五年級上冊教學(xué)反思

五年級上冊教學(xué)反思【3篇】《小苗與大樹的對話》中的學(xué)習(xí)目標(biāo)第三項是理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)當(dāng)多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。我在教學(xué)中設(shè)計了以下內(nèi)容：

積存運用。培育力量1、把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍。

2、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會。

拓展活動：1、向大家介紹自己最喜愛的書。

2、向大家推舉一些書目：《古文觀止》《三國演義》《水滸傳》《西游記》……利用課余時間讀讀。

這一設(shè)計使每一教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)明確，各環(huán)節(jié)之間層次明顯。學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)，不僅了解了讀書方法，更重要的是明白了閱讀的重要性使每個學(xué)生參加到讀書的行列中來。

小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)反思篇二

12月份教學(xué)反思回憶本月的教學(xué)工作，有得也有失。為了搞好今后的工作，現(xiàn)將本月的語文教學(xué)工作反思如下：

一、勝利之處

在本月的日常教學(xué)活動中，我較為注意自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。如上課時的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決；小組合作，讓學(xué)生不但理解了在探究過程中發(fā)覺的問題，全班溝通所得及疑難問題。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗合作探究中獲得解決問題的歡樂，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

二、缺乏之處

1、朗讀指導(dǎo)不夠到位

缺乏朗讀技巧的教導(dǎo)。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內(nèi)容外，應(yīng)當(dāng)要有朗讀技巧運用的問題，比方說規(guī)律重音的處理等。

2、寫作指導(dǎo)不夠充分

作文是需要教師通過創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。作文的根底是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學(xué)生往往視而不見、聽而不聞，因而寫作起來局部孩子很困難，覺得無從下手空泛、不生動。

3、批注式閱讀抓得不實

在語文教學(xué)中提倡批注式閱讀教學(xué)，我抓得不夠?qū)?，中下等生批注得很淺薄，不夠深入，在今后的教學(xué)中我要進一步抓好孩子們的批注式閱讀力量的培育。

在今后的工作中我會不斷反思，發(fā)揚優(yōu)點、改良缺乏、踏實學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以取得更大的進步！

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)反思篇三

優(yōu)點；本課以嬉戲貫穿整個課堂，符合學(xué)生的心理特點和年齡特征，使學(xué)生深入體驗學(xué)問的形成過程，在開心的活動中獲得學(xué)問，并利用所學(xué)學(xué)問解決實際問題。注意數(shù)學(xué)方法的滲透，培育學(xué)生的動手力量、合作意識、估量意識，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。在嬉戲中既可復(fù)習(xí)統(tǒng)計學(xué)問與數(shù)的組合，又可獲得新知，充分表達實踐活動的綜合性，對提高學(xué)生綜合運用學(xué)問的力量很有幫忙。