小學(xué)英語(yǔ)-Howmuchisthisshirt？教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5ShoppingLesson3Howmuchisthisshirt?教學(xué)設(shè)計(jì)InstructionalDesignDesigner:I.Teachingmaterial：魯科版五四制EnglishBookIVUnit5ShoppingLesson3Howmuchisthisshirt?II.Analysisofthelesson:Lesson3ofUnit5inBook4isadialoguelesson.It’smainlyaboutshopping.Studentsareexpectedtoaskandsaytheprice.Andtheycanexpressloveforthethingswhattheywant.Ⅲ.Analysisofthelearners:StudentsofGradeFourarestillinterestedinlearningEnglish.Theyareactiveinclassandeagertoexpresstheiropinions.Inlesson1andlesson2,theyhavelearnedhowtochoosethegoodstheyneedandexpresstheemotionofthegoods.Inthislesson,theywilllearnhowtoaskthepriceandmakeachoose.IV.Teachinggoals:1.Knowledgegoal:hundred,fit,trousers,fifty.Howmuchisthisshirt?It’sonehundredyuan.Howmucharethey?Theyarefifty-eightyuan.2.Abilitygoal:Studentscanaskandsaytheprice.Usingthesentencestructuresforshopping.3.Emotiongoal:Advisestudentstoshopwitharationalattitude.II.Keypointsanddifficultpoints:1.Words:howmuch,trousers,fit,hundred,fiftySentences:Howmuchisthisshirt?It’sonehundredyuan.Howmucharethey?They’refifty-eightyuan.2.Usethesentencesandthewordstoaskandsaytheprice.III.Teachingprocedures:Step1WarmingupDemonstration:StudentssingasongandtalkaboutthepicturestogetdownintolearningEnglish.1.Singasong:Howmuchisthatdoggy?2.Leadingin:Answerthequestion:Whatdotheybuy?Howaboutthetoycarandthetoybus?【Purpose】Makestudentsrelaxandarousetheirknowledge:Howtodescribethegoods?.StrengthentheirinterestinstudyingEnglishStep2PresentationDemonstration:Inthispart,letthepupilswatchthecartoonandanswerthequestionstounderstandthedialogue.1)Watchandanswer:Whatwilltheybuy?Learnnewword:trousersmouth-----about------trousers【Purpose】Makestudentsfindoutthesimplespellingrulessothattheycanreadandwritethewordsmoreeffectivelywiththelearningstrategies.2)Watchandseek:WhydoesLiMinglikethisshirtandthetrousers?3)LiMinglikesthenewclothes.Thenwanttobuythem.Nowtheywanttoknowtheprice.Howtoasktheprice?【Purpose】Helpstudentsunderstandthedialogueandleadthemfoundouthowtoasktheprice.Developstudents’thinkingskillsandlanguageskills.4)Recallingthetext.【Purpose】Bythepicturesrecallthetext,letstudentstakeindifferentexpressiontoasktheprice.3.Listenandrepeat.Thenactoutthedialogue.Readandactinyourgroup.【Purpose】Helpstudentslookbakethedialogueandfeelthepurepronounce.Actitoutingroups,developstudents’cooperativespiritbyworkingtogetherStep3PracticeDemonstration:Workinpairstopracticeaskandanswertheprice,thenprovidethesituationinthesupermarketletstudentsusealltheshoppingstructurestomakedialogue.1.Let’stalk.Askandanswerthepriceinpairs.2.Goshopping.Usethekeystructuresmakedialogueinthegroups.3.Storytime.【Purpose】Developstudents’cooperativespiritbyworkingtogetherandpromotetheircomprehensivelanguagecompetence.Step5Homework1.Listenandreadthedialogue.2.Copythesentencesonyourexercisebook.3.Chooseawayofshoppingtopracticewithyourfriends.【Purpose】Consolidateandevaluatethelearningeffect.Developstudents’abilityofinformationsearchingandprocessing.Blackboarddesign:Unit5ShoppingLesson3Howmuchisthisshirt?Howmuchisthisthist?It’sonehundredyuan.Howmucharethetrousers?They’refifty-eightyuan.五·四制*魯科版*小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit5ShoppingLesson3Howmuchisthisshirt?學(xué)情分析Unit5Lesson3Howmuchisthisshirt?學(xué)情分析四年級(jí)的孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)新鮮事物保持著較強(qiáng)的好奇心，對(duì)新知識(shí)有著積極的求知欲，在經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子們都具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，并且大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂上能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、知識(shí)基礎(chǔ)本課為第五單元第三課時(shí)，是一節(jié)新授課。本單元主要談?wù)撡?gòu)物,基于Lesson1和Lesson2的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了如何表達(dá)購(gòu)物需求以及描述對(duì)物品的喜好。本課將在課文語(yǔ)境中讓孩子們學(xué)會(huì)如何詢問(wèn)價(jià)錢,樹(shù)立正確的購(gòu)物消費(fèi)意識(shí)。在學(xué)習(xí)課文之前，學(xué)生已經(jīng)掌握本課時(shí)所需要的相關(guān)知識(shí)。如：（1）三年級(jí)下冊(cè)Unit2，學(xué)習(xí)衣物單詞，如coat/shirt/T-shirt/sweater等，以及描述物品的句子，如It’slovely./It’sbeautiful.等；（2）在四年級(jí)下冊(cè)Unit5Lesson2學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)字的基礎(chǔ)上，本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)字的表達(dá)。二、生活經(jīng)驗(yàn)Shopping這一話題與我們的生活息息相關(guān)，孩子們都有購(gòu)物的經(jīng)歷，在第一二課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，孩子們了解了一些購(gòu)物員和顧客之間交流的語(yǔ)言，如：CanIhelpyou?I’dlike…以及描述物品特征It’stoobig.商品價(jià)格It’scheap.既結(jié)合自身的喜好，有能考慮到價(jià)錢，選擇物美價(jià)廉，適合自己的商品。本節(jié)課本著英語(yǔ)為了生活交流服務(wù)的原則，讓學(xué)生在課堂上真實(shí)的運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際購(gòu)物交流，孩子們既學(xué)習(xí)著語(yǔ)言，又享受著購(gòu)物的快樂(lè)。三、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)的難度分析本課教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)綜合考慮到學(xué)生的能力和水平。其中，Warm-up和Presentation兩個(gè)環(huán)節(jié)，100%的學(xué)生能按要求完成；Practice環(huán)節(jié)中的Read,imagineandact活動(dòng)，100%的學(xué)生能夠完成readandact，但是對(duì)于imagine這個(gè)要求，基于孩子的個(gè)體差異，層次有所不同，所以這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)在小組內(nèi)完成，讓不同能力層次的孩子都能夠參與其中，體會(huì)英語(yǔ)交流表演的成功感；“Let’stalk”環(huán)節(jié)，100%學(xué)生參與，個(gè)別孩子對(duì)trousers和shoes價(jià)格詢問(wèn)時(shí)Howmucharethey?在數(shù)量上難以做到區(qū)分，表達(dá)不準(zhǔn)確；“Goshopping”這一活動(dòng)中，讓孩子以小組為單位，利用Lesson1到Lesson3，三篇課文中的語(yǔ)句，自由創(chuàng)編對(duì)進(jìn)行購(gòu)物，這考察了孩子們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，難度系數(shù)較大，既考察了孩子們對(duì)語(yǔ)言的掌握，又是對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)考驗(yàn)，學(xué)生100%的參與，基于學(xué)習(xí)能力的差異，在小組內(nèi)展開(kāi)活動(dòng)，保證每個(gè)孩子參與其中。五·四制*魯科版*小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit5ShoppingLesson3Howmuchisthisshirt?效果分析Unit5Lesson3Howmuchisthisshirt?效果分析我所執(zhí)教的《Howmuchisthisshirt?》是一節(jié)對(duì)話新授課。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意合理利用課程資源，科學(xué)準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，正確處理好整體與個(gè)體的關(guān)系。內(nèi)容的呈現(xiàn)符合了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)，層次清晰，重點(diǎn)突出。我關(guān)注英語(yǔ)知識(shí)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)踐性和交際性。我重視教學(xué)過(guò)程中各教學(xué)要素的和諧，注重提高課堂的教學(xué)效率，優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)境中感知和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成語(yǔ)言能力。一、課堂教學(xué)圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)本課知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、規(guī)范書(shū)寫單詞：howmuch,trousers；

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)認(rèn)讀，表達(dá)購(gòu)物的句型：“Howmuchisthisshirt?”“It’sonehundredyuan.”“Howmucharethey?”“Theyarefifty-eightyuan.”等。能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行購(gòu)物。在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，創(chuàng)設(shè)個(gè)購(gòu)物情景，激發(fā)學(xué)生參與熱情，結(jié)合平日購(gòu)物經(jīng)歷，綜合運(yùn)用第一二課的語(yǔ)句，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)購(gòu)物體驗(yàn)動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生整合信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及能團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力為目的，讓學(xué)生在參與合作中獲取知識(shí)，在親身體驗(yàn)中增強(qiáng)能力。同時(shí)，在教學(xué)中滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。二、課堂教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為中心新課程把“學(xué)生的發(fā)展”作為基本理念，本節(jié)課課堂容量合適，難易適度，設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)，內(nèi)容有條理、層析清晰、重點(diǎn)突出、緊扣教材、適當(dāng)拓展?！禜owmuchisthisshirt》是本單元的第三課時(shí)，以學(xué)生購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)為主線，將前兩課的重點(diǎn)語(yǔ)句和本節(jié)的內(nèi)容結(jié)合，通過(guò)由淺入深，由易到難的認(rèn)知規(guī)律，層層設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解語(yǔ)句，通過(guò)想象表演，充實(shí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)英語(yǔ)購(gòu)物的過(guò)程。在活動(dòng)和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。三、課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高本課根據(jù)新課標(biāo)的要求教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力、提升學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。本課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力，Read，imagineandact環(huán)節(jié)，讓學(xué)生想象充實(shí)對(duì)話內(nèi)容，既是對(duì)課文復(fù)述表演，鞏固本課的目標(biāo)語(yǔ)句，又對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，很好的整合了語(yǔ)言的運(yùn)用并運(yùn)用；Let’sgoshopping環(huán)節(jié)，讓學(xué)生置身于真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，更好地在情景活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用語(yǔ)言，實(shí)踐他們學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中產(chǎn)生成就感，達(dá)到了充分運(yùn)用語(yǔ)言的目的。本節(jié)課教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、情感目標(biāo)都能達(dá)成。新時(shí)代要求教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，更要會(huì)學(xué)，具有終身學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力。五·四制*魯科版*小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit5ShoppingLesson3Howmuchisthisshirt?教材分析Unit5ShoppingLesson3Howmuchisthisshirt?教材分析我執(zhí)教的《Howmuchisthisshirt?》是魯科版五四制小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第五單元Shopping的第三課時(shí)。一、教材背景分析這套小學(xué)《英語(yǔ)》教材是根據(jù)國(guó)家義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，由國(guó)內(nèi)知名英語(yǔ)教育專家和一線骨干教師共同編寫，為五、四制地區(qū)量身打造的英語(yǔ)教材，教材供九年義務(wù)教育五年制小學(xué)三至五年級(jí)使用。本套教材共六冊(cè)，每學(xué)期一冊(cè)，以Unit---Lesson的結(jié)構(gòu)編排，以話題單位（Unit）的形式編寫。第一、三、五冊(cè)每?jī)?cè)8個(gè)單元（含一個(gè)復(fù)習(xí)單元），第二、四、六冊(cè)每?jī)?cè)7個(gè)單元（含一個(gè)復(fù)習(xí)單元），除復(fù)習(xí)單元外，每單元4課（Lesson），本套教材的語(yǔ)言活動(dòng)以系列化的交際活動(dòng)方式發(fā)展，注重多種學(xué)習(xí)方式和手段的運(yùn)用，教材內(nèi)容以中國(guó)男孩LiMing、加拿大女孩Jenny、小恐龍Danny三個(gè)卡通式人物的生活經(jīng)歷為主線貫穿全書(shū)，呈現(xiàn)英語(yǔ)國(guó)家現(xiàn)實(shí)生活中最常用的詞和最常用的口語(yǔ)，同時(shí)又自然的將數(shù)字、月份、星期、時(shí)間表達(dá)法等《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的詞匯和語(yǔ)法內(nèi)容包容進(jìn)去。重點(diǎn)詞匯和表達(dá)法在課文中反復(fù)重現(xiàn)。其他的詞則先讓學(xué)生接觸，再逐步成為重點(diǎn)，詞匯量和句子是以滾雪球的方式擴(kuò)大的。二、單元教材分析本單元為四年級(jí)下冊(cè)，第五單元Shopping。1）功能談?wù)撊绾钨?gòu)物。2）教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并運(yùn)用句型“CanIhelpyou?”“I’dlikeatoy,please.”“Excuseme.Doyouhaveschoolbags?”“Yes,wedo.”“Sorry,wedon’t.”“Howmuchisthisshirt?”“It’sonehundredyuan.”“Howmucharethey?”“They’refifty-eightyuan.”“I’lltakeit.”等3）教學(xué)難點(diǎn)：“Howmuchis…?Howmuchare…?”的正確運(yùn)用及回答；”excuse“的發(fā)音。4）單元教學(xué)目標(biāo)：1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、規(guī)范書(shū)寫單詞：toy,bus,car,fast,buy,howmuch,trousers；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞以及短語(yǔ)：cheap,allright,Excuseme,thisway,forty,hundred,fit,fifty。2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、表達(dá)購(gòu)物的句型：“CanIhelpyou?”“I’dlikeatoy,please.”“Excuseme.Doyouhaveschoolbags?”“Yes,wedo.”“Sorry,wedon’t.”“Howmuchisthisshirt?”“It’sonehundredyuan.”“Howmucharethey?”“They’refifty-eightyuan.”“I’lltakeit.”等3．能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行購(gòu)物。4．初步學(xué)習(xí)與了解字母組合fl,pl,ea在單詞中的發(fā)音規(guī)律。5.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明購(gòu)物的習(xí)慣。三、課時(shí)教材分析1）課時(shí)定位：本課時(shí)的話題屬于“Shopping”單元。功能是“談?wù)撊绾钨?gòu)物”。本課的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)是：主要學(xué)習(xí)談?wù)撊绾芜M(jìn)行購(gòu)物，表達(dá)對(duì)物品的喜好以及詢問(wèn)價(jià)格。2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞:forty,howmuch,hundred,fit,trousers,fifty學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子：Howmuchisthisshirt?It’sonehundredyuan.Howmucharethey?Theyarefifty-eightyuan.2.能力目標(biāo)：學(xué)生能用所學(xué)英語(yǔ)詢問(wèn)物品價(jià)格，表達(dá)價(jià)格并描述衣物。3．情感目標(biāo)：養(yǎng)成學(xué)生文明購(gòu)物，形成正確的購(gòu)物理念。4.教學(xué)重難點(diǎn):Howmuchis…?Howmuchare…?的正確運(yùn)用及其回答。五·四制*魯科版*小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit5ShoppingLesson3Howmuchisthisshirt?評(píng)測(cè)練習(xí)Task1:Read,imagineandact.通過(guò)文本留白讓學(xué)生想象充實(shí)對(duì)話內(nèi)容，既是對(duì)課文復(fù)述表演，鞏固本課的目標(biāo)語(yǔ)句，又對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，成為學(xué)生發(fā)揮想象的沃土，學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和視角去增加話語(yǔ)，放飛了思維。Task2:Let’stalk.本練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)自己的選擇，詢問(wèn)衣物價(jià)格并做以回答，區(qū)分Howmuchis…?和Howmuchare…?,并練習(xí)數(shù)字的表達(dá)。Task3:Makeadialogue.Let’sgoshopping.Let’sgoshopping環(huán)節(jié)，讓學(xué)生置身于真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，更好地在情景活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用語(yǔ)言，實(shí)踐他們學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中產(chǎn)生成就感，達(dá)到了充分運(yùn)用語(yǔ)言的目的。Task4:StoryTime.Q1:WhatstoresdoesKatiegoto?Q2:WhichstoredoesKatielikebest?Q3:WhatdoesKatiebuyatthepetstore?學(xué)生觀看動(dòng)畫，了解更多的購(gòu)物場(chǎng)所，增加知識(shí)儲(chǔ)備，并鍛煉聽(tīng)力；通過(guò)回答問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)思維思考問(wèn)題，鍛煉語(yǔ)言組織能力。五·四制*魯科版*小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit5ShoppingLesson4Howmuchisthisshirt?課后反思Unit5Lesson3Howmuchisthisshirt?課后反思在本課的設(shè)計(jì)中，我注重以新課改的教學(xué)理念為依據(jù)，從小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，努力做到面向全體學(xué)生，注重知識(shí)的有效擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，回顧課堂，做出以下總結(jié)：一、任務(wù)設(shè)計(jì)有層次性。課堂教學(xué)中的教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知水平，且具有層次性?？v觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我設(shè)計(jì)了Warm-up（Let’ssing、Let’sSay）——Presentation(Watchandseek、Watchandanswer)——Practice（CheckMemory、ReadImagineandAct、Let’stalk）——Production（Goshopping、Enjoyastory）等活動(dòng)，由簡(jiǎn)到難，漸漸深入。其中Warm-up、Presentation、Practice，學(xué)生較容易完成教學(xué)任務(wù)，且大部分學(xué)生能夠獲得成功的體驗(yàn)，相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)越來(lái)越濃厚。而Production環(huán)節(jié)更是放手讓學(xué)生同桌交流、小組合作討論等，讓學(xué)生全員參與，充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，激發(fā)其思維，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，進(jìn)而達(dá)到理想的教學(xué)效果。二、教學(xué)設(shè)計(jì)有思維含量。課堂教學(xué)中，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大膽地調(diào)整與整合：將前兩節(jié)課的內(nèi)容與本節(jié)課的語(yǔ)言貫通融合，讓孩子們感受完整的購(gòu)物過(guò)程，體會(huì)服務(wù)員和顧客的不同語(yǔ)言及用法；對(duì)于課文文本的表演，讓孩子大膽想象，讓故事情節(jié)完整，孩子們的水平和表現(xiàn)超出了我的想象；課上加入小故事，讓孩子們了解不同的商店名稱，拓展部分讓孩子們了解不同的新潮的購(gòu)物方式，更好地服務(wù)我們的生活。三、組織教學(xué)有實(shí)效性。本課中，我始終以親切的目光，含蓄的微笑，輕松的表情，和藹的態(tài)度出現(xiàn)在學(xué)生們的面前，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性，努力創(chuàng)造舒適、輕松的課堂氛圍。結(jié)合“第二語(yǔ)言”幫助學(xué)生理解教師的指令和語(yǔ)言。在課堂教學(xué)中，圍繞教學(xué)目標(biāo)，選擇符合教學(xué)環(huán)節(jié)的活動(dòng)方式。例如，由教師講變?yōu)閷W(xué)生說(shuō)，如Listenandsay環(huán)節(jié)。由機(jī)械操練變?yōu)榻浑H操練，如Let’stalk環(huán)節(jié)。由集體聽(tīng)課變?yōu)樾〗M討論，如Let’sdo環(huán)節(jié)。這些變化都會(huì)給學(xué)生以新異的刺激，強(qiáng)化學(xué)生的注意，激發(fā)參與的興趣，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。四、利用好現(xiàn)代化教學(xué)手段，精講精練。隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，以信息技術(shù)為主體的現(xiàn)代教育技術(shù)被越來(lái)越廣泛地運(yùn)用到課堂教學(xué)中，深入到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生獲取知識(shí)的渠道更為廣泛，提高了教學(xué)效果的途徑。本課充分利用教材提供的資源，使知識(shí)的呈現(xiàn)生動(dòng)直觀。同時(shí)，做有針對(duì)性的練習(xí)是復(fù)習(xí)課必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我充分利用多媒體設(shè)計(jì)超市購(gòu)物，讓學(xué)生實(shí)際選擇，綜合運(yùn)用本單元的語(yǔ)句進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。五、反思積累，提高自身素養(yǎng)。反思我所執(zhí)教的這節(jié)課，還有很多地方存在不足，需要改進(jìn)。1.教學(xué)環(huán)節(jié)間的過(guò)渡語(yǔ)言還有待提煉和精準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中教師出現(xiàn)了多次口誤，可見(jiàn)教師在平日教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持英語(yǔ)授課、組織管理課堂，堅(jiān)持鍛煉、提升自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。2.學(xué)生在同桌交流、小組合作時(shí)全面適時(shí)的指導(dǎo)有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能：課前用心鉆研，用心備課；上課時(shí)用心講解，用心觀察學(xué)生的掌握情況；課后用心回顧課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)總結(jié)得失，把教學(xué)過(guò)程給人啟迪的地方記下來(lái)，反思成功之舉、失敗之處，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育機(jī)智，讓自己的英語(yǔ)課堂教學(xué)更加精彩！五·四制*魯科版*小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit5Shopping