2023年小貓釣魚教案

2023年小貓釣魚教案小貓釣魚教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒做事耐性、細(xì)致的品質(zhì)。

2、培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)實(shí)力。

3、幼兒能主動(dòng)的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

4、幼兒能主動(dòng)的`回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力

活動(dòng)打算：

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀

2、室內(nèi)用墊子布置一個(gè)大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、釣魚嬉戲。（為幼兒理解故事做鋪墊）1、老師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。（小貓最喜愛(ài)吃魚了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。）

二、讓幼兒邊看電視邊聽(tīng)故事《小貓釣魚》，并組織幼兒探討。

1、提問(wèn)：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒(méi)有釣到魚呢？

2、小貓一起先釣到魚了嗎？為什么？

3、為什么后來(lái)釣到魚了呢？

4、小摯友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚？

5、老師小結(jié)：只要一心一意，仔細(xì)細(xì)致、耐性地做，什么事情都能做好。

三、組織幼兒接著玩釣魚的嬉戲。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、在日常教化中接著教化幼兒做事要有耐性。

活動(dòng)反思

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫穿，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平常在生活中多引導(dǎo)、教化，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

小貓釣魚教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解物體的大小依次及排列關(guān)系。

2、能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、教具打算：5條泡沫紙做的魚；紙做的大盤子。

2、學(xué)具打算：“小熊的一家”。

3、《操作冊(cè)》第2冊(cè)第7-8頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)。

導(dǎo)入語(yǔ)。

老師：小摯友排好隊(duì)，看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢？

幼兒：老師的腳大，我們的腳小。

幼兒：還有老師穿的是綠鞋子，我穿的不是綠鞋子。

老師：嗯，你看得很細(xì)致，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我和你的鞋誰(shuí)的大誰(shuí)的小呢？

幼兒：你的大，我的小一些。

老師：小摯友們視察的真細(xì)致。請(qǐng)小摯友們站到線上來(lái)，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說(shuō)“大腳大”，你們就說(shuō)“小腳小”，然后我們一起說(shuō)“小腳跟著大腳走。”

2、集體活動(dòng)。

（1）學(xué)習(xí)3以內(nèi)物品按從大到小排序。

老師：貓媽媽今日要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會(huì)兒功夫就釣了這么多魚。

老師拿出大小不同的3條魚，提問(wèn)：貓媽媽想把這3條魚從大到小的依次放在盤子里，小摯友一起來(lái)想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣放？

部分幼兒起先躍躍欲試，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前試一試。

幼兒甲采納試驗(yàn)的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中間，看看發(fā)覺(jué)不對(duì)，又調(diào)整為將最小的放在了后面。

老師：甲排得對(duì)不對(duì)？

幼兒：排對(duì)了。

老師：有沒(méi)有更好的方法？能一次就勝利把它們排好隊(duì)？

幼兒起先在下面小聲爭(zhēng)論，有幾個(gè)小摯友起先舉手。

幼兒乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中間。

老師：好，請(qǐng)你也到前面來(lái)試一試。

老師請(qǐng)幼兒乙到黑板前來(lái)用剛才說(shuō)的方法排了一下，果真比剛才那位小摯友更快。

老師：按大小排隊(duì)時(shí)，可以先找最大的和最小的，這樣排起來(lái)更快些。

（2）學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序。

老師：這時(shí)，小花貓也釣到了2條魚，它也想把魚放在這個(gè)盤子里，要把魚放進(jìn)去，魚兒還是要按從大到小排隊(duì)，這次要怎么排呢？我請(qǐng)小摯友來(lái)試一試。

幼兒丙到黑板前，分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小，然后放在盤子里?？墒前l(fā)覺(jué)總是有一條魚她不知道放在什么位置好。

老師：誰(shuí)能幫助她？

幼兒丁到黑板前，把全部的魚全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三條他又不知道放在那里了。

老師：再請(qǐng)一位小摯友幫幫忙吧。

幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的'，再找最小的，最終放中間的排好隊(duì)。這時(shí)幼兒丁把5條中最大的放在了最前面，最小的放在了最終面。

老師：小小魚兒最終排好隊(duì)了呢！你們看，這些魚是根據(jù)怎樣的依次排隊(duì)的呢？

幼兒：從大到小。

老師：對(duì)，這5條魚是根據(jù)從大到小的依次排列的。前面的總比后面的大，后面的總比前面的魚兒小。

（3）學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從小到大排序。

老師：可這時(shí)候，那條最小的魚兒不干了，它說(shuō)它也要排在前面。

老師：現(xiàn)在我還是請(qǐng)小摯友來(lái)試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來(lái)一起把它們按從小到大的依次再排排隊(duì)。

幼兒：好。

老師請(qǐng)幼兒到黑板前面來(lái)操作教具，這一次幼兒依據(jù)前面從大到小的閱歷，順當(dāng)?shù)赝瓿闪伺抨?duì)的任務(wù)。

老師;按大小排隊(duì)的時(shí)候，我們可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，這樣就能按依次把物品排好隊(duì)了。

老師：小熊看到小摯友幫貓媽媽排物品，他拿來(lái)了自己的手套、襪子還有鞋子，它也想請(qǐng)小摯友來(lái)幫忙把這些物品按大到小的依次排一排。

3分組活動(dòng)。

第一組：請(qǐng)將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的依次排列。

其次組：請(qǐng)將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的依次排列。

第三組：請(qǐng)將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的依次排列。

4、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

貓媽媽夸我們小摯友真能干，幫助她和貓寶寶做了這么多事。不過(guò)我們也很有收獲，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了兩種排列依次的方法：一種是從大到小，一種是從小到大。真棒！讓我們伸出大拇指激勵(lì)激勵(lì)自己！小摯友回家后，也抓緊將家里的物品按大小排排隊(duì)吧。

小貓釣魚教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

2、喜愛(ài)參與嬉戲，體驗(yàn)嬉戲中的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

積木圍成的“污水池塘”1個(gè)、有小魚的“干凈池塘”4個(gè)、平衡木4條、釣魚鉤人手一根、貓媽媽頭飾一個(gè)、小魚若干條、裝小魚的籃子四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入操場(chǎng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

師：

1、今日天氣真好，貓媽媽帶你們一起去郊游嘍。

2、嘿，你們瞧，那邊有個(gè)池塘，里面確定有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚，好嗎？

二、學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，培育大膽英勇的.精神。

1、師：哎呀，前面有兩座獨(dú)木橋攔住了我們的路，要想釣魚必需走過(guò)獨(dú)木橋，你們敢嗎？

2、師示范走獨(dú)木橋，提示幼兒留意要張開(kāi)雙臂保持平衡。

3、請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋，提示幼兒要相互謙讓。

三、知道亂扔垃圾的害處，教化幼兒不亂扔垃圾。

1、師：我們最終走過(guò)了獨(dú)木橋，真英勇，現(xiàn)在我們一起來(lái)釣魚吧！咦？池塘里怎么沒(méi)有魚呢？池塘里都有什么？

2、魚到哪兒去了呢？

3、這些垃圾都是從哪兒來(lái)的？垃圾應(yīng)當(dāng)扔在哪兒？

4、這些人做得對(duì)嗎？為什么？

四、帶領(lǐng)幼兒釣魚，體會(huì)美妙環(huán)境給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。

1、幼兒再次走過(guò)獨(dú)木橋，提示幼兒要相互謙讓。

2、以“小組”為單位，看看哪一組的貓寶寶先將池塘里的魚釣完。

五、師：今日我們嬉戲時(shí)看到一個(gè)池塘里有許多垃圾，水也很臟，結(jié)果小魚都跑掉了，記住了平常在生活中我們看到河里有垃圾可千萬(wàn)不能撿，我們還小，會(huì)掉到河里去的，太危急了。我們要做的就是不隨地亂扔垃圾，一起愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的生活更加美妙，好不好。

六、幼兒表演歌曲《捉魚》，體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。

小貓釣魚教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用數(shù)數(shù)的閱歷比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少；

2.體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

1.大池塘兩個(gè)（圈）、背景音樂(lè)（小貓釣魚）、黑板架兩塊；

2.釣魚竿15根、紙質(zhì)餐盤人手一個(gè)；

3.三色（紅、黃、藍(lán)）小魚若干（大小、花紋不同）；

4.裝有數(shù)量不等的小魚餐盤若干；

5.小貓圖片兩張。

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲：釣魚（體驗(yàn)釣魚的方法）

1．導(dǎo)入語(yǔ)：我是貓媽媽，今日我們一起去釣魚。

2．提問(wèn)：小貓們，你最喜愛(ài)吃什么魚？

3．小結(jié)：池塘里的小魚顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。

4．玩法：站在岸邊輕輕地用魚竿釣自己喜愛(ài)吃的小魚，釣到后放入自己的餐盤里。音樂(lè)停了嬉戲結(jié)束，把魚竿放回池塘邊。

二、比一比：誰(shuí)釣的魚多（運(yùn)用數(shù)數(shù)的`閱歷比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少）

1．導(dǎo)入語(yǔ)：找個(gè)摯友比一比，看看誰(shuí)釣到的魚多。

2．嬉戲后共享：哪盤魚多？你是怎么比的？

3．小結(jié)：魚少的時(shí)候，眼睛一看就知道有多少；魚多的時(shí)候，須要數(shù)一數(shù)、比一比。

三、找一找：小貓愛(ài)吃的魚（運(yùn)用數(shù)數(shù)的閱歷比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少）

1．玩法：每人有兩盤魚，找到多的一盤魚送給小貓。

2．嬉戲后共享：這些都是小貓喜愛(ài)吃的魚嗎？哪盤魚多？你是怎么比出來(lái)的？

3．小結(jié)：眼睛看不出的時(shí)候，就可以用數(shù)數(shù)的方法來(lái)比出魚的多少。

小貓釣魚教案5

教學(xué)理念

“孩子具有合作與共享意識(shí)，不僅是他們智力發(fā)展、健康成長(zhǎng)的須要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素養(yǎng)?！彪S著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越須要人們具備與人合作、與人共享品質(zhì)。在《幼兒園教化綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與共享?！庇纱丝梢?jiàn)，培育幼兒建立“與人合作與人共享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教化的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí)，一些幼兒也具有情愿合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還須要老師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探討、發(fā)覺(jué)與人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培育他們的合作意識(shí)和實(shí)力，表演嬉戲：小貓釣魚

目標(biāo)：

1、熟識(shí)故事的內(nèi)容，喜愛(ài)扮演角色表演，初步運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色；

2、進(jìn)一步駕馭故事中角色的對(duì)話，能運(yùn)用故事中的詞匯“一心一意；三心二意”進(jìn)行表演；

3、能進(jìn)一步理解故事中角色的感受，能與同伴一起商議安排角色。

活動(dòng)打算：

背景道具、故事中的角色頭飾和服裝，小桶和釣魚竿；

過(guò)程：

1、分角色表演《小貓釣魚》

將幼兒根據(jù)角色意愿分成4組；進(jìn)行集體表演；

表?yè)P(yáng)有表情和對(duì)話時(shí)運(yùn)用動(dòng)作的幼兒，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)的示范；

和幼兒一起探討：“貓弟弟為什么看到媽媽釣上魚來(lái)會(huì)生氣？你會(huì)怎樣表示它生氣的`？”

“貓媽媽是怎樣教化貓弟弟？”（練習(xí)對(duì)話）

“最終貓弟弟聽(tīng)了媽媽的話，他怎樣釣魚的？他的眼睛是怎樣看魚竿的？”“貓弟弟最終釣上魚來(lái)了，它高不興奮？怎樣表示貓弟弟很興奮？”

2、請(qǐng)幼兒相互商議選擇角色，和同伴一起表演《小貓釣魚》的故事。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣和小伙伴一起商議安排角色。

3、輪換角色，接著表演。

小貓釣魚教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)跑的動(dòng)作，并能按信號(hào)做動(dòng)作。

2、培育幼兒蹲下的動(dòng)作。

活動(dòng)打算：

1.釣魚工具若干份

2.空曠場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)起先。

老師：小摯友們好，這節(jié)課我們要去上體育課，我們等一下呢就要去玩《小貓釣魚》的嬉戲，請(qǐng)小摯友們排好隊(duì)我們一起去操場(chǎng)吧!

(帶領(lǐng)幼兒有序的去操場(chǎng)，進(jìn)行熱身。)

老師：現(xiàn)在呢請(qǐng)小摯友們跟著老師一起做小動(dòng)物仿照操好嗎?小摯友們也要跟著老師一起念兒歌哦!

(幼兒回答，并且排好隊(duì)起先做操。)

老師：來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)，小動(dòng)物真可愛(ài)。

小花貓，喵喵喵，伸伸懶腰喵喵喵。

小小雞，嘰嘰嘰，抓到蟲兒嘰嘰嘰。

小小鴨，嘎嘎嘎，搖搖擺擺嘎嘎嘎。

小青蛙，呱呱呱，跳上跳下呱呱呱。

二、基本活動(dòng)。

老師：好啦，小摯友們真棒!現(xiàn)在呢，老師要跟小摯友們玩一個(gè)很好玩的嬉戲，小摯友們看一看地上有兩條線。這條線外面是小花貓的家，另一條線外是小河，老師會(huì)在小河中放上了一些小魚。因?yàn)榻袢瞻?，我們要玩什么嬉戲?

(幼兒回答，打算小貓釣魚的活動(dòng)。)

老師：好的'，那現(xiàn)在呢，老師會(huì)做貓媽媽哦，全部的小摯友當(dāng)“小花貓”。嬉戲起先時(shí)貓媽媽會(huì)說(shuō)：“喵!喵!小花貓，今日天氣真好，咱們一塊兒去釣魚吧!”這時(shí)大家一起跑到小河邊，小貓呢就去拿著魚竿起先釣魚，釣完了魚呢就把小魚放到貓媽媽這里，你們呢就把魚竿給后面的小貓，每人只能釣一條小魚哦。

留意嬉戲規(guī)則：

①“小貓”要聽(tīng)媽媽說(shuō)完“去釣魚吧”才可以跑。

②蹲在河邊釣魚，不要站在河里去。

③一人只能釣到一條魚。

三、活動(dòng)結(jié)束。

老師：好啦，我的小貓釣了好多的魚啊，貓媽媽要請(qǐng)小摯友們回家整理看看我們都有什么魚哦!

小貓釣魚教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、與同伴溝通，共同探討如何用連環(huán)畫的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

2、能夠用自己喜愛(ài)的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和心情改變。

3、主要找尋合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

5、激勵(lì)兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的酷愛(ài)之情。

活動(dòng)打算：

1、有制作連環(huán)畫的閱歷。

2、幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟識(shí)。

3、繪畫材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師幫助幼兒回憶已有閱歷。

老師《小貓釣魚》故事說(shuō)了一件什么事?;故事里有誰(shuí)?它們都是誰(shuí)?

2、引導(dǎo)幼兒思索并探討繪畫方法。

老師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫須要幾幅圖?每幅圖上可以畫些什么?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎么樣才可以讓人分清晰它們?

老師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎?怎么畫?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?

老師：制作一本連環(huán)畫，還須要什么?

3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

老師留意提示幼兒依據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

老師：你們小組是怎么合作的?

4、幼兒之間相互溝通，老師評(píng)價(jià)。

老師：看一看，哪一組的連環(huán)畫做得最美麗、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?

教學(xué)反思

語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意幼兒語(yǔ)言發(fā)展的須要?！秳傄诽岢變涸诶蠋煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建學(xué)問(wèn)，事實(shí)上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒全部感官的參加，將多種教化形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種歡樂(lè)的事。因此，老師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。

這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的愛(ài)好，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的'語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、主動(dòng)思索實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力及共享歡樂(lè)的實(shí)力。在活動(dòng)中老師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參加者，并在活動(dòng)的過(guò)程中注意幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講解并描述，給幼兒供應(yīng)充分溝通和共享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。

小貓釣魚教案8

設(shè)計(jì)背景

《綱要》中明確指出：4-5歲幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對(duì)兒童文學(xué)作品的理解。隨著幼兒學(xué)問(wèn)閱歷漸漸豐富，較為喜愛(ài)想象和動(dòng)手操作，情愿在集風(fēng)光 前講話，喜愛(ài)與人溝通，共享歡樂(lè)。本班幼兒在學(xué)習(xí)了看圖講解并描述《小貓釣魚》后，幼兒對(duì)故事情節(jié)和對(duì)話很感愛(ài)好。于是老師抓住教化機(jī)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)延長(zhǎng)，成立小劇場(chǎng)。自制道具表演《小貓釣魚》，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)表演的愛(ài)好，使每位幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。從而發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力、表現(xiàn)實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、要求幼兒有感情的完整講解并描述故事。

2、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力、表現(xiàn)實(shí)力。

3、通過(guò)故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的實(shí)力。

5、閱讀故事，能細(xì)致的視察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒有感情的`完整講解并描述故事

難點(diǎn)：自制表演道具

活動(dòng)打算

1、故事《小貓釣魚》的圖片

2、CD、錄音機(jī)

3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。

活動(dòng)過(guò)程

（一）起先部分

老師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講解并描述故事。

老師：“之前的語(yǔ)言活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)了看圖講解并描述《小貓釣魚》，小摯友特別喜愛(ài)這個(gè)故事講得特別精彩?，F(xiàn)在我們將這個(gè)故事講給客人聽(tīng)”要求幼兒有感情講解并描述，留意表情語(yǔ)氣。

（二）基本部分

1幼兒依據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場(chǎng)景。

幼兒探討{1}故事《小貓釣魚》中須要打算那些道具？

老師小結(jié)：故事《小貓釣魚》中我們須要打算貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽(yáng)等道具。

幼兒探討{2}這些道具可以用什么材料方法制作？激勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。

老師小結(jié)：小摯友們真聰慧，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就起先只做道具，來(lái)布置故事《小貓釣魚》的場(chǎng)景。

2幼兒制止道具及布置場(chǎng)景

幼兒自由選擇材料，分組制作，老師巡回指導(dǎo)幫助完成及布置場(chǎng)景。

3情景表演

幼兒分組表演故事《小貓釣魚》，老師激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演，另一自由而當(dāng)解說(shuō)員，兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。

（三）結(jié)束部分

老師：小摯友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的特別生動(dòng)。這個(gè)故事讓我們懂得了什么道理？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做事情要一心一意，不要三心二意。今日留給小摯友一個(gè)任務(wù)，回家后用“一心一意”說(shuō)一句完整話?？梢哉?qǐng)爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同共享。

教學(xué)反思

語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意幼兒語(yǔ)言發(fā)展的須要?！秳傄诽岢變涸诶蠋煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建學(xué)問(wèn)，事實(shí)上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒全部感官的參加，將多種教化形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種歡樂(lè)的事。因此，老師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。

這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的愛(ài)好，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、主動(dòng)思索實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力及共享歡樂(lè)的實(shí)力。在活動(dòng)中老師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參加者，并在活動(dòng)的過(guò)程中注意幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講解并描述，給幼兒供應(yīng)充分溝通和共享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。

小貓釣魚教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)視察畫面

2、會(huì)用并置的方法比較兩組物體數(shù)量的多少

3、體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

活動(dòng)重點(diǎn)：在嬉戲中領(lǐng)悟一一對(duì)應(yīng)

活動(dòng)難點(diǎn)：比較兩組物體數(shù)量的多少

活動(dòng)打算：

《歡樂(lè)家園》相關(guān)畫頁(yè)、即時(shí)貼

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師出示“小貓釣魚”畫頁(yè)，以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒視察畫面。

“喵喵，今日嬉戲真歡樂(lè)，小摯友，你們好，你們知道我們是誰(shuí)嗎?”引導(dǎo)幼兒看一看小貓正在干什么?告知幼兒小貓請(qǐng)小摯友幫助它們一起來(lái)釣魚。

2.以嬉戲情境引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)要求。老師引導(dǎo)：“小貓已經(jīng)打算好釣魚，可是河里沒(méi)有小魚，請(qǐng)小摯友將即時(shí)貼中的小魚粘貼上，讓每個(gè)小貓都能釣到一條小魚，小貓會(huì)特殊興奮?！崩蠋熢跒橛變汗?yīng)即時(shí)貼時(shí)只供應(yīng)四條小魚。

3.幼兒進(jìn)行粘貼，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。老師視察幼兒的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒將小魚粘貼在每只小貓的下方。在此基礎(chǔ)上用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒比較小貓和小魚的多少。提問(wèn)：“小貓現(xiàn)在都釣到小魚了，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)小貓和小魚誰(shuí)多?誰(shuí)少?還是一樣多?”使幼兒通過(guò)實(shí)際操作理解小貓和魚一樣多。老師也可以依據(jù)幼兒的表現(xiàn)通過(guò)個(gè)別提問(wèn)形式進(jìn)行指導(dǎo)。

4.以嬉戲口吻引導(dǎo)幼兒解決。老師出示即時(shí)貼中的'另一只小貓，引導(dǎo)幼兒：“又來(lái)了一只小貓，怎樣讓小魚和小貓一樣多呢?”激勵(lì)幼兒找出解決問(wèn)題的方法。老師依據(jù)幼兒的表現(xiàn)賜予指導(dǎo)，對(duì)于實(shí)力弱的幼兒可指導(dǎo)幼兒通過(guò)增加一條小魚來(lái)讓小貓和小魚變成一樣多。

活動(dòng)延長(zhǎng)與擴(kuò)展:

把此活動(dòng)材料中的小魚圖片撕下來(lái)塑封，將背景圖片制作成立體的操作玩具，在小貓的線上和小魚的背上粘尼龍粘扣，放在益智區(qū)，老師可指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)和數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)，以增加活動(dòng)的嬉戲性和操作性。

小貓釣魚教案10

活動(dòng)名稱:

小貓釣魚（故事）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。

2.感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。

活動(dòng)打算：

1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。

2.課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰(shuí)在叫呀，哦原來(lái)是小花貓?jiān)诮校』ㄘ堈f(shuō)他肚子餓了，那么你們說(shuō)說(shuō)小花貓最喜愛(ài)吃什么？(小貓最愛(ài)吃魚，但是小貓家里沒(méi)有魚，該怎么辦呀?)

貓媽媽說(shuō)，今日帶你到河邊去釣魚，那么小摯友看看小貓是怎么釣魚的？

2.出示課件請(qǐng)幼兒視察圖片，說(shuō)說(shuō)圖片又有誰(shuí)。老師進(jìn)行提問(wèn)。小摯友視察的很好下面老師把這個(gè)故事講給你們，你們要仔細(xì)的'聽(tīng)好嗎？

今日老師給小摯友們講的這個(gè)故事名字叫《小貓釣魚》

3.老師邊講邊看圖。

（1）提問(wèn)：貓媽媽帶小貓去干什么？他們兩正在釣魚的時(shí)候發(fā)生了什么事。

（2）小貓放下魚竿，去干什么？抓誰(shuí)？蜻蜓抓到了嗎？為什么？

（3）小貓接著在釣魚的時(shí)候，誰(shuí)又飛過(guò)來(lái)了？小貓又怎么做的？

（4）這時(shí)貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問(wèn)的？

（5）媽媽是怎樣教化小貓的？

（6）為什么后來(lái)小貓釣到魚了呢？

（7）假如你是小貓你會(huì)怎樣才能釣到魚？

（8）老師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，仔細(xì)細(xì)致，耐性地做，什么事情都能做好。

4.老師與個(gè)別幼兒復(fù)述故事對(duì)話（出示課件）老師評(píng)價(jià)幼兒。

5.小組內(nèi)自由安排角色，用頭飾進(jìn)行故事表演。

6．結(jié)束部分：現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小貓，老師來(lái)當(dāng)貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？

小貓釣魚教案11

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。

2、情愿參加Music教學(xué)，并體會(huì)到Music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的歡樂(lè)。

二、要點(diǎn)：

情愿參加Music教學(xué)，并體會(huì)到Music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的歡樂(lè)。

三、難點(diǎn)：

在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。

四、教學(xué)材料預(yù)備：

玩具貓2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

五、設(shè)計(jì)思路：

在《小孩子》的主題開(kāi)展過(guò)程內(nèi)，我發(fā)覺(jué)孩子對(duì)自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做嬉戲時(shí)百玩不厭，所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué)，在本教學(xué)中涉及到了語(yǔ)言、相識(shí)和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子各方面進(jìn)一步提高。

六、教學(xué)流程：

（一）、溫習(xí)

1、溫習(xí)樂(lè)曲《大貓與小貓咪》

展示玩具貓，它們是哪個(gè)？長(zhǎng)得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)?。┧鼈冏顚檺?ài)唱K啦，我們一塊兒唱。（集體唱〈大貓與小貓咪〉）

老師師指導(dǎo)個(gè)別孩子留意限制聲音。

2、練節(jié)拍

（1）師以大貓小貓咪的'語(yǔ)氣講，你們唱得好好聽(tīng)，但是小手本領(lǐng)大還是小呀？會(huì)干啥？（孩子自由回答）

（2）我們的小手還會(huì)做嬉戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由練習(xí)）

（3）以開(kāi)火車的模式做嬉戲“拍一拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有艱難孩子，勉勵(lì)其余孩子幫忙。

（二）、新授

1、師以大貓的語(yǔ)氣講，我會(huì)把孩子拍的這一些部位唱出來(lái)。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）

小貓咪講我亦會(huì)唱這一首歌。（放錄音2、遍）

2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？（孩子回答師唱）

幫助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一塊兒來(lái)點(diǎn)數(shù)等。

3、這一首歌好好聽(tīng)，是否想再聽(tīng)1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）

4、師幼一塊兒唱，邊做動(dòng)作，囑咐個(gè)別孩子輕聲唱。

（三）、音游《拉個(gè)圈圈走一走》

師：我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做嬉戲。

1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做嬉戲。

2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個(gè)小圓做嬉戲。

小貓釣魚教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

在小貓釣魚的嬉戲情境中，對(duì)磁鐵吸物的現(xiàn)象有視察和探究的愛(ài)好。

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱歷回顧

老師：貓寶寶們，你們會(huì)釣魚嗎？釣魚的時(shí)候用到什么呀？魚竿上有個(gè)彎彎的什么？

二、小貓釣魚

1、出示魚竿

1）老師：看媽媽今日買了一根新魚竿，你們猜猜，這個(gè)沒(méi)有鉤子的新魚竿能把小魚釣起來(lái)嗎？

2、第一次釣魚

1）老師：媽媽給你們每個(gè)寶寶都打算了一個(gè)新魚竿，寶寶等會(huì)兒一人拿一根去試一試，看看這新魚竿能不能釣到魚？

2）幼兒操作

老師指導(dǎo)：你釣到魚了嗎？

3）溝通探討

——老師：寶寶們，你們的新魚竿釣到小魚了嗎？

——幼兒視察兩邊魚竿。提問(wèn)：它們哪里不一樣？

4）試驗(yàn)驗(yàn)證

1）老師：真的是這個(gè)黑黑的東西把小魚都釣起來(lái)了嗎？我也來(lái)試試。

2）老師驗(yàn)證

3）小結(jié)：其實(shí)，這個(gè)珍寶叫磁鐵，我們也可以叫它吸鐵石，磁鐵真大本事，能吸住小魚把它釣起來(lái)。

3、其次次釣魚

1）老師：剛才，有了磁鐵的.幫忙，我們很簡(jiǎn)單就釣起了小魚，現(xiàn)在池塘里的小魚想和寶寶們玩?zhèn)€捉迷藏的嬉戲，它們都靜靜地藏進(jìn)了泡泡里，唉，那這新魚竿能不能吸住藏在泡泡的小魚，并把它釣起來(lái)呢？

2）幼兒自由猜想。

3）幼兒再次操作

4）老師驗(yàn)證：媽媽可有點(diǎn)不信任，磁鐵的本事真的有這么大嗎？

5）小結(jié)：真的呀，磁鐵太奇妙了，藏在泡泡里的小魚也能“咻”的一聲釣起來(lái)，釣魚真快樂(lè)！

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

吃餅干，老師：餅干做好了，你們想吃嗎？媽媽也想吃，釣魚真快樂(lè)，還能做成餅干吃。

小貓釣魚教案13

目標(biāo)：

1.與同伴溝通，共同探討如何用連環(huán)畫的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

2.能夠用自己喜愛(ài)的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和心情改變。

3.主動(dòng)找尋合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。

打算：

1.有制作連環(huán)畫的閱歷。

2.幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟識(shí)。

3.《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機(jī)。

4.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

過(guò)程：

一、老師幫助幼兒回憶已有閱歷。

老師：《小貓釣魚》故事說(shuō)了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰(shuí)呢？

二、引導(dǎo)幼兒思索并探討繪畫方法。

老師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫須要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？

老師：貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎？你認(rèn)為可以怎么畫？故事是在什么地方發(fā)生的.？怎么來(lái)表現(xiàn)？

老師：制作一本連環(huán)畫，還須要有些什么？（封面、封底、頁(yè)碼）你想和誰(shuí)一起制作連環(huán)畫？

三、播放故事，幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

老師留意提示幼兒依據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。

老師：你們小組是怎樣合作的？

四、幼兒之間相互觀賞、溝通、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

老師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最美麗，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。

小貓釣魚教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道做事情要堅(jiān)持究竟。

2、在觀看故事表演和參加嬉戲的活動(dòng)中，能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。

3、樂(lè)意參加表演活動(dòng)，并堅(jiān)持究竟。

活動(dòng)打算：

配班老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內(nèi)容。

老師：小摯友，你們看!誰(shuí)來(lái)了?它是一支很餓的小貓，小貓為什么會(huì)餓肚子