高一新生第一次班會精選PPT

關(guān)于高一新生第一次班會第1頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三高一50班——我們共同的家在這個金秋的八月，在這個陽光燦爛的日子里，我們，這群青春洋溢的青年，從四面八方走到了一起，走進(jìn)了這個集體，從此，我們生活的軌跡有了一段同行的日子；從此，我們的心有了一份共同的牽掛；從此，我們便是不需血脈而相連的兄弟姐妹；從此，我們成了一家人。第2頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三此時，我想到一個詞：“緣分”：——佛說：前世的五百次的回眸才換來今生的擦肩而過。而我們卻有緣能在接下來的學(xué)習(xí)生活中朝夕相伴，更是難得的緣分。人就如一粒沙，海水的漂流或許會讓一些沙聚在一起，這就是緣。有緣相聚，希望大家能夠珍惜。第3頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三作為50班大家庭的領(lǐng)頭人，我感覺我有一份沉甸甸的責(zé)任，我要帶領(lǐng)大家在高中這個重要階段，為了人生的目標(biāo)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，帶領(lǐng)大家為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。第4頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三

也許，你還有一絲猶豫，還有一些膽怯。那么，讓我對你說，不要猶豫，不要膽怯，你知道有多少人在羨慕你?羨慕你能有一群青春同路的伙伴。

朋友，伸出你的手吧，在這個美麗的秋日，讓自己成為集體的一員，在以后的日子里，和你的伙伴們一起，攜手去走腳下的路。

升入高中，意味著你們在逐漸長大和成熟，同時也面臨更為繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和更為激烈的競爭。第一，做好準(zhǔn)備，調(diào)整自我，盡快適應(yīng)新環(huán)境，迎接高中生活挑戰(zhàn)。第5頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三第6頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三第7頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三第8頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三第9頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三第10頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三第11頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三軍訓(xùn)是對我們意志的一種考驗(yàn)，只有堅強(qiáng)的人才能走向巔峰。另外補(bǔ)充一點(diǎn)：軍訓(xùn)最后將評出：優(yōu)秀個人（每班兩人）優(yōu)秀宿舍（年級共12個）優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)（共6個）希望同學(xué)們能認(rèn)真嚴(yán)肅對待我們的訓(xùn)練，取得最后的榮譽(yù)。第12頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三

第二，樹立奮斗目標(biāo)，做一名優(yōu)秀的高中學(xué)生。

考入高中，有些學(xué)生就認(rèn)為該輕松輕松了，思想上容易懈怠，難免會產(chǎn)生一種“船到碼頭車到站”的心理，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降。我們要時刻牢記：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退?？忌细咧胁皇俏覀兊淖罱K目標(biāo)，十五中只是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的一個平臺，來到了十五中只能說接近了人生目標(biāo)一大步，而要最終實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，還需要你們在這一平臺上繼續(xù)努力、繼續(xù)拼搏。所以，我們要盡快調(diào)整心態(tài)，避免出現(xiàn)“心理止步”，在求學(xué)路上開創(chuàng)自己的一片天地。

我們不僅僅樹立一生的奮斗目標(biāo)，一生的遠(yuǎn)大理想，也應(yīng)該確立在某一階段，某一學(xué)期甚至某一天的努力目標(biāo)，只有這樣，才能一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)，永遠(yuǎn)不迷失前進(jìn)的方向和目標(biāo)，才會常常有成功的喜悅。第13頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三

哈佛大學(xué)與一個非常著名的關(guān)于目標(biāo)的人生影響的跟蹤調(diào)查，對象是智力，學(xué)歷，環(huán)境等條件差不多的年輕人調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

27%的人沒有目標(biāo)

60%的人目標(biāo)模糊

10%的人有清晰聽但比較短期的目標(biāo)

3%的人有清晰長期的目標(biāo)

25年的跟蹤調(diào)查研究，結(jié)果他們的生活狀況及分布現(xiàn)象十分有意思。

目標(biāo)第14頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三

那些占3%者，25年來幾乎不曾更改過自己的人生目標(biāo)，25年來他們都朝著同一方向不懈地努力，25年后他們幾乎成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。

那些占10%有清晰短期目標(biāo)者，大多生活在社會中上層。他們的共同特點(diǎn)是那些短期目標(biāo)不斷地被達(dá)成，生活狀況穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的不可缺的專業(yè)人才。如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等。

其中占60%的目標(biāo)模糊者，幾乎都生活在社會的中下層，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。

剩下的27%的是那些25年來沒有目標(biāo)的人群，他們幾乎都生活在社會的最底層，他們的生活都過的不如意，常常失業(yè)并靠社會的救濟(jì)，并且常常抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。

目標(biāo)的威力第15頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三

遠(yuǎn)大目標(biāo)

1．我這一生最大的夢想是什么?

2．我打算在什么時候?qū)崿F(xiàn)它?

3．為了實(shí)現(xiàn)這一夢想,我應(yīng)該做些什么事情?付出多大努力?

中期目標(biāo)1．我高考要考上哪所大學(xué)?2．這所大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)是多少分?我現(xiàn)在還差多少?3．我哪些方面存在不足?還需怎樣努力?

近期目標(biāo)1．我統(tǒng)考時的奮斗目標(biāo)是什么?2．我現(xiàn)在離它還有多大差距?3．為了實(shí)現(xiàn)它,我每天將如何高效復(fù)習(xí)?如何使自己更加規(guī)范、更加嚴(yán)謹(jǐn)？第16頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三

第三，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

一則報道：一名技校生前去應(yīng)聘，在應(yīng)聘的隊(duì)伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學(xué)歷的競爭者，這名技校生的成功率幾乎為零，然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名技校生成了唯一的一名被聘者。

因?yàn)橹挥兴S手揀起了應(yīng)聘現(xiàn)場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一揀，讓招聘者看到了他對待生活的態(tài)度，于是他獲得了這份工作。第17頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三養(yǎng)成良好的習(xí)慣很重要！播下一個行動、收獲一種習(xí)慣、播下一種習(xí)慣、收獲一種性格、播下一種性格、收獲一種命運(yùn)。第18頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三介紹習(xí)慣形成的三個階段：

行為心理學(xué)研究表明：21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣；90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。即同一個動作，重復(fù)21天就會變成習(xí)慣性的動作；同樣道理，任何一個想法，重復(fù)21天，或者重復(fù)驗(yàn)證21次，就會變成習(xí)慣性想法。所以，一個觀念如果被別人或者自己驗(yàn)證了21次以上，它一定已經(jīng)變成了你的信念。習(xí)慣的形成大致分三個階段。第19頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三第一階段1～7天左右。此階段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意提醒自己改變，而你也會覺得有些不自然，不舒服。第20頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三第二階段：7～21天左右。不要放棄第一階段的努力，繼續(xù)重復(fù)，跨入第二階段。此階段的特征是：“刻意，自然”。你已經(jīng)覺得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，你還會回復(fù)到從前。因此，你還需要刻意提醒自己改變。第21頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三第三階段：21～90天左右。此階段的特征是“不經(jīng)意，自然”，其實(shí)這就是習(xí)慣。這一階段被稱為“習(xí)慣性的穩(wěn)定期”。一旦跨入此階段，一個人已經(jīng)完成了自我改造，這項(xiàng)習(xí)慣就已經(jīng)成為他生命中的一個有機(jī)組成部分，它會自然而然地不停地為人們“效勞”。

第22頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三“我們每天高達(dá)90%的行為是出于習(xí)慣”。那就是說，倘若我們能看清并且改掉壞習(xí)慣，看清并且堅持好習(xí)慣，我們至少就能在人生路上得90分。關(guān)鍵在于看清自己。關(guān)鍵在于經(jīng)常地“自我評估”。-（美）杰克·霍吉著《習(xí)慣的力量》

要成功，就要設(shè)定目標(biāo)，只有不斷改變舊習(xí)慣，確定新習(xí)慣，朝目標(biāo)堅定不拔、努力拼搏的人，才能品味他人所不能享受的喜悅。第23頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三送給大家?guī)拙湓挘?.你可以不是最優(yōu)秀的，但必須是最努力的。2.允許犯錯誤，不允許犯同樣的錯誤。