2023年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)秀6篇

2023年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)秀6篇2023年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),根據(jù)九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的,其目的是教書育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的進(jìn)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的`實(shí)際問題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好獨(dú)特品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章證明〔二〕，第二章一元二次方程，第三章證明〔三〕，第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率。其中證明〔二〕，證明〔三〕，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。頻率與概率則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。

三、教學(xué)目的：

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明〔三〕》的有關(guān)學(xué)問，使學(xué)生經(jīng)受探究、猜想、證明的過程，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些學(xué)問進(jìn)行論證、計(jì)算、和簡(jiǎn)潔的作圖。進(jìn)一步把握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，進(jìn)一步增添學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀看和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)問的歸納、整理、和運(yùn)用。從而培育學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)教材包括幾幾何何部分《證明〔二〕》，《證明〔三〕》，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》?！蹲C明〔二〕》，《證明〔三〕》的重點(diǎn)是1、要求學(xué)生把握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證；2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點(diǎn)是1、引導(dǎo)學(xué)生探究、猜想、證明，體會(huì)證明的必要性；2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。《視圖與投影》和重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)推斷簡(jiǎn)潔物體的三種視圖，并能依據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)潔物體與其視圖之間的互相轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的內(nèi)容?！兑辉畏匠獭?，《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是1、把握一元二次方程的多種解法；2、會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像，并能依據(jù)圖像和解析式探究和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難占是1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓舞學(xué)生進(jìn)行探究和溝通，提倡解決問題策略的多樣化?！额l率與概率》的重點(diǎn)是通過試驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來(lái)源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必需借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。

五、教學(xué)措施：

針對(duì)上述狀況，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中實(shí)行以下幾點(diǎn)措施：

1、新課開始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的全部?jī)?nèi)容，特殊是幾何部分。

2、教學(xué)過程中盡量實(shí)行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的教育方法。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推動(dòng)。

2023年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生理解眾數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。

2、使學(xué)生初步了解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的聯(lián)系與區(qū)分，能初步依據(jù)數(shù)據(jù)的具體狀況合理選擇統(tǒng)計(jì)量。

3、能利用所學(xué)學(xué)問解決生活中的一些簡(jiǎn)潔問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

4、培育學(xué)生觀看、思索問題的習(xí)慣，主動(dòng)參加小組的商量，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，仔細(xì)討論探究的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解眾數(shù)的意義及特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

依據(jù)具體的問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量，表示數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、談話激趣情境引入

1、師：同學(xué)們，你們有參與興趣小組嗎，喜愛參與什么興趣小組?

師(播放課件)：瞧，這是我們學(xué)校的王老師在教同學(xué)們跳舞的場(chǎng)景，每年的4月底各校要選送一個(gè)節(jié)目參與縣藝術(shù)節(jié)舞蹈競(jìng)賽。今年的集體舞，決定選10名隊(duì)員，大家說選什么條件的合適呢?

生：選舞姿比較優(yōu)美的，跳的比較好的。

生：選個(gè)頭比較勻稱的，能夠代表學(xué)校的水平的。

師：說的好，下面我們來(lái)看看王老師是怎么選的?

王老師(課件播放)：我先選出了20名舞姿比較好的同學(xué)。從中要挑出10名，唉!真不知道該挑誰(shuí)?

師：如今我們來(lái)看看20名候選隊(duì)員的身高狀況(課件出示)：

二、提出問題探究新知

1、選擇舞蹈隊(duì)員

師：依據(jù)以上數(shù)據(jù)，你認(rèn)為參賽隊(duì)員身高是多少比較合適?請(qǐng)同學(xué)們分四人小組商量一下。

(1)分組商量，分析處理數(shù)據(jù)。

(2)溝通匯報(bào)

師：這么快就商量好了，我請(qǐng)小組代表來(lái)匯報(bào)。

生1：我們組用求平均數(shù)的方法算出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是1.475米，所以我認(rèn)為身高接近1.475米的比較合適。

生2：我們組用求中位數(shù)的方法，算出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是1.485米，所以我認(rèn)為身高接近1.485米的比較合適。

生3：我們組認(rèn)為應(yīng)當(dāng)選身高1.52米左右的隊(duì)員比較合適，因?yàn)樯砀?.52米的人最多。

師：三位代表發(fā)表了各自不同的看法，說出了三個(gè)不同的數(shù)據(jù)，依據(jù)選擇跳集體舞的要求，請(qǐng)大家再認(rèn)真觀看這組數(shù)據(jù)，就這三種方案再次進(jìn)行商量，你贊成哪種方案，請(qǐng)說明理由。

生4:我認(rèn)為第三種方案比較合適，因?yàn)樵谶@組數(shù)據(jù)中，身高是1.52米的隊(duì)員最多，有7個(gè)，和他接近的數(shù)有1.51、1.50、1.49.這10個(gè)隊(duì)員的身高比較勻稱，最低的和最高的相差是0.03米，所以我贊成第三種方案。

生5：我比較了這三個(gè)數(shù)據(jù)，假如用這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)或中位數(shù)來(lái)選，這10名隊(duì)員的身高最低和最高的相差都是0.06米，都沒有第三種方案合適，所以我們也贊成第三種方案。

師：其他的同學(xué)有什么意見?

生：我們也贊成第三種方案。

師：都贊成第三種方案，看來(lái)大家的意見達(dá)成共識(shí)。確實(shí)，集體舞一般要求隊(duì)員身高差不多，所以1.52為標(biāo)準(zhǔn)選出來(lái)的隊(duì)員身高會(huì)很均勻，組成的舞蹈隊(duì)形也會(huì)很整齊很美觀。

(3)揭示課題

師：同學(xué)們，為什么以1.52為標(biāo)準(zhǔn)選出來(lái)的隊(duì)員身高會(huì)很均勻呢，認(rèn)真觀看這組數(shù)據(jù)，它有什么特點(diǎn)?(1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多)

師：確實(shí)，1.52在這組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)的次數(shù)最多，我們能不能像平均數(shù)、中位數(shù)那樣給它取一個(gè)數(shù)學(xué)名字?(學(xué)生自由發(fā)言)

師：同學(xué)們有自己的想法，真不錯(cuò)!想知道數(shù)學(xué)家給它取的名字嗎?

師：在這組數(shù)據(jù)中，1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多，我們就把它叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。這節(jié)課我們討論的就是有關(guān)眾數(shù)的學(xué)問。(板書課題：眾數(shù))

師：依據(jù)你們的理解，能不能用自己的話說說什么是眾數(shù)?(學(xué)生自由說：師歸納板書：一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù))

師：依據(jù)眾數(shù)的定義，推斷一組數(shù)據(jù)中有沒有眾數(shù)該怎樣推斷?

生：

師：比方，在這組數(shù)據(jù)中，1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多，所以1.52是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中狀況。它在我們生活中占有很重要的作用。瞧，他們?cè)诟墒裁茨?

2、1分鐘跳繩競(jìng)賽

師：學(xué)校舉行1分鐘跳繩競(jìng)賽，三(1)班、三(2)班、三(3)班6名參賽選手的成果如下：

三(1)：120105150150186150

三(2)：108183183196216216

三(3)：126157169198224215

(1)請(qǐng)求出這三組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。

生：先獨(dú)立思索，再全班溝通。

●在找三組數(shù)據(jù)的眾數(shù)的過程中，你發(fā)覺了什么?

生：在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個(gè)，也可能沒有眾數(shù)。

(2)請(qǐng)求出這三組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

學(xué)校舉行1分鐘跳繩競(jìng)賽，三(1)班、三(2)班、三(3)班6名參賽選手的成果如下：眾數(shù)中位數(shù)

三(1)：120105150150186150(150)()

三(2)：108183183196216216(183和216)()

三(3)：126157169198224215(無(wú))()

●通過找三組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)的過程中，你發(fā)覺了什么?

生：一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)和中位數(shù)可能是同一個(gè)數(shù)據(jù)，也可能不同。

2023年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：四則運(yùn)算，位置與方向，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。共分為四部分：小數(shù)，四則運(yùn)算和運(yùn)算定律，空間和圖形，統(tǒng)計(jì)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固數(shù)的慨念，提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)展空間觀念，統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的勝利體驗(yàn)，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)問與技能：

(1)進(jìn)一步穩(wěn)固四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問，加深對(duì)這些學(xué)問的理解，提高對(duì)這些學(xué)問的把握水平。

(2)進(jìn)一步把握四則混合運(yùn)算的順序、加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律，能正確計(jì)算三步以內(nèi)的混合運(yùn)算，并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算；進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決實(shí)際問題的能力。

(3)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特征，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間，三個(gè)角之間的關(guān)系，更好地把握三角形的分類，加深對(duì)等腰三角形、等邊三角形特征的認(rèn)識(shí)。

(4)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的改變規(guī)律；進(jìn)一步把握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法；進(jìn)一步把握小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實(shí)際問題。

(5)進(jìn)一步體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置；能描述簡(jiǎn)潔的路線圖。

(6)進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用；能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖，能從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息；能依據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息對(duì)事物的進(jìn)展趨勢(shì)作出簡(jiǎn)潔的預(yù)報(bào)。

2、過程與方法：

讓學(xué)生經(jīng)受復(fù)習(xí)整理所學(xué)學(xué)問的過程，并通過必要的練習(xí)及溝通活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：(1)四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算。

(2)小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。

2、難點(diǎn)：(1)依據(jù)方向和距離確定物體的位置。

(2)敏捷應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

四、本年級(jí)學(xué)生存在的主要問題：

目前本年級(jí)主要存在的問題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法不夠端正，聽課效率低下，比較浮躁和傲慢，有愛做小動(dòng)作的現(xiàn)象。需要對(duì)其加強(qiáng)教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)看法；

2、每班都有少數(shù)學(xué)困生，學(xué)問前后學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，學(xué)問上存在許多的缺漏。因此，除充分利用好課堂的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期重點(diǎn)基本學(xué)問的訓(xùn)練外，還應(yīng)對(duì)班級(jí)中的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課后的輔導(dǎo)，以提高班級(jí)的整體水平。

3、學(xué)生中，大部分學(xué)生答題習(xí)慣很差。審題浮躁，不能靜心細(xì)審。計(jì)算答題馬虎，看法馬虎潦草，不能仔細(xì)對(duì)待。

五、復(fù)習(xí)的方法與措施：

1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。自查每個(gè)單元有些什么困難，準(zhǔn)時(shí)提出，解決。通過做課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到穩(wěn)固學(xué)問。

2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)

針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采納多練精講的策略，使學(xué)生做到穩(wěn)固復(fù)習(xí)的目的。

3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。

用作綜合試卷的方法，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培育學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的缺乏，實(shí)行個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

4、抓住個(gè)別落后生，實(shí)行一對(duì)一的復(fù)習(xí)。

抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生，實(shí)行一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，穩(wěn)固學(xué)問，縮小落后面。注重對(duì)個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)問補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并依據(jù)他們的實(shí)際狀況，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開好“小灶〞，讓他們有進(jìn)步。

2023年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的能力，進(jìn)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)學(xué)問的能力。

4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教法分析：

1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟識(shí)的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個(gè)到底的沖動(dòng)，以到達(dá)培育其興趣的目的。

2.通過觀看，思索，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。

三、教學(xué)措施。

1、仔細(xì)落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課。各組老師依據(jù)自已承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁(yè)練習(xí)。教研會(huì)時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家討論商量其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。

2、細(xì)致計(jì)劃，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周以內(nèi)容滾動(dòng)式編兩份練習(xí)試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要支配時(shí)間講評(píng)。

3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培育數(shù)學(xué)能力興趣。競(jìng)賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快，教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生，留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)留意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中，要盡快把握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要留意照看好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。

四、教學(xué)進(jìn)度表〔略〕

高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家肯定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，期望大家喜愛。

2023年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇5

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想

精確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改良教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本能力，著力于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基矗

二、教學(xué)建議

1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問的規(guī)律體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2、精確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，精確把握新大綱對(duì)學(xué)問點(diǎn)的基本要求，防止自覺不自覺地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野)，以拓寬學(xué)問的廣度來(lái)求得學(xué)問的深度。

3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的進(jìn)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必需面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好討論性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育學(xué)生自學(xué)的好材料。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和商量式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親密合作，溝通互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進(jìn)展的過程。教研組要依據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個(gè)專題，支配一至二次教研課。年級(jí)備課組每周舉行一至二次教研活動(dòng)，積累教學(xué)閱歷。

6、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)高層次學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)，培育拔尖人才。

三、教學(xué)進(jìn)度〔略〕

2023年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇6