六年級科學(xué)上冊期末工作總結(jié)

六年級科學(xué)上冊期末工作總結(jié)

六年級科學(xué)上冊期末工作總結(jié)經(jīng)過一個(gè)緊張而忙碌的學(xué)期，我終于有時(shí)間回顧一下這段時(shí)間的教學(xué)工作。雖然有些遺憾，但我也有所收獲。我深知教育是一門遺憾的藝術(shù)，所以我想寫下這篇總結(jié)，以促進(jìn)今后的教學(xué)，讓它更加完善。小學(xué)科學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，目前越來越受到各界的重視。作為第一次接任科學(xué)課的教學(xué)，我深知自己肩上的責(zé)任。為了推進(jìn)我?？茖W(xué)教育的發(fā)展，我下定決心要提高教學(xué)質(zhì)量。我從常規(guī)課開始，力求提高課堂質(zhì)量。我遵循“研在課前、探在課中、思在課后”的教學(xué)思想，盡力創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、交流和進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識和能力得到了大大的提高。一、關(guān)注學(xué)生參與能力?？茖W(xué)課堂要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中發(fā)揮自主性。教師要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出合理的判斷，得出正確的結(jié)論。為了真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師需要做好課前準(zhǔn)備，布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具。然后在課堂教學(xué)中，學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。雖然在開始的那個(gè)月，學(xué)生還沒有適應(yīng)，實(shí)驗(yàn)操作起來仍然有一定的難度，但在這個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生在這方面取得了不少的進(jìn)步。二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。半年的教學(xué)讓我明白了一個(gè)真理，那就是在課堂教學(xué)中，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，課堂中，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)際操作、討論中。在這樣的活動中，學(xué)生能體會到科學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)不是一件困難的事情，動動手，在實(shí)驗(yàn)中就可以學(xué)到本節(jié)課的知識點(diǎn)，沒有他們想象中那么難。三、豐富學(xué)生參與的方式為了讓學(xué)生更好地理解科學(xué)課的抽象概念，我們需要改變過去單調(diào)的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)新知識。以往的教學(xué)方式是老師講解，學(xué)生聽課，背誦，這種方式讓學(xué)生沒有動手實(shí)踐的機(jī)會。因此，我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟，讓學(xué)生養(yǎng)成動手動腦、仔細(xì)觀察的習(xí)慣。四、關(guān)注學(xué)生的參與過程在教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生在參與過程中的質(zhì)疑精神，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。教師需要精心設(shè)置問題，合理安排，質(zhì)疑，解疑，甚至再質(zhì)疑，讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。通過這種方式，讓學(xué)生在參與過程中逐漸形成質(zhì)疑的思維方式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。五、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂學(xué)生是好奇的，是好活動的，科學(xué)課可以給學(xué)生提供充分的動手實(shí)驗(yàn)的活動機(jī)會，這是學(xué)生喜歡的，在參與的過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。讓學(xué)生在參與過程中感受到快樂，可以提高學(xué)生