青協(xié)社會實(shí)踐部計(jì)劃書

青協(xié)社會實(shí)踐部計(jì)劃書青協(xié)社會實(shí)踐部方案書

青協(xié)社會實(shí)踐部方案書

青協(xié)實(shí)踐部部門方案

社會實(shí)踐部主要是組織志愿服務(wù)和社會實(shí)踐，開拓服務(wù)和社會實(shí)踐基地。主要工作有：1.努力做好在本校的服務(wù)活動，開展美化校內(nèi)活動和做好各種志愿服務(wù)的宣揚(yáng)工作。2.努力拓展敬老院服務(wù)，學(xué)校支教和地鐵站服務(wù)等公益性服務(wù)，開拓志愿服務(wù)基地。3.外聯(lián)部每次負(fù)責(zé)學(xué)校、敬老院等的聯(lián)系活動，實(shí)踐部大力支持并樂觀參加其中。樂觀協(xié)作秘書處、宣揚(yáng)部等各部門的工作開展，做好溝通工作，協(xié)調(diào)全都，共同做好青協(xié)的每件事情。

4．建議以后開展一次大型的宣揚(yáng)活動，一是主要介紹南京的地方特色和各旅游景點(diǎn)，二是介紹歷史上出名的志愿者事跡并展現(xiàn)圖片，激發(fā)大家的愛心和愛好。

5.對于校外，建議可以組織一次南京大屠殺或是南京博物院的參觀活動，讓大家更深刻的了解歷史，了解南京。

6．隨時(shí)聽從上級指揮，隨時(shí)待命，聽從調(diào)遣，仔細(xì)協(xié)作主席的工作。7．樂觀組織參與各高校的聯(lián)誼活動，增加南工程、南京交通、海事學(xué)院等對我校青協(xié)的熟悉的和了解，擴(kuò)大青協(xié)的影響范圍。8．讓實(shí)踐部各干事均有機(jī)會走出去，擴(kuò)綻開拓視野，真正熬煉自己，體驗(yàn)志愿者的真正樂趣。

9．強(qiáng)調(diào)我們青協(xié)的志愿服務(wù)精神，堅(jiān)決抵制那些功利性、無意義的活動，保持青協(xié)性質(zhì)的純凈。

附：實(shí)踐部組織原則和成員行為規(guī)范1，遵守青協(xié)內(nèi)部章程，嚴(yán)格要求自己。2，按時(shí)參與青協(xié)內(nèi)部會議，不得無故遲到

或不到。

3，樂觀參與青協(xié)組織的每次活動。

4，工作態(tài)度端正，仔細(xì)對待，同時(shí)兼顧好

學(xué)習(xí)。

5，樂觀協(xié)作團(tuán)委老師的各項(xiàng)工作，踏實(shí)做

好每項(xiàng)活動。

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自閉癥兒童服務(wù)與活動策劃

青協(xié)社會實(shí)踐部關(guān)愛自閉兒童活動

策劃

云南高校公共管理學(xué)院青協(xié)社會實(shí)踐部

自閉癥兒童服務(wù)與活動策劃

自閉癥兒童服務(wù)與活動策劃

；

社會背景：云南省，目前患自閉癥兒童有萬余名，但是接受治療的兒童卻是寥寥無幾。他們社會參加程度低，在身體發(fā)育、大腦發(fā)育和平常的行為動作方面有很大缺陷。該群體往往需要更多的、長期的照料，該群風(fēng)光對著諸如：入學(xué)困難、社會卑視等嚴(yán)峻的問題。同時(shí)，這一個(gè)特別群體的家庭、親屬，同時(shí)也由于這一特別狀況，在社會生產(chǎn)、婚姻生活、親子關(guān)系、家庭功能等方面，都遭到了嚴(yán)峻的限制。假如從更大的層面來看，本類群體的一系列社會問題，也與我們每一個(gè)人息息相關(guān)。盡管當(dāng)前一些國家在政策上已有所進(jìn)步,但在執(zhí)行過程中，該群體卻難以實(shí)現(xiàn)充分參加社會。由于現(xiàn)在社會對這類群體的關(guān)注加強(qiáng)，許多公益組織和團(tuán)體在開展關(guān)愛這些兒童的活動中都始終在強(qiáng)調(diào)社會公正，讓這些兒童能在社會上得到正確的看待和更多的關(guān)愛。

在此，我們作為青年志愿者，提出了一個(gè)想法，即把我們青年志愿者的關(guān)愛和熱忱與關(guān)愛自閉兒童、擴(kuò)大社會對自閉癥兒童的關(guān)注緊密聯(lián)系起來，突出出我們青年志愿者應(yīng)有的奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，對于我們青年志愿者來說也是一個(gè)熬煉自身社會參加度和樹立人生價(jià)值理念的一個(gè)很好的機(jī)會。

：兒童自閉癥（或稱孤獨(dú)癥）是發(fā)生于兒童早期的一種涉及感知覺、情感、語言、思維和動作與行為等多方面的發(fā)育障礙，也是廣泛性發(fā)育障礙中最為常見和典型的一種，它不是由一般的單一的緣由造成的，而是來自多數(shù)緣由的障礙癥候群。

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自閉癥兒童服務(wù)與活動策劃

其主要癥狀為：

1.社會溝通障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的溝通或溝通技巧，與父母親之間缺乏平安依戀關(guān)系等。

2.語言溝通障礙語言發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育后消失語言倒退，或語言缺乏溝通性質(zhì)。3.重復(fù)刻板行為。

4.智力特別70%左右的孤獨(dú)癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)力量，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機(jī)械記憶方面。

5.感覺特別表現(xiàn)為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特殊的恐驚或喜好等。

6.其他常見行為包括多動、留意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母訓(xùn)練中較多使用打罵或懲處有肯定關(guān)系。

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自閉癥兒童服務(wù)與活動策劃

：活動內(nèi)容時(shí)間地點(diǎn)目的活動簡介第一部人員預(yù)備：分：10月12文匯樓志愿者征召志愿活動人員征號10（暫定）征集，活者，兒童自動內(nèi)容閉康復(fù)中宣揚(yáng)，理心方向論預(yù)備活動前集招募，方案月14號期預(yù)備議定（以青協(xié)內(nèi)部人員為主）首次外出：了10月12昆明市加強(qiáng)了青協(xié)新成解康復(fù)中心號下午蒙多貝對解兒員了解自具體狀況一點(diǎn)兒童自童自閉閉癥康復(fù)閉中心癥的了中心的治解其次部分：正式活動內(nèi)容參加到兒童10月12昆明市的實(shí)際教學(xué)號以后中來，幫主老每個(gè)周師與兒童進(jìn)的周五行活動下午（本學(xué)期內(nèi)）：本次活動先從青協(xié)社會實(shí)踐部開頭實(shí)踐，若活動范圍擴(kuò)大，可以適當(dāng)擴(kuò)大到全體青協(xié)一起完成。

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4療現(xiàn)狀患兒康復(fù)訓(xùn)練伴隨，患兒康復(fù)訓(xùn)練蒙多貝兒童自閉中心伴隨，觀運(yùn)用個(gè)案察溝通原理進(jìn)行觀看，交談自閉癥兒童服務(wù)與活動策劃

第一部分活動策劃

活動前期預(yù)備部分

第一環(huán)節(jié)：

機(jī)構(gòu)聯(lián)系：在10月1日之前，與開展活動的機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系，確定好實(shí)踐活動的詳細(xì)方案和活動時(shí)間等細(xì)則（已聯(lián)系好）

人員招募：在10月12日之前將社會實(shí)踐部門人員分成兩個(gè)小組，一個(gè)小組特地負(fù)責(zé)兒童自閉中心的活動其次環(huán)節(jié)：活動前期的培訓(xùn)

了解兒童自閉癥的現(xiàn)狀：初定將于10月14日下午1點(diǎn)（地點(diǎn)待定），面對全體青協(xié)人員放一些有關(guān)兒童自閉癥的電影及影像資料，諸如《海洋天堂》等。

老師講座：在活動實(shí)際開展之前，已邀請昆明蒙多貝兒童自閉中心的老師來面對我們?nèi)w青協(xié)對兒童自閉做一次系統(tǒng)的闡述。

：10月14日下午3點(diǎn)：與放電影的地點(diǎn)相同：初定為全體青協(xié)人員：

①活動宣揚(yáng)、活動組織，聯(lián)系機(jī)構(gòu)，保障活動的開展。通過對實(shí)地教學(xué)的觀看，加強(qiáng)活動參加人員對自閉兒童的了解，并做好參加這項(xiàng)工作的心理預(yù)備。②通過活動前期培訓(xùn)，加強(qiáng)參加人員對今后怎么開展與自閉癥兒童之間的溝通等的細(xì)節(jié)做具體了解。

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自閉癥兒童服務(wù)與活動策劃

其次部分活動策劃

正式活動內(nèi)容

：10月12日以后，周五下午1:304:00：昆明市蒙多貝兒童自閉中心：青協(xié)社會實(shí)踐部關(guān)愛自閉癥兒童小組：

①.活動之前必需要有與自閉兒童開急躁開展活動的心理預(yù)備。

②.活動進(jìn)行初步確定為幫助每個(gè)老師與兒童開展嬉戲治療等等，留意自己與兒童之間語言、肢體的溝通方式。。

③.活動的開展肯定要爭取家長的同意，并要求家長可以作為監(jiān)督者。

④.為了我們志愿者自身的提高和熬煉可以在爭取老師和家長的同意之后與孩子進(jìn)行我們自行設(shè)計(jì)的嬉戲，加強(qiáng)與孩子之間的溝通與溝通。：

①.志愿者在初次工作時(shí)期，首先對患兒的狀況向老師了解清晰，這樣才有利于后面幫助老師的教學(xué)工作。

②.志愿者在爭取同意的前提下，協(xié)同老師與患兒一起開展活動，增加教室的歡快氣氛，加強(qiáng)患兒之間的溝通。

③.志愿者還可協(xié)同老師依據(jù)教學(xué)治療方法，制作相應(yīng)的教學(xué)

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自閉癥兒童服務(wù)與活動策劃

工具，諸如智力卡片、開展嬉戲所需的教學(xué)模型。

④.志愿者在活動中后期假如與孩子之間已有了相互相信，可以關(guān)心家長與孩子之間進(jìn)行溝通，關(guān)心孩子提升自身的生活力量。：本次活動既是一次公益性的志愿活動，也是我們公管同學(xué)的一次詳細(xì)的社會實(shí)踐活動。所以，在本次活動行將結(jié)束的時(shí)候，我們社會實(shí)踐部門將做一個(gè)工作總結(jié)，對志愿者在本次活動中的表現(xiàn)，及活動取得的成果進(jìn)行一次評估。評估詳細(xì)步驟：

①在活動即將結(jié)束的時(shí)候，會有我們社會實(shí)踐部門的部長或者副部與兒童自閉中心的負(fù)責(zé)人進(jìn)行交談，了解本次活動完成的狀況和在活動期間的不足，并且了解每一個(gè)志愿者在活動期間的表現(xiàn)。

②活動結(jié)束之后，部門內(nèi)部會依據(jù)干事在活動期間的表現(xiàn)和學(xué)院要求選出我們部門優(yōu)秀干事。

③最終，依據(jù)活動最終的完成狀況，適當(dāng)?shù)拈_一次表彰會，以此來激勵(lì)全體成員在來年連續(xù)努力，奉獻(xiàn)愛心。

：本