小班語(yǔ)言活動(dòng)-小壁虎借尾巴教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)——小壁虎借尾巴教案?小壁虎借尾巴教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)小壁虎借尾巴教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，初步了解動(dòng)物（小魚(yú)、老牛、燕子）尾巴的作用，享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣，適合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課，下面是小壁虎借尾巴教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解動(dòng)物（小魚(yú)、老牛、燕子）尾巴的作用。

2、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備

1、《小壁虎借尾巴》的課件

2、缺尾巴的動(dòng)物圖片（小魚(yú)、老牛、燕子、小壁虎）及配對(duì)的動(dòng)物尾巴

活動(dòng)過(guò)程

一、以觀看課件《小壁虎借尾巴》引入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

1、師“你們看，這上面是誰(shuí)呀？”（小壁虎、蚊子和蛇），小伴侶知道他們?cè)诟墒裁磫幔浚ㄓ變赫f(shuō)說(shuō)）我們一起來(lái)看看他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、幼兒觀看完課件，提問(wèn)個(gè)別幼兒小壁虎在抓蚊子時(shí)發(fā)生了什么事？

二、觀看課件《小壁虎借尾巴》引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴？

1、師“小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴呢？我們來(lái)看看”

2、幼兒觀看完課件，提問(wèn)個(gè)別幼兒小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴呢？

三、師有表情地結(jié)合課件敘述故事進(jìn)行提問(wèn)，關(guān)心幼兒初步了解動(dòng)物尾巴的作用。

1、師“小壁虎向它們借尾巴，它有沒(méi)有借到尾巴？（沒(méi)有）

2、再次觀看課件后，提問(wèn)幼兒小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨為什么不把尾巴借給小壁虎？”

3、觀看課件，讓幼兒知道小壁虎的尾巴可以再生

四、拼圖嬉戲幫動(dòng)物找尾巴

1、幼兒幫沒(méi)尾巴的小動(dòng)物找尾巴并貼上去

2、幼兒嬉戲，老師觀看指導(dǎo)，活動(dòng)自由結(jié)束

活動(dòng)反思

《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。

通過(guò)小壁虎向小魚(yú)、黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過(guò)，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點(diǎn)和小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的用處。

我在組織活動(dòng)時(shí)把握了以下幾點(diǎn)

一、利用多媒體讓教學(xué)輕松化

在本次活動(dòng)中，我利用課件講解故事，視聽(tīng)結(jié)合，讓幼兒能夠直觀的理解故事內(nèi)容，將故事的情節(jié)、對(duì)話記得很清楚。

并設(shè)計(jì)通過(guò)課件幫動(dòng)物找尾巴的嬉戲，把幼兒的樂(lè)觀性完全調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

二、將各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

在讓幼兒把故事《小壁虎借尾巴》進(jìn)行深化理解的同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些其他的環(huán)節(jié)，包括在讓幼兒學(xué)故事對(duì)話時(shí)，教育幼兒講禮貌，進(jìn)行禮儀教育。

從壁虎斷尾的自我愛(ài)護(hù)遷徙到幼兒怎樣進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么