初中英語(yǔ)-【課堂實(shí)錄】Why do you like pandas教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

五四制六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7SectionB(1a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)課前活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖Keepthenewwordsandexpressionsinmind.2.Knowabouttheanimalsindangerandthereasons.3.SurftheInternettoknowmoreaboutanimalsandtryourbesttohelpthem.1.掃清閱讀障礙，為閱讀做好準(zhǔn)備。2.了解瀕危動(dòng)物及其原因。3.搜索動(dòng)物信息，進(jìn)一步了解動(dòng)物，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖OrganizationandleadinTodaywe’llgoonlearningUnit7Doyoulikepandas?Showingthreeobjectivesandletstudentsknowwhattolearn.Ss:Knowabouttheobjectives.Freetalk:TalkaboutanimalsinpairsCall

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answerswiththeclass.PresentationIlikeelephantsbecausetheyarecute.Let’senjoyasongaboutelephants.Doyoulikethesong?Ss:Yes.Butnowelephantsareindanger.Let’sreadanarticleaboutelephants.ReadingStep1Scanningforthetopicsentence.Showthereadingtip:Thetopicsentencemaybeinthefirstparagraphorinthelastparagraph.(主旨句可能在第一段或最后一段）Thetopicsentence：WearestudentsfromThailand,andwanttosavetheelephants.Choosethebesttitle(標(biāo)題)forthisarticle_______.A.Whatisanelephant?B.CometoThailandC.Let’ssavetheelephantsD.ElephantsaregoodpetsStep2Fast-readingforthemainideaofeachparagraph.Paragraph1HowtosaveelephantsindangerParagraph2Elephants’importanceinThailandParagraph3Elephants’abilitiesDon’treadeveryword.Catchthemainideaofeachparagraph.Step4Careful-readingfordetailsWhilereading,payattentiontothenumbers;names;keywords…Readparagraph1andjudgetrueorfalse.ThefirstflagofThailandhasawhiteelephantonit.Theelephantisasymbolofhope.Checktheanswersandretelltheimportanceoftheelephants.Readparagraph2andanswerthequestion.Whatcanelephantsdo?Introducetheabilitiesofelephantsaccordingtothepictures.Playavideobeforereading.Letstudentsknowthereasonsaboutelephantsindanger.Readparagraph3andcompletethemindmap.Factsandfigures＊people_________manytrees＊peoplekillthemfortheir_________＊todaythereare_____elephants(over_______before)Howtosavethem＊don’tcutdownsomany_______＊don’t________thingsmadeofivory＊_______isThaiElephantDaySsreadthepassageparagraphbyparagraphandanswerthequestionsineachpartsothattheycanfindthedetailsaboutthepassage.Step5Explainthedifficultpointstostudents.1.TheelephantisoneofThailand’ssymbols.大象是泰國(guó)的象征之一?！皁neof+名詞復(fù)數(shù)形式”意為“……之一”Jackisoneofmyfriends.杰克是我的朋友之一?！咀⒁狻慨?dāng)“oneof+名詞復(fù)數(shù)形式”作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。OneofthelionsisfromAfrica.獅子中的一只來(lái)自非洲。Oneofthe___________goodatmaths.這些男孩中的一人擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。2.Butelephantsareingreatdanger.但是大象面臨巨大的危險(xiǎn)。(be)indanger表示“面臨危險(xiǎn)”。danger前可加形容詞big或great修飾，表示“巨大的危險(xiǎn)”。Firefightersareoften___________________.消防員常常處于很危險(xiǎn)的境地。【拓展】(be)outofdanger表示“脫離危險(xiǎn)”。Thedoctorssayhe’snowoutofdanger.大夫們說(shuō)現(xiàn)在他脫離了危險(xiǎn)。Workingroupsandretellthetext.Askstudentstoretellthetextaccordingtothemindmapingroups.As

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present.Writing:Let’ssavepandas.Writeanarticleaccordingtothemindmap.Firstwritebyyourselves,thencommunicateinyourgroups.As

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present.SummaryTodaywelearnedaboutsomethingaboutelephantsinThailand，twolanguagepoints.Trytousemindmapwhilereading.Animalsareourfriends,Weshouldprotectthen.Homework:Makeaposterandcallonpeopletoprotecttheanimals.（制作海報(bào)，號(hào)召人們保護(hù)動(dòng)物）SurftheInternetandknowmoreaboutendangeredanimals.（查找更多關(guān)于瀕危動(dòng)物的信息）介紹課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解本堂課要掌握的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。借助直觀的動(dòng)物圖片，談?wù)搶?duì)動(dòng)物的好惡以及原因，強(qiáng)化學(xué)生的能力訓(xùn)練,學(xué)以致用。本環(huán)節(jié)是教材安排的任務(wù)型聽(tīng)力活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在聽(tīng)音時(shí)抓住關(guān)鍵詞，培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊做筆記的學(xué)習(xí)策略。歌曲欣賞，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式引入本課課文，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的好奇心。略讀尋大意，為的是讓學(xué)生整體感知課文，了解文章大意，找出文章主旨句。根據(jù)主旨句自然而然的為文章選擇最佳題目?？焖匍喿x課文，目的在于再次閱讀課文，掌握段落中心思想。研讀知細(xì)節(jié)，目的在于通過(guò)再次閱讀課文，知曉相關(guān)的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)篇章結(jié)構(gòu)有更深刻的把握。第一段通過(guò)判斷正誤，重點(diǎn)凸顯大象在泰國(guó)的重要性。第二段內(nèi)容較少，重點(diǎn)介紹大象的多才多藝。讓學(xué)生讀課文復(fù)述大象會(huì)做的事情，進(jìn)一步了解大象。讓學(xué)生觀看一段人類屠殺大象，獲取象牙的視頻，深刻認(rèn)識(shí)到人類對(duì)動(dòng)物造成的傷害。增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。第三段較長(zhǎng)，主要講述大象陷入困境的原因，目前泰國(guó)大象的數(shù)量以及如何拯救大象。思維導(dǎo)圖設(shè)置簡(jiǎn)單清晰，目的是化難為易，抓住關(guān)鍵。在整體閱讀-分段研讀之后,提取文章中重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，練習(xí)。進(jìn)一步排難解疑,深刻理解課文。這是承上啟下的一個(gè)環(huán)節(jié)，在略讀，研讀，講解之后，利用思維導(dǎo)圖對(duì)這篇課文進(jìn)行小結(jié)，鞏固所學(xué)。復(fù)述課文既掌握文章內(nèi)容，又提升寫作能力。寫作練習(xí)延伸主題，學(xué)以致用。由拯救大象延展為拯救其他瀕危動(dòng)物。小結(jié)部分滲透了閱讀策略和保護(hù)動(dòng)物意識(shí)的培養(yǎng)。作業(yè)的目的是為了讓學(xué)生帶著所學(xué)內(nèi)容從課內(nèi)走向課外，鞏固所學(xué)，開(kāi)闊視野。學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)工具及方法設(shè)計(jì)本節(jié)課的測(cè)評(píng)工具是印制的測(cè)評(píng)練習(xí)。測(cè)評(píng)方法為把測(cè)評(píng)練習(xí)貫穿整個(gè)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，以學(xué)生自評(píng)為主，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作。五四制六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7SectionB(1a-2c)學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，接受能力較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)半年的初中學(xué)習(xí)生活，奠定了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，養(yǎng)成了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維方式、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面也正在慢慢走向成熟。他們對(duì)課堂上的英語(yǔ)活動(dòng)已經(jīng)習(xí)慣，要求參與課堂活動(dòng)的熱情很高，課堂表現(xiàn)活躍，能夠進(jìn)行多人合作學(xué)習(xí)。本單元“Why

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likepandas?”比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，容易被學(xué)生接受。尤其是家中養(yǎng)寵物的同學(xué)，在SectionA部分的學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)非常生動(dòng)地描述他們家養(yǎng)的寵物。在學(xué)習(xí)SectionB之前，學(xué)生做的課前準(zhǔn)備包括以下幾個(gè)方面：熟練掌握本節(jié)課的單詞，詞組，掃清閱讀障礙；查找世界各國(guó)瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，了解動(dòng)物滅絕的原因；交流閱讀技巧，為閱讀做好準(zhǔn)備。作為初一學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用是很感興趣的，但是詞匯量和所掌握的句型不夠多。因而課堂上應(yīng)用這個(gè)年齡段學(xué)生喜歡的教學(xué)法，這樣能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生們很喜歡對(duì)話交流和小組合作這樣的環(huán)節(jié)。因而在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中我利用動(dòng)物圖片進(jìn)行freetalk，運(yùn)用歌曲引入課文的學(xué)習(xí)，觀看視頻提高學(xué)習(xí)興趣，加入交流對(duì)話及小組合作等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。五四制六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7SectionB(1a-2c)效果分析本節(jié)課各個(gè)測(cè)評(píng)點(diǎn)具體情況分析如下：測(cè)評(píng)一：Whatanimalsdoyoulike?Ilike…becausetheyare…通過(guò)說(shuō)的形式進(jìn)行，每說(shuō)出一條得一分。學(xué)生能夠較為完整的表達(dá)喜歡動(dòng)物的原因，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述動(dòng)物。測(cè)評(píng)二：Listening本節(jié)課所設(shè)聽(tīng)力難度適中，在聽(tīng)對(duì)話時(shí)，一部分同學(xué)沒(méi)有很好的抓住信息點(diǎn)，顯得有些緊張慌亂。還有一部分同學(xué)能夠捕捉到信息點(diǎn)，但是卻不能準(zhǔn)確拼寫出單詞，可見(jiàn)基本知識(shí)不夠扎實(shí)，需加強(qiáng)詞匯鞏固練習(xí)。測(cè)評(píng)三：Readfortopicsentence第一遍速讀課文，找出文章主題句，大多數(shù)學(xué)生能夠按照老師給的閱讀提示快速找出主題句，積極主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。測(cè)評(píng)四：Matchthemainideaofeachparagraph.在導(dǎo)入部分進(jìn)行鋪墊后，學(xué)生整體的完成效果很好，對(duì)于文章各段大意的理解到位。測(cè)評(píng)五：Readfordetails大部分學(xué)生對(duì)于第一段所設(shè)問(wèn)題能夠準(zhǔn)確判斷正誤，正確填寫第三段導(dǎo)圖信息，但對(duì)于第二段中大象的能力的回答，部分同學(xué)回答不夠全面，對(duì)于文章內(nèi)容沒(méi)有理解透徹，這個(gè)題目完成的不夠好。測(cè)評(píng)六：Retellthetext在反復(fù)讀過(guò)三遍課文之后，學(xué)生對(duì)于文章有了整體的感知和分層的理解，分小組復(fù)述課文時(shí)，小組成員參與度很高，完成情況較好。測(cè)評(píng)六：Writing測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)主要面向四個(gè)方面：語(yǔ)言通順，語(yǔ)法正確，書(shū)寫規(guī)范。從學(xué)生的完成情況來(lái)看，學(xué)生們能完整地描述如何拯救大熊貓，基本能夠完成寫作要求。但描述大熊貓瀕危的原因時(shí)因詞匯量有限，句意表達(dá)不夠簡(jiǎn)潔清楚。本次綜合測(cè)評(píng)因?yàn)樵O(shè)置的門檻較低，所有學(xué)生得分都在二十分以上，總體完成情況不錯(cuò)。五四制六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7SectionB(1a-2c)教材分析我執(zhí)教的內(nèi)容是五四制英語(yǔ)教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)SectionB的第一課時(shí)(1a-2c)部分。單元教材分析：本單元的話題（topic）是動(dòng)物園動(dòng)物（Animalsinazoo）;功能（functions）為能描述各種常見(jiàn)動(dòng)物（Describeanimals）,能表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜好（Expresspreferences）;語(yǔ)言結(jié)構(gòu)（structure）是使用Whydoyoulike…?Because…句型表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜好;學(xué)習(xí)策略（strategy）是能根據(jù)閱讀語(yǔ)篇內(nèi)容構(gòu)建思維導(dǎo)圖，能通過(guò)各種方式搜集有關(guān)動(dòng)物的信息和資料；文化知識(shí)（culture）方面重點(diǎn)關(guān)注瀕危動(dòng)物。單元教材安排：根據(jù)本單元的具體情況，分為六個(gè)課時(shí)進(jìn)行處理。第一課時(shí)為聽(tīng)說(shuō)課，通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“參觀動(dòng)物園”這一場(chǎng)景展開(kāi)話題，集中呈現(xiàn)一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱和描述性形容詞，并呈現(xiàn)why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其答語(yǔ)。目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步運(yùn)用新詞匯和句型談?wù)搶?duì)動(dòng)物的喜好。第二課時(shí)為說(shuō)、讀相結(jié)合的課型，延續(xù)參觀動(dòng)物園的主題，在談?wù)搫?dòng)物的喜好并陳述原因的基礎(chǔ)上增加了談?wù)搫?dòng)物產(chǎn)地；第三課時(shí)為聽(tīng)讀課，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練捕捉描述性形容詞，然后引出保護(hù)瀕危動(dòng)物“大象”的語(yǔ)篇閱讀，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和歸納信息的能力，同時(shí)滲透構(gòu)建思維導(dǎo)圖的閱讀策略培養(yǎng)。第四課時(shí)為讀寫課，讓學(xué)生把關(guān)于動(dòng)物喜好的口語(yǔ)化表達(dá)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)篇筆頭輸出；第五課時(shí)為復(fù)習(xí)課，對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)回顧；第六課時(shí)為練習(xí)反饋課時(shí)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺。課時(shí)教材分析：SectionB部分實(shí)在SectionA所學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展話題，由談?wù)搫?dòng)物園動(dòng)物轉(zhuǎn)到談?wù)摓l危動(dòng)物大象。本課時(shí)是聽(tīng)讀課。SectionB中1a-1d的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生捕捉描述性形容詞，然后通過(guò)結(jié)對(duì)操練使其在真實(shí)情境中運(yùn)用描述性形容詞。2a-2c轉(zhuǎn)向?qū)Α盀l危動(dòng)物”的關(guān)注，通過(guò)調(diào)查學(xué)生對(duì)瀕危動(dòng)物的了解引出保護(hù)瀕危動(dòng)物“大象”的語(yǔ)篇閱讀。閱讀部分圖文并茂，話題緊貼時(shí)事，講述了泰國(guó)大象的處境。閱讀材料包含了豐富的詞匯，再現(xiàn)了本單元的語(yǔ)法、功能項(xiàng)目，內(nèi)容豐富，便于幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，同時(shí)還滲透了構(gòu)建思維導(dǎo)圖的閱讀策略培養(yǎng)。本部分的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其答語(yǔ)，并在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀技能培養(yǎng)。課時(shí)教材處理：1．1a-1b的聽(tīng)力內(nèi)容主要練習(xí)描述性形容詞，在前幾節(jié)課上已經(jīng)重點(diǎn)練習(xí)，學(xué)生掌握很好，目標(biāo)要求較易達(dá)到，本節(jié)課中不再對(duì)此進(jìn)行練習(xí)，而直接選擇難度適中的1c作為聽(tīng)力訓(xùn)練。2.在閱讀過(guò)程中，我加入了大象陷入瀕危的視頻，讓學(xué)生充分了解大象陷入瀕危的原因。3．完成2c的思維導(dǎo)圖后，添加一個(gè)小寫作練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)pandas的思維導(dǎo)圖，寫一篇保護(hù)pandas的文章。五四制六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7SectionB(1a-2c)評(píng)測(cè)練習(xí)評(píng)測(cè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)得分Freetalk（對(duì)話）:A:Whatanimalsdoyoulike?B:Ilike…becausetheyare…展示一組小對(duì)話得1分Listening（聽(tīng)力）:Whatwordsdotheyusetodescribetheanimals?Fillinthechart.（寫出描述動(dòng)物的形容詞）每填對(duì)一個(gè)空得1分Scanning（掃讀）:Scanthepassagein2bandfindoutthetopicsentence.（掃讀全文，找出主旨句）Check(?)thebesttitleforthearticle.(2b)____WhatIsanElephant?____CometoThailand____Let’sSavetheElephants____ElephantsAreGoodPets找對(duì)主旨句得一分選對(duì)最佳題目得一分Fast-reading（速讀）：Matchthemainideaofeachparagraph.（匹配段落與其中心思想）Paragraph1Howtosaveelephantsindanger.Paragraph2Elephants’importanceinThailand.Paragraph3Elephants’abilities.匹配正確得一分Careful-reading（細(xì)讀）Step1Readparagraph1andjudgetrueorfalse.(閱讀第一段，判斷正誤)1.ThefirstflagofThailandhasawhiteelephantonit.2.Theelephantisasymbolofhope.Step2Readparagraph2andanswerthequestion.（閱讀第二段，回答問(wèn)題）Whatcantheelephantsdo?Step3Readparagraph3andcompletethemind-map.（閱讀第三段，完成導(dǎo)圖）Factsandfigures＊people_________manytrees＊peoplekillthemfortheir_________Howtosavethem＊don’tcutdownsomany_______＊don’t________thingsmadeofivory＊_______isThaiElephantDay判斷正確每題得1分回答正確得一分每答對(duì)一個(gè)得1分Retellthetextaccordingtothemind-map.(根據(jù)導(dǎo)圖復(fù)述課文)小組四人合作，每人加一分Writing(寫作)Let’ssavepandasInChina,pandasare____________________________.Theyaresmartanimals.Theycan_________________.Theycan_______________.Butpandasareindangernow.They______________becausethebalanceofnatureisdestroyed(被毀壞).Pandasareourfriends.Weshouldfind_____________________and_____________________tosavethem.1.語(yǔ)言流暢得體得2分2.語(yǔ)法正確得2分3.書(shū)寫規(guī)范整潔得2分總分五四制六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7SectionB(1a-2c)課后反思本節(jié)課是一節(jié)聽(tīng)讀課，整節(jié)課中，我貫徹學(xué)以致用的原則：為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。在整個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)師生，生生互動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，接近學(xué)生生活，在互動(dòng)，交流，合作，探究中實(shí)施教學(xué)。在整個(gè)過(guò)程中，教師真正成了引導(dǎo)者，幫助者，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在閱讀文章時(shí)，分為三個(gè)環(huán)節(jié)：readingfortopicsentence，readingformainidea，readingfordetails。在第一環(huán)節(jié)中，要求根據(jù)閱讀提示，以快速瀏覽的方式了解文章大意找出主題句，不需要逐字逐句閱讀。在第二環(huán)節(jié)中，要求再次速讀文章，歸納每一段的中心思想，以連線匹配題的形式出示，降低難度。在readingfordetails(研讀知細(xì)節(jié))部分，進(jìn)行逐段閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在理解大意的基礎(chǔ)上，關(guān)注細(xì)節(jié)。閱讀以scan的形式進(jìn)行，以便學(xué)生養(yǎng)成快速查找相關(guān)信息的習(xí)慣。每段的閱讀以不同形式進(jìn)行，避免學(xué)生的思維疲勞。第一段判斷正誤，了解大象的重要性；第二段回答問(wèn)題，總結(jié)大象的能力；第三段通過(guò)填寫思維導(dǎo)圖，了解大象陷入瀕危的原因及如何拯救大象。通過(guò)在教學(xué)中設(shè)計(jì)不同的閱讀任務(wù)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓不同層次的學(xué)生不停參與，樂(lè)于參與。通過(guò)大量的閱讀輸入，最后引導(dǎo)學(xué)生寫作文作為輸出的活動(dòng)。給出思