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信息化教學(xué)培訓(xùn)心得3篇(教育教學(xué)信息化培訓(xùn)心得體會(huì))這次有幸參與臨沂市教育信息教學(xué)應(yīng)用力量的培訓(xùn),傾聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告和講座,感覺(jué)受益匪淺。對(duì)才智教育云平臺(tái)有了新的熟悉,一開(kāi)頭在學(xué)校里只是初步的接觸才智教育云平臺(tái),對(duì)她只是為了完成領(lǐng)導(dǎo)上級(jí)的檢查要求而已,對(duì)教育云平臺(tái)只是外表的了解,甚至有些地方根本就不了解不懂。在專(zhuān)家的講解下,伴隨著講解,伴隨著相應(yīng)的配套練習(xí)題,感覺(jué)自己對(duì)教育云平臺(tái)有了新的熟悉。
通過(guò)教育云平臺(tái),我們教師上課更媒體化,智能化,云的應(yīng)用在教學(xué)方面更廣,我們教師可以給學(xué)生更多的資源,更多的視頻資料,更多的測(cè)試題,而這些都不要花費(fèi)購(gòu)置,只要我們教師學(xué)會(huì)了云平臺(tái),在教學(xué)中運(yùn)用了云平臺(tái),就會(huì)給學(xué)生更多的視野沖擊,更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái),讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),更簡(jiǎn)單融入到英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中。
在才智教育云平臺(tái),除了對(duì)教師講課,備課,業(yè)務(wù)涉及方面的幫助,我最喜愛(ài)的就是CS8教程,經(jīng)過(guò)教師的講解和自己的實(shí)際操練,這樣自己在以后的視頻處理以及微課創(chuàng)作方面更能進(jìn)一步的得心應(yīng)手。還有101教育中的互動(dòng)電影,類(lèi)似于flash制作,像我這樣不懂不會(huì)做flash課件,通過(guò)這個(gè)互動(dòng)電影制作,可以來(lái)彌補(bǔ)自己在課件制作方面的一些缺陷,讓英語(yǔ)課本中的人物活潑起來(lái),和我們互動(dòng)起來(lái)。
這次培訓(xùn),自己學(xué)會(huì)了許多,云平臺(tái)很好,還需要自己在以后的教學(xué)中好好的練習(xí),好好的操練!
此次培訓(xùn),心得體會(huì)如下:
1、提升視野,感受到信息化教學(xué)的魅力
隨著教育信息化的進(jìn)展,信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂,越來(lái)越多的學(xué)校治理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)和技能,特殊是通過(guò)變革學(xué)習(xí)方式,以促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的學(xué)問(wèn)、力量和素養(yǎng),并逐步探究新型信息化教學(xué)模式,以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。
2、更新觀(guān)念,體驗(yàn)信息技術(shù)支持下的學(xué)問(wèn)創(chuàng)新教學(xué)
職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育,創(chuàng)新學(xué)問(wèn)教學(xué)、創(chuàng)新論壇是以觀(guān)點(diǎn)為中心的,而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動(dòng)為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與學(xué)生的互動(dòng),無(wú)視學(xué)生充分的思維過(guò)程,教學(xué)創(chuàng)新所要表達(dá)的就是要變傳授式教學(xué)為討論性教學(xué),變閱歷教學(xué)為反思性教學(xué),變封閉式教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué),要充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),將來(lái)教育進(jìn)展的方向
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,勞動(dòng)因素被網(wǎng)絡(luò)替代,并不意味著教師是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,其作用也在逐步提升。
4、良好的信息素養(yǎng),教師必需具備
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,在信息社會(huì),高素養(yǎng)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,嫻熟運(yùn)用信息工具對(duì)資源進(jìn)展有效的收集、組織、運(yùn)用。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求教師不斷學(xué)習(xí),才能滿(mǎn)意現(xiàn)代化教學(xué)的需要,成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的教師。
5、不同地域同行的溝通,了解自身的優(yōu)勢(shì)和缺乏
這次的培訓(xùn)不僅供應(yīng)了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)力量的時(shí)機(jī),也發(fā)覺(jué)了各地的差異和缺乏。
此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實(shí),參與培訓(xùn)的教師收獲頗豐,普遍感到了大數(shù)據(jù)時(shí)代教師信息化力量提升的迫切性。通過(guò)學(xué)習(xí),教師們找到了差距和缺乏,明確了下一步的努力方向。同時(shí),本次培訓(xùn)對(duì)提高我院教師教學(xué)信息化水平,強(qiáng)化內(nèi)涵建立,推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革,進(jìn)一步提高人才培育質(zhì)量起到了積極促進(jìn)作用。
信息化教學(xué)培訓(xùn)心得2
我是君召中心小學(xué)的一名剛?cè)肼毜男陆處?,很慶幸上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)為我們安排了教育教學(xué)信息化的培訓(xùn),解開(kāi)了以前教學(xué)時(shí)的許多困惑。之前上課的時(shí)候總是不會(huì)用信息化的教學(xué)工具,請(qǐng)教老教師后也是一知半解模棱兩可。通過(guò)參與這次領(lǐng)導(dǎo)安排的信息化培訓(xùn),這些信息化的教學(xué)工具才真真正正地發(fā)揮作用。20xx年10月19日在君召中心小學(xué)開(kāi)展的信息化培訓(xùn)課程,使我在以下幾個(gè)方面有了很大的提高。
首先是寫(xiě)教案方面。由于是新教師以前根本沒(méi)有寫(xiě)過(guò)真正意義上的教案,所以,寫(xiě)教案對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件很頭疼的事情。每次請(qǐng)教有閱歷的老教師,他們總是忙中抽閑從頭到尾給我表達(dá)一遍,指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。但是這樣效率很低,一方面占用時(shí)間太多時(shí)間,另一方面口口相傳總有遺漏之處。通過(guò)這次培訓(xùn),我知道了班班通里面有教案設(shè)計(jì)這個(gè)模塊,里面具體顯示了各個(gè)名師的教案,我可以認(rèn)真討論名師的授課方式,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,爭(zhēng)取把教材吃透,把方法學(xué)到。當(dāng)我仔細(xì)研讀完全部名師的教案后,再編寫(xiě)教案時(shí)就顯得游刃有余了。
其次是課堂教學(xué)方面。記得我上第一節(jié)課的時(shí)候還不會(huì)用班班通,課上的不夠好玩,學(xué)生除了感覺(jué)我是新教師對(duì)我本人感興趣外,課程的內(nèi)容他們知之甚少,這都是由于我沒(méi)有閱歷,備課不充分。通過(guò)這次培訓(xùn),我知道班班通里面有我們所學(xué)課程的各種課件,優(yōu)教課件、名師課件,我可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇課件,還可以進(jìn)展增減,解決了我授課的一大難題。現(xiàn)在我都是提前在班班通上拷貝課件,在參考多個(gè)課件后,選擇適宜的課件,然后進(jìn)展刪減。再上課,我就可以很好的把我的授課內(nèi)容與教學(xué)課件融為一體。
再次就是在課后輔導(dǎo)方面。在學(xué)校組織教學(xué)信息化培訓(xùn)之前,我們的課外作業(yè)只有課本或者教輔資料,形式單一內(nèi)容枯燥。在參與了培訓(xùn)后,我了解到班班通授課平臺(tái)上有我們每節(jié)課程的測(cè)試題,預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)、課堂達(dá)標(biāo)、單元檢測(cè)。可以提前編輯刪減,也可以在授課時(shí)進(jìn)展標(biāo)注。而且有提問(wèn)、表?yè)P(yáng)、搶答等環(huán)節(jié)。內(nèi)容豐富,形式新奇,學(xué)生們可以在嬉戲中學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
固然,信息化授課平臺(tái)的內(nèi)容還有許多,對(duì)我們的教育教學(xué)工作大有好處。我盼望領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)能多組織這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我們能在培訓(xùn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)更大的力氣!
信息化教學(xué)培訓(xùn)心得3
學(xué)校于12月23號(hào)進(jìn)展了教學(xué)信息化培訓(xùn),我們?cè)诼?tīng)了濟(jì)寧工商學(xué)院張教授的講座后受益匪淺,使我對(duì)教學(xué)信息化有了更加深刻的熟悉。
首先,信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了,就是信息化教學(xué)了,更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具,我們知道在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是時(shí)刻都在使用字典,所以我覺(jué)得在學(xué)習(xí)、操作過(guò)程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦,所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。其次,相對(duì)于學(xué)生,教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利,更多的是挑戰(zhàn)。同時(shí)也必需思索和實(shí)施新的對(duì)策與方法,教師一方面要積極激發(fā)和培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新力量,另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源,教師必需具有較高的課堂駕馭力量和課堂治理力量。
最終,電腦的使用當(dāng)然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,拓寬他們的學(xué)問(wèn)面,給他們學(xué)習(xí)的.自由。但是作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)由于年齡的特點(diǎn),假如不能夠很好的引導(dǎo)、治理,學(xué)生可能在肯定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的學(xué)問(wèn)也搜尋不到,那就竹籃打水一場(chǎng)空了。所以培育學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的力量這應(yīng)當(dāng)是我們需要著重培育。在學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂理念中,我也有如下感受:
從翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點(diǎn)看:
1、“翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí),有助于培育學(xué)生的自主治理力量。翻轉(zhuǎn)課堂后,利用教學(xué)視頻,學(xué)生能依據(jù)自身狀況來(lái)安排和掌握自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課外或回家看教師的視頻講解,完全可以在輕松的氣氛中進(jìn)展;而不必像在課堂上教師集體教學(xué)那樣緊繃神經(jīng),擔(dān)憂(yōu)遺漏什么,或由于分心而跟不上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生觀(guān)看視頻的節(jié)奏快慢全在自己把握,懂了的快進(jìn)跳過(guò),沒(méi)動(dòng)的倒退反復(fù)觀(guān)看,也可停下來(lái)認(rèn)真思索或筆記,甚至還可以通過(guò)談天軟件向教師和同伴尋求幫忙。這樣做可以實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生將有限的時(shí)間用到自己需要攻克的難點(diǎn)上,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的共性化。
2、“翻轉(zhuǎn)”增加了師生、生生之間的互動(dòng)。學(xué)生在課下視頻學(xué)習(xí)中,可以跟同學(xué)進(jìn)展充分合作溝通,培育了學(xué)生的合作精神,課堂上就會(huì)節(jié)省出大量的時(shí)間進(jìn)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng),共同探究學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn),提高教學(xué)效率。在學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂過(guò)程中的懷疑:
1、假如每門(mén)學(xué)科課前都有視頻學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)學(xué)案和課后作業(yè),學(xué)生有哪些時(shí)間看視頻?何時(shí)小組合作溝通?何時(shí)完成預(yù)習(xí)學(xué)案和課后作業(yè)?實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)前提是學(xué)生必需有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)力量。
2、翻轉(zhuǎn)課堂從聽(tīng)課來(lái)看,更多的去培育學(xué)生的探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)等情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的東西,弱化學(xué)問(wèn)與技能,而數(shù)理化等理科的學(xué)問(wèn)必需具備肯定訓(xùn)練量和反復(fù)次數(shù),學(xué)生才會(huì)把握相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn),課堂上不注意學(xué)問(wèn)與技能的訓(xùn)練,能不能實(shí)現(xiàn)把握相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的目標(biāo)值得商榷,這與我們現(xiàn)行的考試體制也不全都。
思索與建議:
1、翻轉(zhuǎn)課堂可以作為我們現(xiàn)行教學(xué)方式的一種有益補(bǔ)充。我們可以利用“課堂翻轉(zhuǎn)”來(lái)實(shí)現(xiàn)邊緣生、尖子生的成績(jī)提升;
2、視頻及其他多媒體手段僅僅是一種教學(xué)幫助手段和工具,不應(yīng)當(dāng)成為課的中心,課的中心應(yīng)當(dāng)還是課堂。
3、課前學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間投入明顯加大,甚
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