高中語(yǔ)文-六國(guó)論教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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以銅為鑒，可以正衣冠；以史為鑒，可以知興替；以人為鑒，可以明得失?！铺诹鶉?guó)論眼到——看得要準(zhǔn)不漏字、添字、換字口到——讀得要對(duì)讀對(duì)字音讀清句讀讀出情感心到——邊讀邊聯(lián)想邊讀邊體味——朱熹（宋）初讀課文正音斷句要求：讀準(zhǔn)字音停頓恰當(dāng)再讀課文疏通文意要求：結(jié)合文下注釋，大聲誦讀。遇到疑難，小組合作討論解決。再讀課文疏通文意暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭至于顛覆，理固宜然李牧連卻之與贏而不助五國(guó)也。向使三國(guó)各愛(ài)其地至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。三讀課文梳理脈絡(luò)思考：1、本文的中心論點(diǎn)是什么？2、作者又是如何展開(kāi)論述的？（先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。）3、試分析第三段主要運(yùn)用了哪幾種論證方法？知人論世探究主旨作者所處的北宋王朝中葉，北方、西方邊患嚴(yán)重，北宋多次與契丹族建立的遼、黨項(xiàng)建立的西夏交戰(zhàn)，敗多勝少。為換取暫時(shí)的安寧喘息，北宋每年要向遼國(guó)輸納白銀30萬(wàn)兩，絲絹30萬(wàn)匹；向西夏輸納白銀10萬(wàn)兩，絲絹10萬(wàn)匹，茶葉三萬(wàn)斤。作業(yè)布置1、背誦全文2、查閱相關(guān)資料，寫(xiě)一段議

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