高中地理-工業(yè)的區(qū)位選擇教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計

導入新課:陽信29屆梨花會導入同學們我們陽信29屆梨花會正在如火如荼的進行，每一屆梨花會的宗旨和初心都沒有改變，就是以花為媒，廣交摯友，歡迎有志之士，來陽信投資興業(yè)，共謀陽信的發(fā)展。在這樣的形勢引領下，已經(jīng)有多家企業(yè)落戶陽信。這些企業(yè)布局都考慮了哪些因素呢？講授新課：提問：請大家選擇其中一個工廠，假若你是這個工廠的廠長，你要考慮哪些因素？才能獲取最高利潤呢？

學生討論：

請幾個學生談自己的想法，然后引導歸納出結論。

板書顯示：原料、動力；地租；勞動力；市場；交通。

過渡：作為一個投資者，我們考慮的這些因素就是工業(yè)進行區(qū)位選擇時的主要因素。我們能否將這些因素進行分類呢？我們回顧農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素，農(nóng)業(yè)和工業(yè)有沒有相同的因素？哪一些因素不同？我們考慮這些因素的最終目的是什么？探究活動一：分析工廠區(qū)位選擇的條件

多煤體課件顯示：陽信縣恒慶堂鴨梨釀造有限公司的相關材料

學生活動：小組討論解決合作探究結論：通過小組的合作探究得出區(qū)位條件在這些因素中對生產(chǎn)成本影響最大的因素即主導因素。主導因素分析：學生計算各種工廠最低的生產(chǎn)成本，從而判斷主導因素多煤體課件顯示：五種導向型工業(yè)的生產(chǎn)成本構成及任務

這部分知識是本節(jié)課的學習重點也是難點，這個環(huán)節(jié)我主要采用計算判斷法和小組討論法。

過渡：了解了五種導向性工業(yè)的特點和布局原則，下面請大家判斷身邊的企業(yè)的主導因素多媒體課件展示：提問易錯點撥：分析工業(yè)的主導因素一定要理論結合實際，具體問題具體分析，不能絕對化探究活動二：動手畫一畫工業(yè)區(qū)和居民區(qū)的位置多媒體展示：鋁廠的圖片提問：鋁廠對我們生活的影響？其布局是否合理？小組討論完成學案的畫圖并請學生講解。結論：PPT展示情感教育：通過以上案例可知，工業(yè)在進行生產(chǎn)時要走可持續(xù)發(fā)展之路，尤其是重化工業(yè)進行區(qū)位選擇時要注意對環(huán)境的影響，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。學以致用：學生練習課堂總結及課后作業(yè)。板書：自然：原料、土地、水主要區(qū)位因素主導因素社會經(jīng)濟：市場、交通、政策、勞動力學情分析

通過第三章第一節(jié)《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》學習，學生對區(qū)位的概念和農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素有了一定認識，這些可以為本節(jié)的學習做好鋪墊；另外學生對身邊的工業(yè)有一定的認識，這對理解本節(jié)內(nèi)容有一定的幫助。高中的學生對于事物的認識在一定程度上已經(jīng)上升到了理性認識的高度，所以可以給出典型案例讓學生自己思考、總結，獲得新知，從而使學生以主人公的姿態(tài)參與到課堂上來。效果分析學生通過角色扮演，能夠思考出工業(yè)進行區(qū)位選擇時的主要因素，但考慮的不全面。通過對家鄉(xiāng)企業(yè)的區(qū)位條件分析，掌握了分析此類問題的思路和方法。動筆計算最低的生產(chǎn)成本，讓學生對于主導因素的判斷印象深刻也更加信服，動畫畫圖，不僅訓練了學生的繪圖能力，同時讓學生自己判斷工業(yè)區(qū)的位置和居民區(qū)的位置，使學生不在枯燥的接受知識，而是主動地探索知識。通過整節(jié)課的學習，學生強烈感受到家鄉(xiāng)企業(yè)的魅力所在，增強了熱愛家鄉(xiāng)的情感。本節(jié)課整體效果比較好，基本完成了學習目標。教材分析本節(jié)內(nèi)容選自高中地理必修二第四章第一節(jié)，主要由工業(yè)區(qū)位因素、工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化及社會、環(huán)境需要對工業(yè)區(qū)位選擇的影響三部分組成。區(qū)位理念貫穿了高中人文地理有關人類空間活動的章節(jié)，從城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、到交通區(qū)位，把各章節(jié)有機地聯(lián)系在一起，成為人文地理部分“活的靈魂”。而工業(yè)和農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟最基礎的物質生產(chǎn)部門，工業(yè)又因其特點在區(qū)位因素及區(qū)位選擇上比農(nóng)業(yè)更加復雜與靈活，所以，工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇是對前面知識的深化，也是為后面知識的輔墊，具有承上啟下的作用。同時，本節(jié)的工業(yè)區(qū)位理論在本章后面各節(jié)的學習中要反復應用，是理解各節(jié)內(nèi)容的基礎，所以工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇也是是本章的核心內(nèi)容?！豆I(yè)區(qū)位選擇》課后練習小菜一碟1、連一連原料導向型煉鋁廠、有色金屬冶煉等接近高等教育和科技發(fā)達地區(qū)市場導向型啤酒廠、家具廠、印刷廠接近消費市場動力導向型普通服裝廠、電子裝配廠、制鞋廠接近火電廠或水電站勞動力導向型集成電路、精密儀表等接近原料產(chǎn)地技術導向型制糖廠、水產(chǎn)品加工廠接近具有人量廉價勞動力的地方2、下圖中甲、乙、丙反映了三類工廠的投入構成情況。據(jù)此回答按主導因素劃分，甲類工廠代表的工業(yè)類型是()A.市場導向型B.勞動力導向型C.原料導向型D.動力導向型更上一層樓某品牌企業(yè)在京津冀地區(qū)建有飲用瓶裝水廠。讀圖，回答第1～2題。1．瓶裝水廠如此選址的主要原因是A．利用優(yōu)于授權地的水源B．靠近技術發(fā)達地區(qū)C．吸引高素質的勞動力D．降低運輸成本

2．瓶裝水廠的建設使所在地①就業(yè)崗位增加②吸引大城市人口遷入③承接品牌授權地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉移④吸引相關企業(yè)集聚⑤城市等級提升A．①②⑤B．①③④C．②③④D．②④⑤近兩年美國都力壓中國，是世界第一大對外直接投資接受國。波士頓咨詢公司就預測稱，多個行業(yè)的制造業(yè)將回歸美國，所涉及產(chǎn)值約占美國從中國進口額的30%。讀中美兩國每公斤紡紗成本價（單位：美元）對比表，完成3～4題。2003年2013年中國2.764.13美國2.863.453．導致美國每公斤紡紗成本較低的因素有①勞動力價格②貿(mào)易壁壘③原料價格④優(yōu)惠政策4．若中國紡織企業(yè)赴美國建廠，可能出現(xiàn)A.中國工業(yè)化水平下降B.企業(yè)的成本上升C.促進美國的產(chǎn)業(yè)升級D.產(chǎn)品的質量提高5．根據(jù)下列材料，完成下題。材料一下圖為云貴兩省部分區(qū)域及相鄰地區(qū)略圖。材料二云南瑞麗試驗區(qū)是沿邊國家重點開發(fā)開放試驗區(qū)，支柱產(chǎn)業(yè)主要包括紅木加工、農(nóng)礦產(chǎn)品物流、摩托車組裝等。貴州貴安新區(qū)是國家內(nèi)陸開放型經(jīng)濟示范區(qū)，支柱產(chǎn)業(yè)主要包括電子信息制造、航空制造、大數(shù)據(jù)處理等。從對生產(chǎn)要素依賴的重要性角度，比較瑞麗試驗區(qū)和貴安新區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)的差異，并分別簡述兩區(qū)發(fā)展的有利區(qū)位條件。課后反思在設計本節(jié)課內(nèi)容時，堅持“以學生的發(fā)展為中心”，采用“角色扮演”引導學生主動參與，通過“案例”讓學生明白生活處處是地理，地理源于生活的理念。通過學生動手計算生產(chǎn)成本，動手畫圖污染空氣的企業(yè)的布局，讓學生參與到課堂。通過鋁廠的實例分析，明確合理的工業(yè)布局應該是經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一；初步樹立科學的發(fā)展觀，正確認識走可持續(xù)發(fā)展的道路的重要性以及構建和諧社會的迫切性。上課過程中有些內(nèi)容的處理不到位，比如，對于一些企業(yè)沒有做好充足的材料準備，最后的總結感覺太匆忙，應該試著放手讓學生去做。課標分析課標要求：結合實例分析工業(yè)區(qū)位選擇的條件以及區(qū)位因素的變化對工業(yè)的影響。依據(jù)本節(jié)內(nèi)容在本冊教材中的地位與作用，以及新課標中的要求，本節(jié)課主要要達到以下教學目標：1、知識與技能目標（1）結合實例掌握影響工業(yè)區(qū)位的主要因素（2）通過具體案例的分析，使學生學會根據(jù)主導區(qū)位因素進行工業(yè)區(qū)位選擇，理解主導區(qū)位因素變化對區(qū)位選擇的影響。2、過程與方法工業(yè)區(qū)位分析注重多要素綜合分