幼兒園大班數(shù)學(xué)詳案教案《10的分解與組成》含反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)詳案教案《10的分解與組成》一.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解10的分解和組成的概念；能夠通過10以內(nèi)數(shù)字的分解和組合，把10以內(nèi)的數(shù)表示出來；知道數(shù)字1-9與數(shù)字0的關(guān)系。能力目標(biāo)發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的數(shù)字由若干個(gè)數(shù)相加組成的規(guī)律，培養(yǎng)分析數(shù)字特征的能力及數(shù)學(xué)思維；練習(xí)計(jì)算加法；情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力；激發(fā)孩子興趣，提高對數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲望。二.教學(xué)重點(diǎn)10的分解和組成的概念；通過10以內(nèi)數(shù)字的分解和組合把10以內(nèi)的數(shù)表示出來。三.教學(xué)難點(diǎn)對10以內(nèi)數(shù)字分解和組成規(guī)律的理解；對數(shù)字1-9與數(shù)字0的關(guān)系的認(rèn)知。四.教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師與幼兒互動(dòng)，確定今天的主題。讓幼兒自由地說出10以內(nèi)數(shù)字，每說一個(gè)數(shù)字，教師就寫在白板上。此時(shí)，教師問：“哪一些數(shù)字的和是等于10的？”2.提供經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)幼兒來認(rèn)識10的分解和組成的概念。教師說出“10”，問：“它由哪幾個(gè)數(shù)相加得到呢？”如果幼兒答出了“1+9=10”、“2+8=10”、“3+7=10”……教師可以帶領(lǐng)幼兒用圖片、圖形或拼板模擬這幾個(gè)數(shù)字的組合。讓幼兒自主探索按照10的分解和組成，把10以內(nèi)的數(shù)字都表示出來。3.認(rèn)知過程向幼兒展示10顆小球，讓幼兒來分成兩組，讓學(xué)生理解數(shù)字1-9與數(shù)字0的關(guān)系。4.深化過程讓幼兒自己找到可以分解為10的數(shù)字組合，教師可以給予幫助或提示。完成10以內(nèi)數(shù)字的分解和組成，可以拍成照片、畫圖記錄下來。5.總結(jié)過程讓幼兒互相分享和交流，分享出分解和組成10以內(nèi)數(shù)字的思路和方法。教師梳理出幼兒們的思路和方法，讓幼兒掌握更多的組合方式。五.教學(xué)反思這次課程是以“10的分解與組成”為主題，本來在預(yù)備中，我就發(fā)現(xiàn)有一定困難，因?yàn)橛變簣@大班的孩子還沒有比較具有說清數(shù)字相加規(guī)律的概念，因此考慮到“分解”，我決定從游戲環(huán)節(jié)著手，從具體事物引入抽象概念。首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我故意讓孩子們前一天花時(shí)間練習(xí)數(shù)字，每說一個(gè)數(shù)字時(shí)，我就予以標(biāo)記。接著就是提供經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，就是對早上孩子們總結(jié)出3+7=10、2+8=10、6+4=10等相關(guān)理解的引導(dǎo)。從白堊上彈出一個(gè)數(shù)字10，我就問：“它由哪幾個(gè)數(shù)相加得到呢？”不難想象，孩子們的眼睛和頭腦里同時(shí)彈出想象中的數(shù)字和字形。我還用全班為一組，挑有認(rèn)知水平的兩個(gè)孩子完成10分解9+1，用珠子做出來，用手指點(diǎn)了一下數(shù)字1。這樣重點(diǎn)就突出了。經(jīng)驗(yàn)融入游戲點(diǎn)子合成功課前討論預(yù)熱。之后我又在課堂的深化過程環(huán)節(jié)引領(lǐng)孩子自主探索，當(dāng)然得先講這個(gè)關(guān)系：10是個(gè)重要的數(shù)字，還要是小學(xué)一年級的一個(gè)“必須掌握”的知識點(diǎn)。在掌握技能的過程中自然得會(huì)對數(shù)字有更多的理解，于是我提出把1-9把露出來的那部分拿走，剩下的0擺在中央：形成兩個(gè)數(shù)，0與剩下。報(bào)上一個(gè)0以上的數(shù)字，我讓幼兒分成兩組。關(guān)于總結(jié)過程，我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)可以相輔相成的關(guān)系進(jìn)行思考，