中班表演游戲三只熊教案反思

中班表演游戲三只熊教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價(jià)你是我語錄人

對中班表演嬉戲的三只熊教學(xué)方案的反思

在中班表演嬉戲中，三個(gè)熊教學(xué)案例的反思主要包括活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容。

依據(jù)表演嬉戲《三只熊》，孩子知道表演的名稱，表演中的角色和內(nèi)容，并引起孩子。

表演的欲望適合幼兒園老師參與中班嬉戲活動課。

快來看三只熊的教學(xué)方案。

活動目標(biāo)

1.依據(jù)表演嬉戲《三只熊》，讓孩子們知道表演的名稱，表演的角色和內(nèi)容。

2.激發(fā)幼兒表演的欲望。

3.讓孩子大膽地表演，并在小組面前表達(dá)自己。

4.在活動中，讓孩子們體驗(yàn)與同伴一起玩的樂趣，并樂于與同伴們一起玩。

5.讓孩子感到歡樂和好玩，并在不了解的狀況下學(xué)習(xí)學(xué)問。

活動預(yù)備

1，現(xiàn)場布置熊的家。

2，在老師的活動面前表現(xiàn)良好。

活動程序

（1）解釋主題名稱，并使孩子觀看表演。

指導(dǎo)意見“今日，我想請孩子們看一場表演，名字叫《三只熊》。

看誰在表演？“

（2）孩子觀看表演，了解主要內(nèi)容，激發(fā)孩子表演的欲望。

1.第一次執(zhí)行。

（1）剛才的演出叫什么名字？

（2）這是誰的表演？

（3）小女孩好嗎？

2.效率是兩倍。

（1）為什么三只熊生氣？

（2），小女孩這樣做，熊同意嗎？

（3），請孩子們找到方法，小女孩該怎么辦，熊會不會生氣？（在門等處，敲門.）

3.第三次執(zhí)行。

（1）為什么三只熊抓住了小女孩？

（2）這次表演中的三個(gè)熊和女孩是誰？

（3）您還想表演嗎？

4.第四次執(zhí)行。

老師表演，問了四個(gè)想要表演的孩子，扮演大，中，熊和小女孩，并嘗試與老師一起表演。

（3）評論。

今日，我們看到了老師表演的《三只熊》的故事。

我知道那個(gè)小女孩訂正了她的缺點(diǎn)，并向熊賠禮。

熊沒有抓住她。

我們下次再來嗎？

活動反思

表演嬉戲是幼兒最喜愛的嬉戲。

故事《三只熊》生動好玩，深受兒童歡迎。

因此，幼兒可以快速理解故事的內(nèi)容和活動中人物的簡潔對話，表現(xiàn)出劇烈的表演欲望。

在下一個(gè)大事中，請嘗試為孩子供應(yīng)盡可能多的表演機(jī)會，以便孩子們可以觀賞表演。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力