信息化教學(xué)模式下的優(yōu)學(xué)課堂

信息化教學(xué)模式下的優(yōu)學(xué)課堂摘要：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為我們提供了前所未有的機會和極大的發(fā)展?jié)摿?，信息技術(shù)對現(xiàn)代教育的影響和沖擊，正悄然產(chǎn)生出全新的教育方式。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的進一步推廣以及素質(zhì)教育的深入實施，多媒體技術(shù)已廣泛進入課堂。所謂的信息化教學(xué)，是指教師在教學(xué)中要最大化地應(yīng)用信息技術(shù)手段，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法?，F(xiàn)代信息化教學(xué)更加有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，無論是課前還是課上，都能利用有效的教學(xué)設(shè)計增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進而有效提升課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：信息化；優(yōu)學(xué)課堂；教學(xué)效率教學(xué)是學(xué)校得以生存和永續(xù)發(fā)展的生命線，是學(xué)校的靈魂。我校大力推進優(yōu)學(xué)特色文化課堂建設(shè)，結(jié)合中央教育大會提出的立德樹人的根本任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為出發(fā)點和落腳點，經(jīng)過各個層面數(shù)次的論證、調(diào)研和實踐，確定了優(yōu)學(xué)特色文化課堂的必備環(huán)節(jié)和要素，即課前展示、出示目標(biāo)、小組合作、目標(biāo)回顧。此外，教師的學(xué)科思想和學(xué)科理念，是課堂文化的重要體現(xiàn)，教師的品格影響、語言藝術(shù)等綜合文化修養(yǎng)也是激發(fā)學(xué)生興趣、影響學(xué)生品德修養(yǎng)的重要因素。因此，要提高教師的學(xué)科素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。如果說四個必備環(huán)節(jié)是優(yōu)學(xué)特色文化課堂的根，那么教師的文化內(nèi)涵和營造的課堂文化氛圍則是課堂的魂，因此，教師在課上要二者兼顧。只有這樣，才能通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)來優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高課堂效率。讓學(xué)生在課堂上學(xué)會知識、學(xué)會方法、學(xué)會做人。與此同時，在教學(xué)過程中，我們要求教師應(yīng)用現(xiàn)代的教學(xué)理念，使用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段和教學(xué)方法。要堅持運用信息化教學(xué)手段，這里強調(diào)改變以前模式，需以學(xué)生為中心，輔以設(shè)計情境化教學(xué)，在其過程中穿插可以引起學(xué)生興趣的活動，這樣可以加強學(xué)生之間、教師學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)。在課程中增加更多的情景式設(shè)計，運用更多的學(xué)習(xí)資源來支持“學(xué)”。所以說，現(xiàn)代信息化教學(xué)模式更加有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，無論是課前還是課上，都能利用有效的教學(xué)設(shè)計增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進而有效提升課堂教學(xué)效率。

1、信息化教學(xué)的背景及特點

教育部制定頒布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》指出其目的，“一是促進信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，二是推動教育的改革和發(fā)展，三是培養(yǎng)適應(yīng)信息社會要求的創(chuàng)新人才，四是促進教育現(xiàn)代化?！?/p>

信息化教學(xué)就是利用信息化的方法、技術(shù)結(jié)合整合的信息資源進行教學(xué)，充分利用整合后的教學(xué)資源，融合教學(xué)資源和學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，進而優(yōu)化教學(xué)效果，從而達到提高學(xué)習(xí)效率的目的。我們一直提出的以學(xué)生為中心這一觀念，信息化教學(xué)能夠發(fā)揮得淋漓盡致，對各項資源進行合理利用，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教師在教學(xué)中將比較模糊的概念，利用信息化教學(xué)，形象、生動等方式充分地展現(xiàn)出來，這樣可以營造出更加活躍的學(xué)習(xí)氛圍。在此氛圍中，讓每個學(xué)生積極參與進來，進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。教師利用信息化教學(xué)手段，學(xué)生會無形中形成一種接受信息和消化信息的能力，這種能力使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識和技能。2、信息化教學(xué)對教師的要求為了在信息化背景下將先進的教育教學(xué)理念更好地付諸實踐，教師必須通過專業(yè)發(fā)展教育提高自身的信息素養(yǎng)。如：文字處理、因特網(wǎng)基礎(chǔ)、文稿演示、網(wǎng)頁制作、課件制作等，也包括教師搜索、甄別、分析、處理、運用信息資源的能力。此外，教師在教學(xué)過程中也應(yīng)該不斷探索信息化背景下新的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段，通過親身實踐來增強信息意識的敏銳性，提高運用信息技術(shù)的熟練性。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)當(dāng)將課堂理論知識與實踐教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生不僅掌握相關(guān)的理論知識，而且還能將所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中，真正實現(xiàn)知識的學(xué)以致用，讓信息化教育全面助力四環(huán)六步優(yōu)學(xué)課堂，為提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。3、信息化教學(xué)模式研究信息化教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新精神與實踐能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力與協(xié)作學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的終身學(xué)習(xí)能力。無論是哪種手段的教學(xué)，都必須依托本校成熟合理的教學(xué)模式。我校大力推廣“四環(huán)六步”優(yōu)學(xué)課堂，本著教研、科研、師訓(xùn)一體化的原則，以“生本課堂、構(gòu)建高效課堂”研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強備課、教法、評價研究出效率”的工作目標(biāo)，提高教師把握教材、處理教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業(yè)化成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展。借助信息化教育，助力優(yōu)學(xué)課堂。信息技術(shù)是把雙刃劍，它在提高教學(xué)的有效性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲的同時也會帶來一些難以預(yù)料的負面效應(yīng)。再利用希沃白板的教學(xué)中，就會遇到很多如：網(wǎng)絡(luò)上五光十色的圖片和視頻容易使學(xué)生分心，各種垃圾信息將嚴重影響到學(xué)生的身心健康。因此，教師要做好引導(dǎo)學(xué)生在信息化的海洋里進行探索的指路人，增強學(xué)生的辨別和判斷能力，使學(xué)生在課下自學(xué)的過程中能合理選擇優(yōu)質(zhì)信息資源，自覺抵制不良信息傳播的負面效應(yīng)。此外，教師自身在運用信息技術(shù)進行課程設(shè)計與開發(fā)、課程實施與評價的過程中也應(yīng)善于甄別網(wǎng)絡(luò)課程資源，及時過濾掉不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的信息，做到科學(xué)合理地使用信息技術(shù)來改進教育教學(xué)活動?？傊?，教育信息化時代的到來對教師提出了全方位的要求。未來社會究竟需要什么樣的教師是每個教育工作者都應(yīng)該積極思考