小學(xué)語(yǔ)文-23.海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課的生字，學(xué)習(xí)多音字“差”。理解課文內(nèi)容，了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，感受大自然的奇妙，從而喜歡并熱愛(ài)大自然。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)了解海底世界，并能向課外延伸，激起探索的欲望。教法學(xué)法生字教學(xué)在學(xué)生識(shí)字能力的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)讀生字、識(shí)記生字。通過(guò)教師的范寫(xiě)，學(xué)生的練寫(xiě)，同桌的互相學(xué)習(xí)，已達(dá)到提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的目的?？梢詺w納為練習(xí)法、講解法兩種學(xué)習(xí)方式。閱讀教學(xué)對(duì)于課文的理解，我準(zhǔn)備放手給學(xué)生，讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，自主學(xué)習(xí)，加上多媒體課件，圖文結(jié)合，找出關(guān)鍵句段和重點(diǎn)句段，利用他們答案的不同，讓學(xué)生分析，理解課文?？梢詺w納為自主、合作、講解、朗讀四種學(xué)習(xí)方法。教具多媒體課件生字、詞語(yǔ)、圖片、重點(diǎn)句段教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過(guò)程、圖片導(dǎo)入，齊讀課題出示圖片，生觀察圖片，練習(xí)說(shuō)一句話。師：大海無(wú)邊無(wú)際、深不可測(cè)。你可知道，大海深處是怎樣的嗎？今天，我們學(xué)習(xí)第23課《海底世界》。生齊讀課題。、學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字①師：“軍人講求的是:兵馬未動(dòng)，糧草先行。我們學(xué)習(xí)課文講求的則是課文未動(dòng)，生字先行?！背鍪旧?，生齊讀。②讀拼音、詞語(yǔ)。師評(píng)價(jià)。2、學(xué)習(xí)多音字“差”板書(shū)多音字。一個(gè)讀音一個(gè)讀音的講解。利用班里學(xué)生的差異大小，學(xué)習(xí)“差異、差別”和“差不多”；利用生活實(shí)際和以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)習(xí)“出差、郵差”；利用以前學(xué)過(guò)的“參差不齊”再次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)“差（ci）”3、學(xué)習(xí)識(shí)記生字①出示生字，師引導(dǎo)，生認(rèn)識(shí)出示生字的結(jié)構(gòu)。②邊講解邊范寫(xiě)。③生練寫(xiě)，同桌互相學(xué)習(xí)。、走近課文粗讀課文，學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)。①師：同學(xué)們，你可知道，大海深處是怎樣的嗎？快速瀏覽課文，用文中的一句話來(lái)回答。指名回答。②學(xué)習(xí)文章總—分—總的結(jié)構(gòu)自由朗讀課文2—5自然段，小組討論：課文是從哪幾方面介紹海底世界景色奇異的。小組討論，指名回答。學(xué)習(xí)第2自然段①出示圖片師：這幅圖片主題是黑暗。在這些黑暗之中，還有些許亮光。這些亮光是什么，可以用文中那句話來(lái)描述。出示重點(diǎn)句子，齊讀。師：誰(shuí)能給老師和同學(xué)們解釋一下這句話。學(xué)習(xí)比喻的修辭手法。②出示重點(diǎn)第2自然段師：誰(shuí)能用文中的一個(gè)詞來(lái)概括海底世界景色奇異的第一個(gè)特點(diǎn)。指名回答，板書(shū)。學(xué)習(xí)第3自然段①師：海底世界真的一點(diǎn)聲音都沒(méi)有嗎？生答。②出示重點(diǎn)句段，生齊讀。講解“有的像…”③小練筆出示圖片，以“天空的云彩千變?nèi)f化”開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。學(xué)習(xí)第4自然段①出示圖片，學(xué)習(xí)海參、身體像梭子的魚(yú)、烏賊和章魚(yú)、貝類的活動(dòng)方法。②總結(jié)：海底的動(dòng)物，各有各的獲得方法。學(xué)習(xí)第5自然段①出示圖片師：海底的植物色彩有很大的差異。②出示問(wèn)題，齊答。學(xué)習(xí)第7自然段出示句子，學(xué)生自由讀，理解“豐富”和“稀有”，感受海底世界物產(chǎn)豐富。、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)出示《隨堂練習(xí)》，指名回答。板書(shū)設(shè)計(jì) 景色奇異23、海底世界物產(chǎn)豐富 《23、海底世界》學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一、二年級(jí)課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力。他們不僅學(xué)會(huì)了抓住文中重點(diǎn)句段理解課文，而且對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生理解課文奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，大海是很陌生的，教學(xué)中若只讓學(xué)生接著書(shū)中的文字，就在腦海中清晰呈現(xiàn)海底世界的奇妙景象是有難度的。因此，課堂上要利用多媒體手段，個(gè)學(xué)生播放海底世界的錄像，這樣，學(xué)生在感官上便對(duì)海底世界有了初步的認(rèn)識(shí)，便能順暢、深入第理解課文內(nèi)容?！逗５资澜纭沸Ч治鲆?、生字的學(xué)習(xí)效果較好。對(duì)于生字的認(rèn)讀，學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字能力，他們?cè)谡J(rèn)讀方面老師可以完全放手。他們通過(guò)形聲字認(rèn)識(shí)大部分生字，再用換一換的方式認(rèn)識(shí)較少的生字，最后可以和同學(xué)互相討論認(rèn)識(shí)難認(rèn)的字。對(duì)于生字的識(shí)記，學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了間架結(jié)構(gòu)，撇捺舒展，橫平豎直，寫(xiě)字姿勢(shì)正確。二、課文的理解，學(xué)生理解了，但是理解的過(guò)程太生硬，總結(jié)不太到位。通過(guò)多媒體出示圖片，讓學(xué)生觀察圖片，然后讓學(xué)生找到與圖片相吻合的課文語(yǔ)句，從而達(dá)到讓學(xué)生理解課文。這個(gè)過(guò)程過(guò)渡自然，水到渠成，學(xué)生理解透徹。但是，對(duì)于海底世界的特點(diǎn)的總結(jié)欠點(diǎn)火候，難度跨度有點(diǎn)大，學(xué)生總結(jié)生硬。三、這堂課因?yàn)槎嗝襟w課件的引導(dǎo)和輔助理解，在學(xué)生理解的過(guò)程中起到了較大作用，課件運(yùn)用較好?！逗５资澜纭方滩姆治觥逗５资澜纭肥侨私贪?016，教育部審定三年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。這一單元的主題是“天地間的奧秘”，共安排了三篇課文——《我們奇妙的世界》《海底世界》《火燒云》。在這一單元的導(dǎo)語(yǔ)部分，向我們做了這樣的提示：了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的?！逗５资澜纭酚没顫娚鷦?dòng)的語(yǔ)言，向我們介紹了海底世界鮮為人知的景象。課文共7個(gè)自然段，先以一個(gè)設(shè)問(wèn)句作為全文的總起，接著從海底的寧?kù)o、光亮和海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)方法、海底的物產(chǎn)等方面對(duì)海底世界進(jìn)行了介紹，最后對(duì)海底世界進(jìn)行總結(jié)，層次清楚，語(yǔ)言優(yōu)美流暢?！?3、海底世界》測(cè)評(píng)分析在正確讀音下面畫(huà)上橫線。竊(qìqiè)私(shīsī)警(jǐnjǐnɡ)肌(jījǐ)判斷對(duì)錯(cuò)。1.“波濤澎湃”的“湃”讀pài，不讀bài。（）2.“迅速”的“迅”讀xù，不讀xùn。（）《海底世界》課后反思一堂課結(jié)束了，但是反思不結(jié)束。這堂課，我認(rèn)為有以下兩點(diǎn)需要注意，以便有利于下次的教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，大海是很陌生的，教學(xué)中若只讓學(xué)生接著書(shū)中的文字，就在腦海中清晰呈現(xiàn)海底世界的奇妙景象是有難度的。這個(gè)問(wèn)題我注意到了，但是多媒體課件利用的還不夠。如果，在這堂課臨近結(jié)束的時(shí)候，再播放一段關(guān)于海底世界的視頻就更好了，既可以加深學(xué)生對(duì)課文的理解，又可以激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的喜歡和熱愛(ài)，感受奇妙的世界。學(xué)生書(shū)寫(xiě)完生字時(shí)，如果讓學(xué)生對(duì)同桌的書(shū)寫(xiě)彼此有個(gè)評(píng)價(jià)就更好了。這個(gè)環(huán)節(jié)處理得過(guò)于著急，如果給孩子們一點(diǎn)時(shí)間，互相說(shuō)一說(shuō)就好了。《海底世界》