人教版高三地理選修1《地質(zhì)構(gòu)造》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版高三地理選修1《地質(zhì)構(gòu)造》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程背景本次教學(xué)設(shè)計(jì)的課程為高中選修地理課程——地質(zhì)構(gòu)造，在本學(xué)期中所學(xué)的內(nèi)容為地球內(nèi)部的構(gòu)造、板塊構(gòu)造和構(gòu)造地貌等。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)將以人教版高中地理選修1為教材，注重學(xué)生的參與、自主思考和知識(shí)的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)掌握地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征和板塊構(gòu)造理論；了解地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)原因和構(gòu)造地貌形成過程；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)中的地貌現(xiàn)象。三、教學(xué)內(nèi)容1.地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)1.1地球幔下結(jié)構(gòu)：巖石圈、軟流層、外核和內(nèi)核；1.2地球幔上結(jié)構(gòu)：大洋地殼和大陸地殼。2.板塊構(gòu)造理論2.1巖漿上涌和地震分布與板塊邊緣形態(tài)的關(guān)系；2.2板塊構(gòu)造的三種類型：邊界類型、構(gòu)造類型和位置類型；2.3板塊構(gòu)造的運(yùn)動(dòng)特征：橫向運(yùn)動(dòng)、垂直運(yùn)動(dòng)和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。3.構(gòu)造地貌的形成與類型3.1主要地貌類型：山地、高原、丘陵、平原和海洋地貌；3.2構(gòu)造地貌形成過程：隆起和沉降、地震和火山活動(dòng)、風(fēng)化和侵蝕。4.綜合實(shí)踐活動(dòng)4.1實(shí)驗(yàn)：利用該地區(qū)地震活動(dòng)分布和地形地貌分析其板塊構(gòu)造情況；4.2課外活動(dòng)：到附近的山區(qū)進(jìn)行地質(zhì)考察，了解當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)和構(gòu)造地貌。四、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略問題導(dǎo)學(xué)：通過提出問題，激發(fā)學(xué)生自主思考的興趣；開放性教學(xué)和小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組研究尚未解決的問題，通過小組討論得出結(jié)論，實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)、互相提高；案例分析實(shí)現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用：舉例分析某個(gè)國家的地震活動(dòng)和地貌特征，將理論知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合；實(shí)踐活動(dòng)：組織實(shí)驗(yàn)和地質(zhì)考察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解地質(zhì)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。五、教學(xué)評(píng)價(jià)基于問題的測試：通過設(shè)計(jì)問題測試學(xué)生對(duì)地質(zhì)構(gòu)造的理解和運(yùn)用能力；作業(yè)檢查：關(guān)注學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的反饋，檢查學(xué)生是否完成任務(wù)并全面掌握所學(xué)知識(shí)；討論和評(píng)價(jià)：通過小組討論和總結(jié)，收集學(xué)生對(duì)本次教學(xué)的反饋和建議，對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、教學(xué)計(jì)劃周次教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)1地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)22地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)23板塊構(gòu)造理論24板塊構(gòu)造理論25構(gòu)造地貌的形成與類型26構(gòu)造地貌的形成與類型27案例分析與實(shí)踐活動(dòng)28綜合實(shí)踐活動(dòng)29復(fù)習(xí)與測試2七、教學(xué)輔助與資源人教版高中地理選修1教材；運(yùn)用PPT等多媒體輔助教學(xué)；實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備；當(dāng)?shù)刈匀坏刭|(zhì)條件優(yōu)越的山區(qū)或海濱。八、教學(xué)后評(píng)價(jià)通過本次教學(xué)的評(píng)價(jià)，可以了解到學(xué)