北師大版選修2歷史《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前議會(huì)與國(guó)王的斗爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版選修2歷史《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前議會(huì)與國(guó)王的斗爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)理解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前的政治體制和社會(huì)矛盾。分析議會(huì)和國(guó)王之間的利益沖突及其導(dǎo)致的后果。掌握資產(chǎn)階級(jí)革命的主要內(nèi)容和影響。培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析能力。二、教學(xué)內(nèi)容英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前的政治體制和社會(huì)矛盾英國(guó)的封建制度和議會(huì)制度社會(huì)矛盾：貴族和平民的矛盾、宗教改革引起的矛盾等議會(huì)和國(guó)王之間的利益沖突及其導(dǎo)致的后果國(guó)王對(duì)議會(huì)的依賴與爭(zhēng)權(quán)奪利議會(huì)制度的發(fā)展及其對(duì)國(guó)王權(quán)力的制約民眾暴動(dòng)和國(guó)內(nèi)動(dòng)蕩局勢(shì)資產(chǎn)階級(jí)革命的主要內(nèi)容和影響資本主義經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)和發(fā)展資產(chǎn)階級(jí)政治權(quán)力的確立資產(chǎn)階級(jí)文化思想的興起學(xué)生討論：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)世界的影響三、教學(xué)方法課堂講授法：介紹英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前的政治體制和社會(huì)矛盾，議會(huì)和國(guó)王之間的利益沖突及其導(dǎo)致的后果。小組討論法：學(xué)生分成小組，討論議會(huì)和國(guó)王的斗爭(zhēng)對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響，分享不同觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。視聽(tīng)教學(xué)法：播放相關(guān)影片或音頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看或聽(tīng)取來(lái)深入了解資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景和主要內(nèi)容?；?dòng)問(wèn)答法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，全方位掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取和求知欲望，提高學(xué)生的思考和分析能力。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)能夠準(zhǔn)確理解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前的政治體制和社會(huì)矛盾。能夠分析議會(huì)和國(guó)王之間的利益沖突及其導(dǎo)致的后果。能夠掌握資產(chǎn)階級(jí)革命的主要內(nèi)容和影響。能夠批判性思考英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)世界的影響。2.教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)課堂講授法、小組討論法、視聽(tīng)教學(xué)法和互動(dòng)問(wèn)答法均得到較好的實(shí)施。教學(xué)效果好，學(xué)生參與積極，教學(xué)氣氛濃厚，課堂效果顯著，學(xué)生的歷史思維能力和分析能力得到進(jìn)一步提升。五、教學(xué)安排1.第一次課簡(jiǎn)單介紹英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前的政治體制和社會(huì)矛盾分析議會(huì)和國(guó)王之間的利益沖突及其導(dǎo)致的后果2.第二次課將學(xué)生分成小組，討論議會(huì)和國(guó)王的斗爭(zhēng)對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響，并分享不同觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)3.第三次課播放影片或音頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看或聽(tīng)取來(lái)深入了解資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景和主要內(nèi)容4.第四次課教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，并通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答法提高學(xué)生的思考和分析能力六、教學(xué)參考《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命史》《英國(guó)議會(huì)史》《英國(guó)文化史》《英國(guó)政治史》前往圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)資料七、教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的積極參與和互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主思考、創(chuàng)新思維和批判性思考，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。小組討論法和互動(dòng)問(wèn)答法促使學(xué)生關(guān)注歷史發(fā)展進(jìn)程中的各種利益沖突和權(quán)力斗爭(zhēng)，加深了學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大了學(xué)生的歷史視野。照顧學(xué)生的感受，學(xué)習(xí)既要有“硬性”的知識(shí)儲(chǔ)備，也要有“軟性”的文化涵養(yǎng)，因此注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感和文化素養(yǎng)，并盡量使教學(xué)內(nèi)容具有趣味性和親和力。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生