中班科學(xué)《你看到了嗎》教案【含教學(xué)反思】

中班科學(xué)《你看到了嗎》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解環(huán)境保護(hù)的重要性；熟悉環(huán)境中的動(dòng)植物及生態(tài)系統(tǒng)；增加對(duì)生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)。2.技能目標(biāo)能夠通過(guò)觀察、感知、實(shí)驗(yàn)等方式了解環(huán)境中動(dòng)植物及其特性；能夠發(fā)現(xiàn)身邊不同的自然現(xiàn)象，并通過(guò)形象化的方式表達(dá)出來(lái)；能夠主動(dòng)參與環(huán)保行動(dòng)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)；提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)責(zé)任感；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)心環(huán)境、珍惜資源的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)了解環(huán)境保護(hù)的重要性；熟悉環(huán)境中的動(dòng)植物及生態(tài)系統(tǒng)；增加對(duì)生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)如何通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系；如何通過(guò)故事情境教學(xué)讓學(xué)生提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法情境導(dǎo)入法故事情境導(dǎo)入，讓學(xué)生更好地理解生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系。體驗(yàn)教學(xué)法利用幼兒園周圍生態(tài)環(huán)境，進(jìn)行生態(tài)體驗(yàn)，讓學(xué)生感知理解生態(tài)自然。互動(dòng)探究法通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握知識(shí)。直觀教學(xué)法生動(dòng)形象的圖片、概念圖、實(shí)物等，讓學(xué)生理解抽象的概念。五、教學(xué)步驟1.情境導(dǎo)入提問(wèn)引導(dǎo)：老師問(wèn)學(xué)生：“大自然中有哪些動(dòng)植物呢？”觀察環(huán)境：帶領(lǐng)學(xué)生到校園周圍的自然環(huán)境中，觀察大自然中的動(dòng)植物。教師講解：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察，介紹不同的動(dòng)植物及其生態(tài)關(guān)系，并引入學(xué)習(xí)《你看到了嗎》的故事。2.閱讀故事《你看到了嗎》故事情境：在閱讀故事過(guò)程中，讓學(xué)生感受故事中的情境，理解環(huán)保的重要性。關(guān)鍵詞語(yǔ)理解：通過(guò)詢問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的關(guān)鍵信息，對(duì)于學(xué)生不能理解的單詞進(jìn)行適當(dāng)講解?；仡櫍汗适轮v解結(jié)束后，讓學(xué)生簡(jiǎn)單回顧故事情境，理解故事內(nèi)容。3.實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更深入地理解生態(tài)的關(guān)系。學(xué)生探究：給予學(xué)生獨(dú)立探究的機(jī)會(huì)，告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程的注意事項(xiàng)。教師點(diǎn)撥：教師向?qū)W生提出實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。4.操作體驗(yàn)生態(tài)觀察：學(xué)生在自然的環(huán)境中，通過(guò)觀察搜集生態(tài)信息。感性體驗(yàn)：讓學(xué)生在體驗(yàn)中深入了解生態(tài)。5.溫故知新教師回顧：教師通過(guò)“熱身”環(huán)節(jié)進(jìn)行知識(shí)回顧，復(fù)習(xí)教過(guò)的知識(shí)。學(xué)生答題：通過(guò)隨機(jī)選出學(xué)生的方式讓學(xué)生回答答題環(huán)節(jié)的問(wèn)題。知識(shí)擴(kuò)展：教師適當(dāng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，提高學(xué)生知識(shí)視野。6.總結(jié)反思學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體悟?qū)W習(xí)方法和技巧，并反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生總結(jié)和反思的過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并指出不足之處。教學(xué)反思：教師自己對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)反思，總結(jié)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為后續(xù)教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的生存、關(guān)系等有了初步的了解。通過(guò)故事情境導(dǎo)入和園內(nèi)觀察以及實(shí)驗(yàn)探究的方式，學(xué)生新知識(shí)的學(xué)習(xí)口味更加豐富，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且增加了知識(shí)的可靠性。但在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)信息的準(zhǔn)確