2023年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7篇

2023年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7篇第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

隨著秋冬的輪轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的教化教學(xué)工作已接近了尾聲?；仡欉^(guò)去的幾個(gè)月，我擔(dān)當(dāng)新一輪大班的教化教學(xué)工作有苦更有樂(lè)。在各項(xiàng)工作中主動(dòng)主動(dòng)、求真務(wù)實(shí)、看法端正、隨時(shí)隨地嚴(yán)格要求自己。虛心學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，依據(jù)整合課程的內(nèi)容及要求，不斷進(jìn)行探討和探究，改進(jìn)新的教學(xué)方法。一切以幼兒服務(wù)為主，嚴(yán)抓平安及常規(guī)教化，本學(xué)期在順當(dāng)中平安度過(guò)，較為原圓滿地完成了教化教學(xué)任務(wù)。

一、成果：

1、重點(diǎn)抓常規(guī)。在課堂教學(xué)中，從起先就重點(diǎn)給孩子們要求課堂常規(guī)，以德育為先導(dǎo)，教化孩子在大班這個(gè)集體中結(jié)識(shí)了新?lián)从?，要相互幫助、友?ài)。不能動(dòng)別人的物品。并在每天給孩子的接觸中加以強(qiáng)化?，F(xiàn)在大部分幼兒已經(jīng)基本上明確了課前打算什么，課堂上應(yīng)當(dāng)怎么做才是好孩子。

2、每天上課前，都是用孩子們喜愛(ài)的拍手兒歌調(diào)動(dòng)他們的留意力，使孩子們把手里玩東西的壞習(xí)慣改正了。依據(jù)孩子們留意力集中只有20分鐘左右的特點(diǎn)，我往往是在大家留意力分散時(shí)用兒歌再次調(diào)動(dòng)起來(lái)。如：“乒乓球，圓滾滾，上上，下下，左左右右，前前后后，小手背后”，或者“321，坐整齊，小眼睛看老師”，或者“123，我坐端?！钡鹊?/p>

3、教學(xué)中，我將五大領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)進(jìn)行有機(jī)組合，以“備好課是上好課的基礎(chǔ)”著手，工作中以八個(gè)細(xì)心為標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新大綱、新教材、新課程進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，以“照看全體、注意個(gè)別”為基本點(diǎn)，依據(jù)孩子愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)嬉戲的特點(diǎn)，我常把嬉戲故事穿插于教學(xué)之中。為充分喚起幼兒的留意力，我充分利用教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，使每個(gè)幼兒成為教學(xué)活動(dòng)的主體，并留意訓(xùn)練幼兒說(shuō)完整話的實(shí)力。比如：在給幼兒講故事《五兄弟》時(shí)，我先讓幼兒按依次看圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出五兄弟眼、耳、口、鼻、手的名稱。然后啟發(fā)幼兒說(shuō)出五兄弟是長(zhǎng)在我們身體里、工作時(shí)須要的五個(gè)器官的共同努力。最終講故事《五兄弟》，讓幼兒思索探討，并回答：故事中講了五兄弟各自的作用是什么?為了使幼兒愛(ài)好不減，做“找一找”嬉戲，要求個(gè)別的、小組的、集體的分別進(jìn)行?；顒?dòng)結(jié)束后，彈唱歌曲，《五指歌》，這樣既活動(dòng)了各個(gè)手指，又相識(shí)了大拇指、食指、中指、無(wú)名指以及小拇指。整節(jié)課將語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等有機(jī)的結(jié)合在一起，使每個(gè)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中變得主動(dòng)主動(dòng)，不但輕松的學(xué)到了五兄弟的名稱，而且還相識(shí)了五兄弟的重要作用及手指名稱，收到了良好的效果。

4、在課程內(nèi)容方面，嚴(yán)格根據(jù)每月主題活動(dòng)，以“主題內(nèi)容為脈搏，延長(zhǎng)內(nèi)容為網(wǎng)絡(luò)”，將學(xué)問(wèn)“由點(diǎn)及面，由面到點(diǎn)”的向幼兒進(jìn)行傳授。九月的主題活動(dòng)是“秋天”，我在各種活動(dòng)中先讓幼兒知道什么是秋天？秋天有哪些景色特點(diǎn)？再?gòu)那锾斓木吧娱L(zhǎng)到讓幼兒相識(shí)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，并用葉子的啟發(fā)教幼兒學(xué)數(shù)50以類的數(shù)，3以內(nèi)的分解與組合，相識(shí)了各種顏色，物體的形態(tài)等。還通過(guò)秋天讓幼兒知道是收獲的季節(jié)，相識(shí)了水稻、玉米、棉花等糧食作物，從而使幼兒知道糧食是農(nóng)夫伯伯種的，懂得了節(jié)約、不奢侈的重要性。十月的主題活動(dòng)是“我是中國(guó)人”，我首先讓幼兒看一些關(guān)于國(guó)慶大典、風(fēng)景名勝的碟片，讓幼兒了解到我國(guó)是一個(gè)地大物博、風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的國(guó)家。用歌曲《國(guó)旗，國(guó)旗紅紅的哩》引導(dǎo)幼兒相識(shí)了北京天安門(mén)、國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌。還用兒歌《我們的祖國(guó)真大》向幼兒簡(jiǎn)潔介紹我國(guó)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，風(fēng)土人情，使幼兒知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)，生活華蜜。用圖片讓幼兒相識(shí)軍隊(duì)，并在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)扮解放軍，使他們初步了解解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)的衛(wèi)士，有了他們，人民才能安家立業(yè)，我們才能安心讀書(shū)。了解我國(guó)的一些建設(shè)成就，激發(fā)幼兒具有酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)家鄉(xiāng)、酷愛(ài)父母、酷愛(ài)他人的社會(huì)主義情感。十一月的主題活動(dòng)是《神通廣闊的美猴王》在活動(dòng)中我把。再通過(guò)交通工具教幼兒相識(shí)汽車、火車、卡車等各種車輛，以及飛機(jī)、輪船、軍艦，使幼兒相識(shí)了交通平安標(biāo)記，還讓幼兒知道自己在成長(zhǎng)過(guò)程中是要遇到許多困難的，應(yīng)從小懂得愛(ài)護(hù)自己，不怕困難，勤勞英勇，養(yǎng)成自己的事自己做的習(xí)慣。十二月的主題活動(dòng)是“冬天的故事”，我讓幼兒在活動(dòng)中先視察冬天的景色特點(diǎn)，再用戶外嬉戲活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)冬天的寒冷，課堂教學(xué)“洗一洗”使幼兒對(duì)比出冬天的水比平常冰冷得多。用《水的改變》，以及故事《下雪了》，兒歌《小雪花》使幼兒了解雪與冰的形成，知道雪花是白色、無(wú)味、一片一片的，并且與冰凍怕太陽(yáng)公公，溫度高時(shí)會(huì)化成水。用看圖說(shuō)話《不怕冷的外套》和《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，讓幼兒多方面了解人們?cè)诙炖锏幕顒?dòng)及防寒保暖的方式，知道不同種動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的。在元旦節(jié)教唱《新年好》，并要求幼兒將歌曲帶給他的爸爸媽媽和他的好伙伴。

5、俗話說(shuō)“看百遍，不如手動(dòng)一遍”，動(dòng)手，就會(huì)隨著動(dòng)腦。幼兒雖小，但他們已具備了肯定的動(dòng)手實(shí)力，在各種活動(dòng)中讓幼兒多動(dòng)手，不但可以訓(xùn)練其身體各部分的協(xié)調(diào)性，而且還可以開(kāi)發(fā)他們的'智力和想象實(shí)力。可以說(shuō)，培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力不行小視。因此，我在教學(xué)活動(dòng)中依據(jù)幼兒的愛(ài)好讓他們寫(xiě)簡(jiǎn)潔的數(shù)字，畫(huà)自己喜愛(ài)的作品，用紙折自己寵愛(ài)的飛機(jī)、輪船、扇子等，老師在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中只作指導(dǎo)或參考，且激勵(lì)為主，讓幼兒自己開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，以此使他們手指及手腕的肌肉得到訓(xùn)練，為以后達(dá)到敏捷運(yùn)用打下基礎(chǔ)。在活動(dòng)中，我盡量讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)起來(lái)，并多訓(xùn)練那些性格內(nèi)向、不善表達(dá)、動(dòng)手極差的幼兒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，培育他們的自信念，使她們?cè)诨顒?dòng)中不斷體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，讓他們每個(gè)幼兒主動(dòng)成為活動(dòng)的主動(dòng)參加者。

二、不足：

盡管工作中取得了可喜的成果，自不待言，但也不乏缺點(diǎn)疏漏之處。比如，課堂上對(duì)有些不守規(guī)則的幼兒不能許久保持耐性，實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧?。有個(gè)別時(shí)候，打算的教具不充分，使得效果不能達(dá)到最佳，讓幼兒說(shuō)的和表演的時(shí)間偏少等。本學(xué)期，部分幼兒不常給家長(zhǎng)溝通學(xué)習(xí)內(nèi)容。再就是課前讓幼兒搜集資料大部分還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，課堂上氛圍還欠活躍，今后應(yīng)當(dāng)多多向年輕老師學(xué)習(xí)調(diào)整課堂氣氛的技巧，用多變的兒歌和口令來(lái)充分調(diào)動(dòng)全體幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)班級(jí)里性格脾性怪異的幼兒更要多獻(xiàn)愛(ài)心。這些都將在今后的工作中逐步改進(jìn)。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，我接手了八年級(jí)和九年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的科學(xué)課程教學(xué)，更是兼職學(xué)校的教育工作。而教育工作特別的繁重，使得我在課堂教學(xué)方面的時(shí)間投入，有些不夠。但始終以來(lái)，都是勤勤懇懇、認(rèn)仔細(xì)真的進(jìn)行我的教學(xué)工作。如今接近學(xué)期結(jié)束了

我也對(duì)自己這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，目的是希望能精確的對(duì)待自己的工作，更希望能把握好以后的教學(xué)方向和目標(biāo)。

一、制定符合學(xué)生實(shí)際狀況的教學(xué)安排

由于八和九年級(jí)學(xué)生的學(xué)情不同，學(xué)風(fēng)不同，原有的學(xué)問(wèn)構(gòu)成也不同，這就要求我在制定教學(xué)安排的時(shí)候，要特殊留意他們所隱含的不憐憫況。

對(duì)于九年級(jí)學(xué)生，因?yàn)榘四昙?jí)的時(shí)候，我已基本上駕馭他們的學(xué)習(xí)狀況（以前的科學(xué)是另外一個(gè)科學(xué)老師任教的，所以我只是基本上有所了解）和他們的學(xué)問(wèn)構(gòu)成。而對(duì)于他們的學(xué)生更是耳聞目睹、深刻了解。針對(duì)這些狀況，這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就制定了一個(gè)特別具體的教學(xué)安排，在執(zhí)行教學(xué)工作的過(guò)程中，我走的也是嚴(yán)格、負(fù)責(zé)的路途，就是希望能使自己的教學(xué)工作順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。

對(duì)于八年級(jí)學(xué)生，由于我們之間已經(jīng)有了一年多的接觸，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和狀態(tài)，都有比較具體的了解。深知這個(gè)班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭和成果存在著嚴(yán)峻的兩極分化現(xiàn)象，但這個(gè)班級(jí)有一個(gè)很好的條件：學(xué)生的紀(jì)律特別好，這讓我在制定教學(xué)安排時(shí)，有了充分的打算——利用學(xué)生之間的傳、幫、帶作用。在此種種條件下，我本著面對(duì)全體學(xué)生，既注意實(shí)效、有注意實(shí)際的精神，制定好了這個(gè)學(xué)年的'工作安排和這個(gè)學(xué)期的教學(xué)安排。

二、抓好教學(xué)過(guò)程、激勵(lì)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

由于八年級(jí)的學(xué)習(xí)狀況很差，導(dǎo)致基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的進(jìn)一步掉落，到了九年級(jí)，班級(jí)里對(duì)學(xué)習(xí)感愛(ài)好的學(xué)生人數(shù)已經(jīng)大打折扣，這給我自己的教學(xué)帶來(lái)了肯定的難度。同時(shí)，這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍特別差，班級(jí)里有3/4的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)狀態(tài)，更沒(méi)有學(xué)習(xí)的心思。

假如一味的貫徹學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，我怕會(huì)引來(lái)更差的效果，在備課的時(shí)候，我往往想的的是如何對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行處理，讓枯燥的學(xué)習(xí)生活多一點(diǎn)精彩。但我并沒(méi)有因?yàn)檫@樣，而放棄了優(yōu)秀的學(xué)生，或者放棄了后進(jìn)生，盡量的讓我的課堂多一些氣氛

而至于課本上那些深邃的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，我的是進(jìn)行深化淺出的分析，實(shí)在不行的，再另外處理。一年下來(lái)，雖然沒(méi)有取得很好的成果，但也沒(méi)有讓學(xué)生失去科學(xué)的愛(ài)好。（我覺(jué)得在一個(gè)毫無(wú)學(xué)習(xí)氛圍的班級(jí)里上課，真的好辛苦）。

而對(duì)于八年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)的狀況比較好，基礎(chǔ)也比較扎實(shí)，但兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。我想提高后進(jìn)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，不能只靠我自己一個(gè)人，這樣的效果會(huì)很差，找了許多的學(xué)生，做了許多的思想工作，最終將幾個(gè)后進(jìn)生進(jìn)行“一幫一”的傳幫帶教學(xué)，用學(xué)生的思維給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，效果也不錯(cuò)。

課堂上，教學(xué)的內(nèi)容雖然以突出基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，但很注意學(xué)問(wèn)的提高。對(duì)于成果優(yōu)秀的學(xué)生，我不僅給了足夠的學(xué)問(wèn)挑戰(zhàn)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和好勝心，來(lái)把握優(yōu)生的心理動(dòng)態(tài)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，效果也不錯(cuò)。這種班級(jí)的教學(xué)，最怕的就是顧不到兩頭，能夠做到“后進(jìn)生吃好，優(yōu)生吃飽”，有肯定的難度，但我始終在努力。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

一串串辛勤的腳印，伴著我們的汗水在忙勞碌碌中給本學(xué)期的教學(xué)工作畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。本學(xué)期教學(xué)工作在圍繞園工作及《綱要》精神的引導(dǎo)下，在老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和每位老師仔細(xì)負(fù)責(zé)的實(shí)際行動(dòng)中，本學(xué)期接著以多方面促進(jìn)幼兒發(fā)展，深化教化改革，著重全面提升我園保教質(zhì)量和水平而進(jìn)行。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

提升我園的教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量都與提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力離不開(kāi)，首先要轉(zhuǎn)變觀念才能提高教化教學(xué)水平，所以本學(xué)期我們保證園內(nèi)每周的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求老師做好學(xué)習(xí)筆記，并堅(jiān)持以德為首，重點(diǎn)加強(qiáng)老師師德建設(shè)，并撰寫(xiě)師德體會(huì)，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)來(lái)提升老師的職業(yè)修養(yǎng)和道德行為，讓老師們樹(shù)立正確的人格形象，注意自己的言行，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。引導(dǎo)老師更新教化觀念、確立正確的教化觀，幫助老師從現(xiàn)代化教化觀念動(dòng)身，而優(yōu)化一日活動(dòng)。

二、嚴(yán)格內(nèi)部管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

科學(xué)的管理是為幼兒園供應(yīng)相宜發(fā)展的保障條件，所以科學(xué)管理是確保教學(xué)質(zhì)量不行忽視的問(wèn)題。依照幼兒園的制度監(jiān)督各班級(jí)教學(xué)工作的開(kāi)展，仔細(xì)檢查老師備課狀況，每月檢查老師教學(xué)筆記和視察記錄等須要填寫(xiě)的表格，確保資料的精確性，做好教學(xué)檔案的后期整理工作。

三、開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的綜合實(shí)力

本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》接著開(kāi)展?jié)B透領(lǐng)域課程，在課程中更加的注意各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)展不同年齡階段幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的閱歷，把握課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從易到難的開(kāi)展教化教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中注意一日生活的滲透，關(guān)注一日生活中不同環(huán)節(jié)，讓孩子獲得整體閱歷。

1、創(chuàng)設(shè)與幼兒教化相適應(yīng)的良好環(huán)境，依據(jù)課程的開(kāi)展的內(nèi)容，老師利用自己的時(shí)間布置了班級(jí)的`環(huán)境，在環(huán)境中讓孩子參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，老師在布置上多體現(xiàn)了培育孩子獨(dú)立能離的發(fā)展，扣一扣呀！貼一貼，讓孩子了解四周的生活喜愛(ài)視察四周的事物。

2、注意課程的學(xué)習(xí)孩子實(shí)力的培育，通過(guò)課程關(guān)注孩子的現(xiàn)實(shí)生活，老師帶領(lǐng)孩子們到大自然中去學(xué)習(xí)，支持和推動(dòng)孩子的生成活動(dòng)，要求老師具有以孩子為本的教化理念，擅長(zhǎng)捕獲孩子活動(dòng)中的問(wèn)題，從孩子生成的問(wèn)題設(shè)計(jì)主題，為孩子供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)材料，留意課程動(dòng)態(tài)生成過(guò)程，有效利用日常生活和常規(guī)中的偶然，讓孩子參加其中投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動(dòng)之中。并在學(xué)習(xí)中更加的注意學(xué)問(wèn)的邏輯性，依據(jù)孩子個(gè)體的發(fā)展，體現(xiàn)不同的挑戰(zhàn)和完成不同的任務(wù)，每一階段老師對(duì)孩子各種實(shí)力進(jìn)行測(cè)查，針對(duì)孩子的發(fā)展?fàn)顩r調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行注意家園教化的協(xié)調(diào)與協(xié)作。

3、開(kāi)展豐富多彩的教化活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)發(fā)展孩子的特長(zhǎng)給孩子供應(yīng)呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，如：開(kāi)展跑步競(jìng)賽、拍球和跳遠(yuǎn)等競(jìng)賽，增加孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，從而更加喜愛(ài)參與各種的活動(dòng)，并給全部孩子參加的機(jī)會(huì)，讓孩子在不同程度上都有了很大的進(jìn)步；特色課程的開(kāi)展給孩子增加培育愛(ài)好的機(jī)會(huì)，在特色課程中吸取課程體系好的教化理念。

四、做好家園溝通，增加了幼兒園工作的透亮度

現(xiàn)在的教化越來(lái)越注意家園一樣，注意家長(zhǎng)的溝通，切好用多種形式方法進(jìn)行家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富家長(zhǎng)的家教理論，提高家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園發(fā)展的主動(dòng)性。開(kāi)學(xué)初期各班開(kāi)展了形式多樣的親子活動(dòng)，在學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)，老師們充分打算。結(jié)合本班年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種多樣匯報(bào)形式，讓家進(jìn)步一步的了解孩子在本學(xué)期的發(fā)展與進(jìn)步，讓家長(zhǎng)清晰自己的孩子這個(gè)年齡段的發(fā)展，不再是盲目的看喧鬧。此外，老師們?cè)谂ν瓿山虒W(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還給孩子呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，通過(guò)豐富多彩的詳細(xì)活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，培育幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)實(shí)力，老師們還通過(guò)電話訪問(wèn)，家訪工作來(lái)了解孩子在家庭中的狀況，做到家園教化的一樣性。

一學(xué)期驚慌而又勞碌工作雖然結(jié)束了，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒部吹搅宋覀児ぷ髦械牟罹嗪筒蛔悖?/p>

今后的工作志向，做好以下幾方面：

1、依據(jù)本園實(shí)際，接著開(kāi)發(fā)園本課程，讓教化內(nèi)容更具針對(duì)性、教化性；

2、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力和培育骨干老師，

信任在大家共同努力，把幼兒園的工作完成更加精彩。我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中更上一層樓。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

通用開(kāi)頭，可以自由發(fā)揮：轉(zhuǎn)瞬之間學(xué)期工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五年3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。依據(jù)上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測(cè)狀況來(lái)看，學(xué)生的成果差距分化，落后面較大。本學(xué)期為了讓同學(xué)們能適應(yīng)我的教學(xué)，我堅(jiān)持以人為本，師生同等的教學(xué)原則，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建型思維為目的，勤勤懇懇、堅(jiān)持不懈地從事自己心愛(ài)的教化教學(xué)工作，現(xiàn)已完成教化教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路，吸取閱歷教訓(xùn)，使自己的教化教學(xué)水平能不斷提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、從點(diǎn)滴抓起激發(fā)愛(ài)好，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

五年級(jí)大部份的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還可以，但學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)愛(ài)好不高。這學(xué)期，我首先從培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好入手，從點(diǎn)滴抓起。開(kāi)學(xué)初，抓好作業(yè)書(shū)寫(xiě)，將每次作業(yè)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)作業(yè)的精確、整齊、美觀作為評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)，在作業(yè)上剛好發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，賜予表?yè)P(yáng)，在班上賜予激勵(lì)。如雷浩成、何浩賢、洪銘浩、陳子盈等同學(xué)，平常學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好不高，在作業(yè)上如有一點(diǎn)突出，，我在班上剛好表?yè)P(yáng)，給他們確定、激勵(lì)，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，每周一次小結(jié)。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，讓每位同學(xué)都能通過(guò)努力做對(duì)，掃除心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。第三隨堂小測(cè)，小組競(jìng)賽，增加集體榮譽(yù)感。我利用課前三四分鐘的時(shí)間，出一些剛學(xué)過(guò)的最基本題目隨堂做，同座交換批改，報(bào)答案，全組合計(jì)成果，組與組競(jìng)賽，讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員，自己的成敗干脆關(guān)系到組里的名次，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。通過(guò)不同的方法、不同側(cè)面，抓住點(diǎn)滴，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓每位同學(xué)酷愛(ài)數(shù)學(xué)?？傊ㄟ^(guò)各種主動(dòng)、有效方法，極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂(lè)。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的.現(xiàn)有雜志，主動(dòng)學(xué)習(xí)，我在《小學(xué)數(shù)學(xué)教化》上，看到了許多一線數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會(huì)，看到了他們?cè)诮虒W(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了許多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念，讓我深深的感受到自己的不足。我認(rèn)為，必需堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，我堅(jiān)持把每年的接著教化，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時(shí)機(jī)，每次書(shū)發(fā)下來(lái)后，我都把全部?jī)?nèi)容通看兩遍，重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌探討、小組協(xié)商、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，不恥下問(wèn)，仔細(xì)備課，從不打無(wú)打算之仗。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，學(xué)生有進(jìn)步，和他們握握手，多與學(xué)生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和唐志強(qiáng)、魯強(qiáng)、蔡隹枝、黃宇龍等多名同學(xué)進(jìn)談心。了解他們的思想改變，學(xué)習(xí)看法，幫組他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信念。面對(duì)各層次的學(xué)生，提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了提高。

四、接著努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。

一學(xué)期來(lái)，我做了大量工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，主動(dòng)變更教學(xué)方法，以培育創(chuàng)建型人才為目標(biāo)，面對(duì)全體同學(xué)，努力使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特長(zhǎng)都能得到施展，不卑視學(xué)困生，作業(yè)堅(jiān)持能面批的盡量面批，百教不厭，百問(wèn)不煩。必要的加班加點(diǎn)，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果而努力工作著。同時(shí)我清晰地相識(shí)到作為一名老師，不管是老師與學(xué)生的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以學(xué)習(xí)的還特別多，須要自己接著努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我，。通過(guò)一學(xué)期的教化教學(xué)，雖取得了肯定的成果，但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。

總之本人將接著本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；接著保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教化好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)雙豐收。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5

時(shí)間如流水，一學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。這一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后，留給我的是新的思索和更大的努力。掩卷長(zhǎng)思，細(xì)細(xì)品嘗，過(guò)去這一學(xué)年里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮現(xiàn)心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存?？偟脕?lái)說(shuō)、在我任初二（5）班和初二（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自己是過(guò)得驚慌又勞碌，開(kāi)心而充溢的?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫(xiě)出來(lái)，是學(xué)校的教學(xué)要求，也是自己仔細(xì)思索的結(jié)果，以此希望在以后的教化教學(xué)工作中取得更大的成果和進(jìn)步。

初二（5）班和初二（6）都各有學(xué)生42人，男女均衡，其中有一個(gè)學(xué)生因運(yùn)動(dòng)會(huì)受傷在家自學(xué)，另有一學(xué)生自動(dòng)退學(xué)打工。相比去年，兩個(gè)班總共新來(lái)了五位同學(xué)，這五位同學(xué)都各具特點(diǎn)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都相對(duì)不錯(cuò)，給班級(jí)帶來(lái)了新的活力，但同時(shí)由于地域及老師及教材版本不同，也導(dǎo)致了在融入班級(jí)過(guò)程中給個(gè)別同學(xué)增加了一些小的困難，還好在老師、同學(xué)以及自己的努力下都很好的進(jìn)行了克服。

在全部學(xué)生中，除有少數(shù)學(xué)生有良好家庭環(huán)境，受過(guò)良好的教化，其余學(xué)生大部分都是四周農(nóng)村的孩子，他們樸實(shí)、懂禮貌、性格單純，但同時(shí)缺乏系統(tǒng)的教化以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成果好的學(xué)生不夠踏實(shí)虛心，不能主動(dòng)想法去更好的提高自己，學(xué)習(xí)成果相對(duì)不志向的同學(xué)，又由于受到環(huán)境與家庭的影響，學(xué)問(wèn)面相對(duì)較窄，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維實(shí)力相對(duì)較差，有一大部分學(xué)生的解題實(shí)力非常弱，特殊是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力。

最主要的問(wèn)題是、部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)未能引起足夠重視或是缺心與孩子溝通相處的機(jī)會(huì)，給老師和家庭的協(xié)作工作帶來(lái)一點(diǎn)難度。從平常模擬測(cè)試考的成果來(lái)看，90分以上的人十個(gè)左右，但不及格的人數(shù)卻有十來(lái)個(gè)，甚至還有個(gè)別學(xué)生的成果始終都是個(gè)位數(shù)，貧富差距特別大。部分學(xué)生連簡(jiǎn)潔數(shù)值計(jì)算都不能駕馭是這兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況。由于這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒(méi)有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到90分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都有，這也給教學(xué)帶來(lái)不利因素。面對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的參差不齊，作為新老師的我，費(fèi)盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。主動(dòng)參與新課程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。暑假期間參與了，漳州市舉辦的inter將來(lái)教化培訓(xùn)，十一月份參與了為期一周的接著教化培訓(xùn)。新的教化形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必需具有先進(jìn)的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書(shū)本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。當(dāng)然一個(gè)優(yōu)秀的老師還必需有過(guò)硬的學(xué)問(wèn)以滿意教學(xué)的須要，為此我不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。暑假期間我校舉辦了漳州市物理與數(shù)學(xué)的奧賽集訓(xùn)，這期間，我主動(dòng)留在學(xué)校，和這些學(xué)生一起學(xué)習(xí)，仔細(xì)向這些教授們學(xué)生，努力提高自身素養(yǎng)。

二、教化教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)馬上提出，請(qǐng)其它數(shù)學(xué)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家探討，如有問(wèn)題馬上更正、改進(jìn)，仔細(xì)寫(xiě)好教案，做好課件。

2、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老老師具有豐富的教學(xué)閱歷，積累了很多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課老師進(jìn)行探討，以了解其講課支配的依據(jù)。對(duì)于每一次學(xué)校或是教研組組織的學(xué)科教研活動(dòng)我都主動(dòng)參與，不管是聽(tīng)課、評(píng)課，還是開(kāi)展課題教研。本學(xué)期我還在初二（6）班開(kāi)了一節(jié)《加減消元法》的公開(kāi)課，受到多數(shù)老師的確定、同時(shí)集聚了許多老師的看法，對(duì)于后續(xù)教學(xué)起到了許多的作用。

3、鉆研教材，仔細(xì)備課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，只有在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以我始終重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的`原則下，我始終堅(jiān)持參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更簡(jiǎn)單接受的教法，有了這些教法后，上課之前與有閱歷的老師溝通探討是否行得通，避開(kāi)了許多單兵作戰(zhàn)導(dǎo)致的鉆牛角尖問(wèn)題。

4、課堂上的狀況。我努力組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，時(shí)時(shí)留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，盡量激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)。

5、課后輔導(dǎo)工作。課后作業(yè)剛好反饋，作業(yè)剛好批改，盡量當(dāng)天交當(dāng)天改，有交就要改，有改就有講。有時(shí)甚至利用課后中午時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。我認(rèn)為老師的工作是沒(méi)有間斷性的，因此就算是下班后很晚有學(xué)生打電話或發(fā)短信我，我也都剛好賜予解答。有時(shí)周末不在家，家長(zhǎng)或?qū)W生打電話來(lái)詢問(wèn)孩子學(xué)習(xí)狀況，我都耐性回復(fù)，我認(rèn)為這是家庭與老師的協(xié)作，是對(duì)我們工作的支持。

6、努力嘗試教學(xué)新方法：對(duì)于如何能提高教學(xué)質(zhì)量，我始終努力嘗試各種方法。如為了讓差生建立自信念，好生提高自主學(xué)習(xí)以及歸納總結(jié)實(shí)力。對(duì)于一些單元讓學(xué)生自己出考題，自己答或是同學(xué)互答。但然課后反思、這樣的嘗試有時(shí)并沒(méi)能收到志向的效果，總有存在的問(wèn)題有：學(xué)生不夠自覺(jué)，或是不能真正了解單元的重點(diǎn)，出的考題質(zhì)量不高，其次是時(shí)間問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有足夠時(shí)間完成，學(xué)生從出題、答題、批改所用課時(shí)過(guò)多。雖然沒(méi)能達(dá)一志向的效果，但也達(dá)到到了一些預(yù)期的目的，比猶如學(xué)間相互溝通計(jì)論的機(jī)會(huì)增多了。此外我還通過(guò)敏捷布置課堂作業(yè)，提高作業(yè)、寒暑假作業(yè)、如選用選作，要求學(xué)生寫(xiě)上用功指數(shù)和駕馭指數(shù)等方法，以期能收到更好的效果。這些都是有益的嘗試、還須要接著堅(jiān)持下去。

三、學(xué)生工作方面

雖然不是班主任、但作為數(shù)學(xué)科任老師，與學(xué)生相處的時(shí)間也較多、因此有時(shí)學(xué)生一些課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)生活也需處理。針對(duì)初二學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)的問(wèn)題，我努力抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。此外在做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，多做思想工作，多從各方面關(guān)切理解學(xué)生。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，還會(huì)先想想自己工作的不足。

酷愛(ài)學(xué)生，盡里同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，我認(rèn)為良好的師生關(guān)系促進(jìn)了老師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)。只有學(xué)生真正信任了老師，學(xué)生才會(huì)和你說(shuō)真心話，老師才能從中得到有用的信息。雖然不是班主任盡力協(xié)作好班主任的工作，班級(jí)的、學(xué)生的大大小小活動(dòng)我都參加其中，不管是運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠競(jìng)賽還是家長(zhǎng)會(huì)、家訪，甚至是一些學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)：如唱歌、主持等等，我都點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄，共享學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。

四、工作考勤方面：

我酷愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。主動(dòng)參與學(xué)校各項(xiàng)文體活動(dòng)等。沒(méi)有一次曠課是、請(qǐng)假、遲到等現(xiàn)象。

五、取得的成果：

在本學(xué)期的工作中，我取得了肯定的成果，從本學(xué)年的考成果來(lái)看，我所教的初兩個(gè)班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都有所進(jìn)步。在年級(jí)處于均等水平。在去年的期末考中，在市直的八所公立學(xué)校在我校八年級(jí)數(shù)學(xué)列第一。對(duì)于個(gè)人、我獲去年校論文評(píng)比二等獎(jiǎng)、老師基本功粉筆字二等獎(jiǎng)。

六、存在的不足

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)，沉悶。有時(shí)激情不高，有時(shí)甚至發(fā)脾氣，對(duì)部分學(xué)生缺乏足夠的耐性；對(duì)學(xué)生愛(ài)好的培育不足；對(duì)有些學(xué)生關(guān)切不夠，對(duì)于部分學(xué)生的狀況不是很了解，沒(méi)能很好的替學(xué)生解決問(wèn)題?？荚嚦晒环€(wěn)定對(duì)開(kāi)放性敏捷性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。每當(dāng)我想到自己的不足時(shí)，總是惴惴擔(dān)心，膽怯 自己的一言一行影響到學(xué)生。又有時(shí)知道學(xué)生的困難，特殊是一些非課堂內(nèi)困難，而我去卻想不出很好的方法來(lái)解決的時(shí)候又會(huì)很自責(zé)。因此在這方面我的確還有許多事要做，許多地方急需努力改進(jìn)。

七、改進(jìn)措施：

1、多與學(xué)生溝通，由于我閱歷不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的狀況特別重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，無(wú)論備課多仔細(xì)細(xì)致也很難適應(yīng)不同班級(jí)的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

此外，大部分的學(xué)生成果下降或是成果不志向都有這樣那樣的問(wèn)題，無(wú)論是家庭問(wèn)題或是情感問(wèn)題，或是網(wǎng)絡(luò)沉迷，或是對(duì)生活失去方向。許多都是因?yàn)樗降年P(guān)切關(guān)注不夠，家長(zhǎng)沒(méi)有賜予足夠關(guān)切，老師就應(yīng)當(dāng)賜予足夠關(guān)注。

2、注意組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于簡(jiǎn)單駕馭的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，老師應(yīng)擅長(zhǎng)組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。課后耐性回答學(xué)生問(wèn)題。

3、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們?cè)谛W(xué)時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)潔的解題步驟一步步地解題。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的嚴(yán)密規(guī)范、細(xì)致、工整。這方面我做的不夠好，有時(shí)往往為了趕進(jìn)度，講題過(guò)快，或是不規(guī)范，沒(méi)能使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、仔細(xì)參加到學(xué)生當(dāng)中去、仔細(xì)聽(tīng)取學(xué)習(xí)看法，多了解學(xué)生的想法與困難，盡力解決他們的困難。我覺(jué)得對(duì)于全部教學(xué)方法中最有效的措施還是走進(jìn)學(xué)生生活，多參與學(xué)生活動(dòng)，發(fā)覺(jué)學(xué)生閃光點(diǎn)，這樣才能真正了解學(xué)生、了解學(xué)生的所需所求。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題是剛好賜予了解緣由，思索問(wèn)題出現(xiàn)的緣由，以及有什么很好的方法解決。

總之，這一學(xué)期我見(jiàn)證了，八十多位同學(xué)的成長(zhǎng)，看著他們稚氣未脫的臉一每天的變成熟，看著他們一天的懂事，我都感到欣慰，也同時(shí)使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了熱忱。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6

一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有很大收獲也有不足之處，為了揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己以后的工作更加順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、取得的成果：

（一）教學(xué)理念的更新與對(duì)初一教材的相適應(yīng)，以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的合理運(yùn)用，也使我的教學(xué)思路變得特別開(kāi)闊。

隨著自己教學(xué)閱歷的積累，我對(duì)自己的課堂教學(xué)提出更高的要求。為了迎合初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，本學(xué)期我專注于與學(xué)生的心靈溝通，每節(jié)課都在和諧融洽的氛圍中進(jìn)行歡樂(lè)好玩的競(jìng)爭(zhēng)，以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力及學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用實(shí)力為主，并將學(xué)生的自主活動(dòng)融入課堂中，使學(xué)生歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，自主地學(xué)習(xí)。

我堅(jiān)持將“今日英語(yǔ)課堂明星”、“今日英語(yǔ)課堂明星小組”這些課堂競(jìng)賽中勝出的學(xué)生或小組進(jìn)行活躍展示，并給予個(gè)人“英語(yǔ)課堂大明星”、“英語(yǔ)課堂小明星”的稱號(hào)，還給表現(xiàn)優(yōu)秀和進(jìn)步大的家長(zhǎng)寫(xiě)表?yè)P(yáng)信，讓父母一起共享孩子進(jìn)步的歡樂(lè)。尤其在接近期末測(cè)試的復(fù)習(xí)階段，我每天都進(jìn)行復(fù)習(xí)競(jìng)賽，記單詞、背句子、做題競(jìng)賽，并且進(jìn)行量化，給學(xué)生積分，作為期末評(píng)比的主要依據(jù)，這種激勵(lì)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱高漲，幾乎每節(jié)英語(yǔ)課都沉醉在競(jìng)賽的興奮和意猶未盡中。我看到了即便是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也都動(dòng)了起來(lái)，心里感覺(jué)很興奮，自己也有些勝利的得意。

（二）在教研活動(dòng)中，我能夠做到虛心向他人學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

在教研組支配的集體聽(tīng)課活動(dòng)中，不錯(cuò)過(guò)任何一次向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在聽(tīng)取其他老師的課時(shí)，仔細(xì)聽(tīng)講，邊聽(tīng)課邊寫(xiě)“一句話感悟”，做好記錄，并細(xì)心琢磨，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)思路和課堂支配以及與學(xué)生之間的無(wú)聲的溝通，并將之運(yùn)用到自己的課堂中，使自己的課堂教學(xué)得心應(yīng)手。

（三）主動(dòng)參加集體備課，并最大限度發(fā)揮集體備課的力氣。

在備課組支配的教學(xué)工作中，我能夠很好地跟同組老師進(jìn)行協(xié)作，在自己主備的幾單元的備課中，下更多的功夫查閱資料，細(xì)心探討教材內(nèi)容，探討教學(xué)參考書(shū)，無(wú)論使學(xué)問(wèn)歸結(jié)、教法探究還是習(xí)題精選，我都力求將集體備課做到極致。在跟同組老師的探討與探討過(guò)程中，總是毫不保留地提出自己的.看法和建議。一個(gè)巴掌拍不響，我認(rèn)為眾人的才智和力氣集于一身會(huì)使大家快速提高和進(jìn)步。在接近期末考試的驚慌沖刺階段，我潛心將學(xué)問(wèn)進(jìn)行總結(jié)，將習(xí)題進(jìn)行歸類，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在總結(jié)過(guò)程中，決不漏掉任何一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，為了學(xué)生的成果提高而力求做的更好。

我在平日的課堂教學(xué)中，細(xì)心支配各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在授課中發(fā)揮自如，順當(dāng)?shù)耐瓿烧n堂教學(xué)任務(wù)，自己滿足，學(xué)生滿足，自己的信念也由此倍增。這得益于集體備課的力氣，以及自己的細(xì)心琢磨和平日課堂工夫。

（四）在課堂教學(xué)活動(dòng)中，給學(xué)生更多自由發(fā)展的空間。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能拘于一格，必需要敏捷，而且應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用實(shí)力為主。這就要求老師在課堂教學(xué)活動(dòng)支配中，在進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的同時(shí)，更注意學(xué)生的自由發(fā)揮，給全部學(xué)生自由空間，所以我每節(jié)課肯定會(huì)給學(xué)生5分鐘進(jìn)行freetalk,而且必定進(jìn)行大范圍的展示和小組競(jìng)賽，學(xué)生是希望有機(jī)會(huì)表現(xiàn)的，當(dāng)他們的精彩表現(xiàn)博得熱情掌聲的時(shí)候，我知道學(xué)生們得到的除了收獲的喜悅，更多的是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和更多的自信。這是我對(duì)自己的教學(xué)最滿足的做法。我想，適合學(xué)生特性特點(diǎn)的教學(xué)方法就是最好的方法。

（五）在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我更注意學(xué)生的情感需求。

我覺(jué)得，經(jīng)過(guò)將近半年的初中學(xué)習(xí)生活，我們班級(jí)的學(xué)生日漸懂事，但是他們比其他年級(jí)學(xué)生更須要老師的母親般的愛(ài)。大量的表?yè)P(yáng)使我的教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行。在課堂教學(xué)中我運(yùn)用表?yè)P(yáng)激勵(lì)的方式，贏得了學(xué)生的寵愛(ài)，我與學(xué)生之間的達(dá)到了空前的默契。感情相當(dāng)融洽，也極大程度地提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和信念。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我做得更多的是對(duì)他們語(yǔ)言的激勵(lì)和對(duì)他們自信念的培育。這些學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，不行避開(kāi)地對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生畏懼心理，只有消退這種心理，學(xué)生才能進(jìn)步，所以我盡力耐性的多給他們一些關(guān)注，當(dāng)他們有進(jìn)步時(shí)，剛好賜予他們激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，尤其是當(dāng)著全體同學(xué)的面多給他們掌聲，使他們更自信地面對(duì)同學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得作為老師肯定不要吝嗇自己的贊美，因?yàn)榍嗌倌陮W(xué)生身心的發(fā)展最須要這種溫情做基矗

（六）課堂中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是我的一貫做法，表?yè)P(yáng)的手段更是不行缺少。

每次支配學(xué)習(xí)任務(wù)，誰(shuí)先完成的誰(shuí)先舉手，然后自覺(jué)進(jìn)行下一項(xiàng)，尤其英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)最為激烈，他們以能最先舉手為驕傲，當(dāng)然這也是表現(xiàn)他們的實(shí)力凹凸的標(biāo)記，那些基礎(chǔ)一般的同學(xué)也不甘示弱，他們你追我趕，熱火朝天，極大程度地提高了課堂效率。

在課堂上，我以“課堂提問(wèn)”作為嘉獎(jiǎng)學(xué)生的方式之一，使他們情愿舉手回答，樂(lè)于發(fā)表見(jiàn)解，從而出現(xiàn)爭(zhēng)先恐后，不甘落后的喜人局面。

對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，我對(duì)他們提出更高的要求，體現(xiàn)在作業(yè)的異步和課堂教學(xué)內(nèi)容的異步，滿意他們想飛的欲望，給他們更大的自由發(fā)揮的空間。

（七）小組合作學(xué)習(xí)，使我感受很深，受益很大。

在新課改的提倡下，我在新學(xué)問(wèn)傳授上或試題處理上更注意的是方法，“授之以魚(yú)不如授之以漁”，教給學(xué)生方法，讓他們舉一反三，敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)。我在課堂教學(xué)中，基本是實(shí)行“小組合作學(xué)習(xí)”，或者在課堂上，結(jié)成“幫扶對(duì)子”，讓組內(nèi)基礎(chǔ)好的同學(xué)給那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，根據(jù)老師指導(dǎo)的思路講解，收效很大，有時(shí)候?qū)W生的講解比老師的更通俗易懂一些，印象更深一些。

（八）以激勵(lì)性語(yǔ)言促動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。

在批改學(xué)生的作業(yè)與試題時(shí)，我除了細(xì)心批改，還在每個(gè)學(xué)生的作業(yè)和試卷上用英語(yǔ)寫(xiě)上一句表?yè)P(yáng)和激勵(lì)的話語(yǔ)，比如：“你很聰慧，你可以成為班級(jí)最優(yōu)秀的！”“一切皆有可能，用自己的努力創(chuàng)建奇跡！”對(duì)表現(xiàn)不好，成果有下滑跡象的學(xué)生也會(huì)委婉地提出指責(zé)和建議。

二、存在的問(wèn)題：

1、個(gè)人英語(yǔ)基本功須要提高，應(yīng)盡快提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

2、業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)與探討特別欠缺，使自己的教學(xué)缺乏科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo)，學(xué)問(wèn)視野不夠開(kāi)闊，僅