第16課《最苦與最樂》七年級語文下冊基礎探究備課課件（部編版）

最苦與最樂梁啟超

——梁啟超少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

少年中國說作者簡介梁啟超,（1873—1929年）字卓如,號任公,又號飲冰室主人,飲冰子、哀時客、中國之新民、自由齋主人等。近代資產階級改良主義者,政治活動家、思想家，教育家、史學家和文學家。廣東新會人。1895年隨康有為發(fā)起“公車上書”,1898年參與戊戌變法。代表作有《飲冰室全集》,《中外紀聞》《飲冰室合集》《李鴻章傳》《中國近三百年學術史》《中國歷史研究法》等。寫作背景梁啟超1898年參與戊戌變法，在“戊戌變法”失敗以后，沉浸在痛苦中思考人生，世界上什么最苦?什么最樂?寫下本文，道出了自己對痛苦和快樂的理解——未盡責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂。生字詞監(jiān)督（jiāndū）排解（páijiě）如釋重負（rúshìzhònɡfù）失意（shīyì）達觀（dáɡuān）攬（lǎn）

循環(huán)（xúnhuán）悲天憫人（bēitiānmǐnrén）海闊天空（hǎikuòtiānkōnɡ）詞語解釋：自信事情做得合理,心里很坦然。：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。：對不如意的事情看得開。：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。1.如釋（shì）重負：好像放下了沉重的負擔。形容心情緊張后的輕松愉快。2.仁人志士：仁愛而有節(jié)操的人。3.任重而道遠：負擔重而且路途遙遠。比喻責任重大。4.悲天憫人：同情人民的困苦,哀嘆時世的艱危。多用來表示對社會的混亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。文體知識議論文的概念：議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點和主張的常用文體。議論文是以理服人。議論文三要素：論點：作者所持的見解(需要證明什么)論據(jù)：用于證明論點的材料（用什么證明）論證：運用論據(jù)證明論點的過程（怎樣證明）文體知識論點論點就是作者所持的見解和主張，是文章的靈魂，是完整的陳述性判斷句。一篇議論文，一般只有一個中心論點。有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充證明中心論點。論據(jù)事實論據(jù)：有代表性確鑿的事例，史實，統(tǒng)計數(shù)據(jù)道理論據(jù)：經過實踐的精辟理論、名言警句、民間諺語、公認事理等。論證論證方式：分為立論和駁論兩大類型。論證方法：常見的有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。整體感知（1-3）人生最苦的事是未能盡責。1（4）“盡責是人生最大的快樂”。2（5-6）“人生當勇于負責任，而不能逃避責任”，盡責才能快樂。3劃分結構文章整體感知本文論述的三個道理是文中哪三句話？人生最大的痛苦是未盡到責任；人生最大的快樂是盡到了責任；人應當勇于擔負責任，不應該逃避責任。課文賞析人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。開頭以設問引出問題：人生什么事最苦呢？引發(fā)人的思考。賞析課文在第1、2自然段，作者為什么不直接提出自己的觀點，而要先否定其他答案呢？

因為許多人的想法把貧困生老病死之類當作人生最大的痛苦。第一段先是一串設問排比句，提出關于思考人生最苦的許多觀點，而后又否定，引發(fā)讀者閱讀思考興趣，之后再提出自己的觀點，為讀者解疑答惑。課文賞析為什么“身上背著一種未來的責任”最苦呢?（正）凡人生在世間一天，便有應該做的事。

（反）該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔子壓在肩頭。

從而總結推論分論點：因為受那良心責備不過，要逃躲也沒處逃躲呀。課文感知人生什么事情最樂呢？“責任完了，算是人生第一件樂事。”課文感知課文：答應人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我。為什么呢？因為覺得對不住他呀，因為自己對于他的責任還沒有解除呀！舉例論證：舉例：（具體生活情景）承諾的事未辦、欠人錢未還、受人恩未報、得罪人未賠禮等）；課文：有了這責任，那良心便時時刻刻監(jiān)督在后頭，一日應盡的責任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。一生應盡的責任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳墓里去。這種苦痛卻比不得普通的貧、病、老，可以達觀排解得開。所以我說，人生沒有苦痛便罷；若有苦痛，當然沒有比這個加重的了。不盡責任最苦的原因：良心監(jiān)督，無法排解，也不能逃躲。賞析課文既然負責任是痛苦的，那么不負責任不就沒有痛苦了嗎？作者在文中是怎么樣回答的？作者在文中的話：人生應當勇于負責，而不應當逃避責任。其正面理由是：責任越大，痛苦越大，快樂也越大；其反面理由是：責任是逃避不了的。課文感知課文：古語說得好：“如釋重負”；俗語亦說是：“心上一塊石頭落了地”。人到這個時候，那種輕松愉快，真是不可以言語形容。責任越重大，負責的日子越久長，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那種快樂還要加幾倍哩！大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂。人生須知道負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處?！鬃铀哉f：“無入而不自得”，正是這種作用。引用論證：古語“如釋重負”

俗語“心上一塊石頭落了地”

孔子“無入而不自得”論說：天下事從苦中得來的樂才算真樂；人生須知道有負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。課文感知第三部分論證的觀點是什么？是如何論證的？課文：然則為什么孟子又說：“君子有終身之憂”呢？因為越是圣賢豪杰，他負的責任越是重大；而且他常要把這種種責任來攬在身上，肩頭的擔子，從沒有放下的時節(jié)。曾子還說哩：“任重而道遠，死而后已，不亦遠乎？”那仁人志士的憂民憂國，那諸圣諸佛的悲天憫人，雖說他是一輩子苦痛，也都可以。但是他日日在那里盡責任，便日日在那里得苦中真樂，所以他到底還是樂不是苦呀！引用論證：孟子“君子有終身之憂”，曾子“任重而道遠，死而后已，不亦遠乎？”論點：人生當勇于負責。賞析課文本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與樂”為題，為什么?本文是從“最苦”和“最樂”兩個角度來談“人要盡責任”這一道理觀點，“苦與樂”與本文的主論點“談責任”沒有關聯(lián)，所以，文章不以“苦與樂”為題，以“最苦與最樂”為題。寫作特色本文是一篇邏輯性較強的議論文，文風嚴謹?shù)州p捷靈活，為什么？文風的靈活在于文中表達方式和句式、論證方法的靈活運用。文中大量運用排比句，使得文章自然流暢。此外，文章還運用大量的引用論證，如：“古語說得好，‘如釋重負