人教版七年級(jí)上冊語文(部編版)：第一單元寫作指導(dǎo)課件

寫作指導(dǎo)（熱愛生活，熱愛寫作）第一單元寫作指導(dǎo)寫作導(dǎo)航……………..…1寫作實(shí)踐……………..…2思路點(diǎn)撥……………..…3佳作引路……………..…4寫作導(dǎo)航葉圣陶先生說：“生活就如泉源，文章猶如溪水。泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！蹦敲矗绾巫屔钸@源頭活水走進(jìn)學(xué)生的作文，讓學(xué)生通過作文來深深體驗(yàn)生活呢？寫作導(dǎo)航一、走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)觀察

生活中處處有寫作的源泉，作文課上的冥思苦想永遠(yuǎn)只能是無源之水。要想寫好作文，必須直面自然和社會(huì)，從中發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美。當(dāng)今中學(xué)生接收社會(huì)信息的渠道是多方面的，我們要注意收集富有時(shí)代氣息的素材，并去粗取精，為我所用，從而增強(qiáng)作文的時(shí)代感。寫作導(dǎo)航

俗話說：“馬廄里訓(xùn)練不出千里馬，花盆里栽不出萬年松。”所以學(xué)生要寫好作文，就必須走進(jìn)生活學(xué)會(huì)觀察。首先，要明確觀察目的，“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！薄Ｅ囵B(yǎng)對生活的感情，以激活觀察的內(nèi)驅(qū)力。其次，要靈活運(yùn)用各種觀察方法，如觀察的順序、方位、角度、細(xì)節(jié)等，并記錄下自己的觀察成果，以達(dá)到觀察目的。再次，善于捕捉觀察對象的特征，尤其是同類事物之間特征相似，要找出它們的區(qū)別與聯(lián)系，這就要求學(xué)生多思善想。寫作導(dǎo)航古人為文，強(qiáng)調(diào)“意在筆先”，所以觀察過程中少不了自己的思維伴隨。如果沒有思考，觀察者只能了解到事物的外部形態(tài)和表面特征，唯有與思考相結(jié)合，觀察者才能深入透視事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征，才能從看似瑣碎、平凡的生活中發(fā)掘出深刻的意蘊(yùn)?！耙换ㄒ皇澜?，一葉一菩提”，因此學(xué)生要在觀與思中發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美，獲得獨(dú)特的對事物美的本質(zhì)的感悟。寫作導(dǎo)航二、回歸生活，真實(shí)地寫作“生活充實(shí)，才會(huì)表白出、抒發(fā)出真實(shí)的深厚的情感?！弊魑幕貧w生活，可以使寫作和生活融為一體并互為因果。所以，我們要以生活為本源，以真情實(shí)感為寫作起點(diǎn)，將生活與思想與作文與為人融為一體。所謂真實(shí)地寫作，就是要以自己的眼、耳、心來真實(shí)反映自己對生活的觀察與感悟，要“用自己的話寫”，“主動(dòng)地寫”，“自由地表達(dá)”，“寫真實(shí)的事”，“原原本本地寫”。寫作導(dǎo)航這里的真實(shí)包括兩個(gè)方面，一是自己內(nèi)在的真實(shí)，即所呈現(xiàn)的自己的想法、感情、行動(dòng)是真實(shí)的；一是外在的真實(shí)，即所呈現(xiàn)的自然、社會(huì)、文化中所含的規(guī)律、價(jià)值、意義、美等是真實(shí)的，這兩個(gè)方面要達(dá)到真實(shí)的統(tǒng)一。城市有城市的真實(shí)，鄉(xiāng)村有鄉(xiāng)村的真實(shí)，老人有老人的真實(shí)、孩子有孩子的真實(shí)。高興就寫高興，憤怒就寫憤怒，悲哀就寫悲哀，恐懼就寫恐懼……把所思所想真實(shí)地表現(xiàn)出來，在表達(dá)中充分體驗(yàn)真實(shí)的快感。寫作導(dǎo)航三、寫在細(xì)微處，寫在感動(dòng)時(shí)(用心去體驗(yàn)生活，捕捉生活的亮點(diǎn))阿·托爾斯泰說過：“我在生活中到處尋找細(xì)節(jié)，如果把我的作品比作編織好的生活的網(wǎng)，那么細(xì)節(jié)就是網(wǎng)中結(jié)點(diǎn)?！焙芏鄷r(shí)候，哪怕一件細(xì)微的小事，只要留心了就會(huì)生發(fā)出很多想法。比如，雨中等待于樹下，留心觀察大樹；與同學(xué)“冷戰(zhàn)”，寫下自己的煩惱；校運(yùn)會(huì)上的跌倒；一次成功的演講……拿起筆來，自然從容地記錄生活，記錄內(nèi)心。寫作導(dǎo)航寫作就是一件很簡單的事，是我們生活不可或缺的一部分。另外，我們閱讀時(shí)除了積累好詞、好句外，還要注意寫下自己的點(diǎn)滴感受，不必長篇大論，但一定要有感而發(fā)。熱愛生活、熱愛寫作，寫作原本就是這樣簡單。記錄令人感動(dòng)的瞬間，搜尋過往的時(shí)光，寫下喜怒哀樂，道出所思所想，不為寫作而寫，讓寫作成為生活的一部分，成為習(xí)慣與樂趣。寫作實(shí)踐1．片段寫作。9月份，季節(jié)更換，漸入秋天，氣候不同了，自然景物、人們穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。你觀察、感受到了嗎？到生活中去細(xì)心觀察體驗(yàn)，然后寫一個(gè)片段，描述這些變化。別忘了取一個(gè)別致的題目。2．剛上初中，來到新校園，走進(jìn)新教室，見到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，你一定有許多新的見聞、感受和想法吧？請拿起筆，任選一個(gè)，把它寫下來。字?jǐn)?shù)不限。寫作實(shí)踐3．在成長過程中，每個(gè)人都會(huì)有歡笑，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。在你成長的過程中，有什么經(jīng)歷讓你一直難以忘懷，想和大家分享嗎？回憶一下，把它寫下來。題目自擬。不少于500字。思路點(diǎn)撥1．文題1，注意“9月份”這個(gè)特定的時(shí)節(jié)，寫出由夏到秋的各種變化，截取一個(gè)你最感受最深的畫面，通過特定的景物把這個(gè)感覺描繪出來。2．文題2，限定的地點(diǎn)是校園，在新校園里的見聞、感受和想法可能很多，這些感受來自各個(gè)方面：有的來自于新環(huán)境，有的來自于新老師、新同學(xué)，新的學(xué)習(xí)生活……動(dòng)筆之前，應(yīng)認(rèn)真選材，好好構(gòu)思。要確立明確的中心，要有一條便于組織寫作材料、便于行文的線索。思路點(diǎn)撥3．文題3，成長的過程中讓你歡笑讓你愁的事不少，但最好選擇自己感受最深的某一件事來寫。注意把這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。在結(jié)尾處抒發(fā)一下自己的感受。展示自我的成長，應(yīng)著重表現(xiàn)“變化”“體驗(yàn)”和“感悟”，這些都將是人生的寶貴財(cái)富。佳作引路我的視線佚名

中考前夜，銘刻在我心中的不是你那故作輕松的笑容，進(jìn)入我視線的是你稀疏的頭發(fā)——略顯散亂，黑白各半。你躺在我的身邊，像我兒時(shí)那樣輕輕地拍著我，讓我入睡。哦，我的父親。

雖然我已經(jīng)知道了考場在哪兒，但你執(zhí)意要送我，家中的短短爭執(zhí)，我的視線對準(zhǔn)了你焦急擔(dān)心的眼神。我同意了。佳作引路

車棚中，我熟練地打開自行車鎖，映入我眼簾的是你為我保養(yǎng)得一塵不染的愛車。抬起頭，映入我視線的卻是你彎彎的身子。

父親的殘疾車明顯開得比我快，看著他在前方行駛，我默默地在后面跟著，靜靜地看著。反光鏡中，是你飽經(jīng)風(fēng)霜的面容，雖然面無表情，雖然目視前方，但我依然能感受到你對我的一腔牽掛。

轉(zhuǎn)彎處，父親在反光鏡中看了一眼，那一眼現(xiàn)在依然留在我的心間，充滿了關(guān)切，就像在臺(tái)燈旁看著我寫作業(yè)那樣。我不禁愣了一下。佳作引路

沿著你的車轍，我繼續(xù)前進(jìn)，主干道上全是趕考的學(xué)子們，瞬間塞滿了你與我之間。我努力地昂起頭，在車流中尋找你的蹤跡，一個(gè)熟悉的背影進(jìn)入我的眼眶。你的背影突然變小，又漸漸變大，你有些擔(dān)憂，似乎在尋找著車流中我的身影。我心中有著說不出的感激和酸楚。

好不容易和你的殘疾車并列前行，一個(gè)不小心，紅燈又將我們隔開，看著你在另一端頻頻回首，我?guī)缀跤辛⒖腾s上去的沖動(dòng)。紅燈轉(zhuǎn)換，我又看清了你的身影，你也看到了我，似乎整個(gè)人都松弛下來；我看到你，也有了似乎是久別重逢的感覺。佳作引路

考場門口，老師面授機(jī)宜，你漸漸遠(yuǎn)去。看著你，我百感交集，能做的只有等待開考……三天后就是假期，就是輕松的日子，你也就不會(huì)整日擔(dān)心，整日焦慮；或許成績公布后，你會(huì)帶我去旅游，那時(shí)我們再好好放松。(選自《語文網(wǎng)》)佳作引路

【簡評(píng)】本文沒有華麗詞句的堆砌，沒有虛偽造作的矯情，作者用樸素的文字，淡淡地?cái)懼赣H陪自己去考場途中的感受，卻讓我們的心深深地被它打動(dòng)。此文的成功之處，主要有二：一是展示了真情的魅力。殘疾的父親默默關(guān)懷，懂事的兒子心存感激，父子心意的相通，可以不用語言，僅僅一個(gè)眼神一個(gè)背影就可傳遞，這是一種何等深沉的父子情啊！二是善用細(xì)節(jié)描寫，刻畫生動(dòng)。全文沒有直接寫“情”，而在字里行間處處傳情，通過對于人物肖像、心理的細(xì)膩描繪，于無聲處間接抒情，是匠心獨(dú)運(yùn)的好文章。感謝聆聽

第2課古代兩河流域地理位置：亞洲西部兩條河流：幼發(fā)拉底河和底格里斯河氣候特點(diǎn)：干旱少雨一、古代兩河流域文明文明歷程文明的奠基者：蘇美爾人國家的建立：公元前3500年出現(xiàn)很多小國。公元前2400年兩河流域初步統(tǒng)一在后來的1800多年里，兩河流域幾度統(tǒng)一，也屢遭外族入侵和內(nèi)部戰(zhàn)亂。公元前1595年，古巴比倫王國被外族所滅。強(qiáng)盛時(shí)期：公元前18世紀(jì)漢謨拉比統(tǒng)一，建立了強(qiáng)大的奴隸制國家。定都巴比倫城

二、古巴比倫王國：1、時(shí)間：公元前18世紀(jì)2、人物：漢謨拉比3、建立的國家：古巴比倫王國4、漢謨拉比實(shí)行君主專制制度，加強(qiáng)中央集權(quán)，還制定了一部較為系統(tǒng)和完善的法典。使古巴比倫王國達(dá)到鼎盛時(shí)期。三、漢謨拉比法典：法典內(nèi)容：《漢謨拉比法典》原文刻在一段高2.25米，上周長