西南師大版三年級數(shù)學(xué)下冊《一天用的紙》教學(xué)設(shè)計

西南師大版三年級數(shù)學(xué)下冊《一天用的紙》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠運用簡單加減法進行算術(shù)運算，理解比較概念，學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)語言解決實際問題。過程與方法：探究問題，合作交流，發(fā)現(xiàn)問題，提出方案，綜合解決問題。情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜物資、節(jié)約用紙的良好習(xí)慣，愛護生態(tài)環(huán)境，關(guān)注社會問題。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講解《一天用的紙》的問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的用紙習(xí)慣和節(jié)約意識。1.問題引入老師出示每個人每天用掉的紙，同學(xué)們自己清點，記錄。問題：三年級50位同學(xué)，每人每天用掉3張印刷紙，那么全班每天使用多少張印刷紙？一學(xué)期（90天）共用了多少張紙？如果全校（20個班）每天使用印刷紙7000張，那么整個學(xué)校每月使用多少張印刷紙？2.學(xué)生自主探究同學(xué)們利用本課所學(xué)知識，自己解決上述問題。學(xué)生們組成小組，討論并綜合解決上述問題，同時針對家庭和學(xué)校現(xiàn)狀，提出切實可行的節(jié)約用紙方案。3.教師引導(dǎo)探究引導(dǎo)學(xué)生集中分析數(shù)學(xué)問題的思維過程，交流總結(jié)思路，并且簡單介紹“比”的概念。老師引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)班級及全校使用印刷紙的數(shù)量，思路清晰，過程規(guī)范，歸納提煉解決方法，并引導(dǎo)學(xué)生倡導(dǎo)節(jié)約用紙。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合實際案例進行討論，更深入地理解估算問題、解決問題的過程及方法，同時感知家庭和學(xué)校的紙張消耗量，并對這個問題有了更深刻的認識。4.教學(xué)總結(jié)老師引導(dǎo)同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)體會和解題思路，互相學(xué)習(xí)，加深印象，更深入地理解本課的知識。學(xué)生們不能只停留在知識上的掌握，而是通過自己的探究和交流，更進一步地掌握班級和全校使用印刷紙的數(shù)量，并對實際生活中的紙張消耗有了更深入的認識。三、教學(xué)步驟1.提出問題與探究老師出示問題，引導(dǎo)學(xué)生討論班級每天使用印刷紙的數(shù)量，總結(jié)歸納。學(xué)生自己解決班級和全校使用印刷紙的數(shù)量，然后組成小組討論綜合解決方法。2.教師授課及引導(dǎo)討論教師介紹估算的概念，并通過同學(xué)們自己的實際數(shù)值進行講解。學(xué)生針對家庭和學(xué)?，F(xiàn)狀，提出切實可行的節(jié)約用紙方案。3.拓展討論同學(xué)們結(jié)合實際生活情況，從更深層次的角度進行探究和討論。老師引導(dǎo)學(xué)生從多維度、多角度來探究、解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生加深對“比”的理解。學(xué)生通過實際案例進行拓展討論，加深班級和全校使用印刷紙的理解。4.總結(jié)課程老師引導(dǎo)同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)體會和解題思路，互相學(xué)習(xí)，加深印象。教學(xué)目標(biāo)的達成狀況進行總結(jié)評估。四、教學(xué)評估通過課堂練習(xí)考核學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討