個(gè)桃子呢？如果小猴又多摘了2個(gè)桃子，一共有多少個(gè)桃子呢？如果小猴把其中3個(gè)桃子分給了小兔，小猴還剩下多少個(gè)桃子呢？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察問(wèn)題圖像，使用實(shí)物模型或小板書示意圖，分別解決上述三種問(wèn)題。注意，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，及時(shí)總結(jié)加減法運(yùn)算的基本方法和步驟。4.總結(jié)歸納教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加法和減法的基本概念與運(yùn)算方法。教師與學(xué)生一起總結(jié)實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為加減法問(wèn)題的方法，并解決一些常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題。5.拓展練習(xí)出示相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)1.加法

a+b=c

a、b：加數(shù)

c：和

示例：2+3=5

2.減法

a-b=c

a：被減數(shù)

b：減數(shù)

c：差

示例：5-2=3

實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為加減法問(wèn)題：

1.找出問(wèn)題的關(guān)鍵詞

2.根據(jù)關(guān)鍵詞確定運(yùn)算符號(hào)

3.將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為算式六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了簡(jiǎn)單的加減法實(shí)際問(wèn)題的解決方法，并能夠熟練地將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為加減法問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方式，如圖片引導(dǎo)、實(shí)物模型示意、板書總結(jié)等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了多方面的支持。但是，在教學(xué)過(guò)程中，還有一些需要改進(jìn)的地方，