2021九年級語文上第一學期期末測試卷含答案人教

九年級語文上第一學期期末測試卷含答案人教

（時間：120分鐘總分：120分）

班級___________學號姓名得分

一、基礎(chǔ)（24分）

1.根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）

（1）溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽城東樓》）（1分）

（2）偶然乘興，步過東岡。，…［秦觀《行香子》（繞樹村莊）］（3分）

（3）,愛上層樓。愛上層樓…（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）（2分）

（4）補全李商隱的《無題》。（4分）

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

，O

，O

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

（1）要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所kuangpian（返騙）。

（2）我們?nèi)裟苓@樣追問，一切xuwang（虛妄）的學說便不攻自破了。

（3）富有創(chuàng)造力的人總是zizibCiju3n（孜孜不倦）地汲取知識，使自己淵博。

（4）刀法如果用得對，則一筆下去，huiilongdian

jing（畫龍點睛）.

3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（A）

讀如春，你心便無冬；讀如秋，你心中便掛滿果實。從陰雨讀出晴日，從暗夜讀出________從枯黃

讀出________從沙漠讀出清泉，你就讀出了常人所讀不到的讀的最高境界是讀出________

這樣才能把被讀的生命與自己的生命讀在一起。

A.霞云翠綠意境靈魂

B.光明翠綠意義生命

C.霞云豐潤意義靈魂

D.光明豐潤意境生命

4.下列句中關(guān)聯(lián)詞語使用有誤的是（3分）（B）

A.實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的、有計劃的探測。

B.我們瞧不起前一種人，說他們是“空想家"，而且往往贊美后一種人，說他們能夠“埋頭苦干”.

C.為了得到這種機會，他不惜犧牲自己的自由、品德甚至自己的朋友，我便對自己說，這個人為他

的哨子付出了太高的代價。

D.這樣的考證、新解，即使不是牽強附會，也是以犧牲詩的藝術(shù)為代價的。

5.閱讀下面材料，按要求作答。（4分）

似水流年，靜待花開。三月，踏春的時節(jié)，我們或遠足，或近玩，欣賞著明媚的春光。二月杏花，三

月桃花，四月薔薇，在池塘生春草的這個浪漫季節(jié)里，我們將見證玉蘭的綻放，我們將見到梨花白在

枝頭的日子。五月昵，夏天來了，正是富牡丹、芍藥的好時光，五月里，會有石榴花紅似火。對照下

來，我們嗅聞著春夏花朵的芬芳，感受著它們各自綻放的日子。我想說，我將與花兒們一起迎接著春

天或夏天里它們那燦爛而美好的每一個曰子。

（1）請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過10個字。（2分）

三四五月齊賞花。

（2）根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)，為春夏美景作宣傳.（2分）

粉桃花夏荷花裝點扮靚綠色世界清涼時分

粉桃花裝點綠色世界，夏荷花扮靚清涼時分。

二、閱讀（46分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀（10分）

湖心亭看雪

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余擎一小舟，擁囊衣爐火，

獨往湖心亭看雪。霧淞沆硒,天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與

余舟一齊、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人「‘拉余同飲。余

強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日："莫說相公癡，更有癡似相公

者?！?/p>

6.解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3分）

（1）擁It衣爐火（裹、圍）

（2）余強飲三大白而別（古人罰酒時用的酒杯）

（3）客此（客居）

7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）霧淞沆碩,天與云與山與水，上下一白。

（湖上）彌漫著水汽凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片.

（2）見余大喜，曰："湖中焉得更有此人！”

（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人啊！”

8.下列對文章的分析理解，不正確的一項是（3分）（D）

A.文章首先交代看雪的時間、地點、天氣狀況。時間是“崇禎五年十二月"，作者仍使用明代的紀

年，說明在他心目中明代始終是沒有滅亡的。

B.作者在結(jié)尾引用舟子的話包含了對“癡”字的稱賞，同時以天涯遇知音的偷悅化解了心中的淡淡

愁緒。

C.全文筆調(diào)淡雅流暢，看似自然無奇，而又耐人尋味，西湖的奇景是因為游湖人的存在而彰顯了它

的魅力，寫景與寫人相映成趣。

D.本文熔敘事、寫景、抒情于一爐，重點在于寫人物，將人與景有機地結(jié)合起來，寫景與寫人相映

成趣，情致深長。

（二）課外文言文閱讀（9分）

姚長子墓志銘

張岱

姚長子者，山陰王氏傭也。嘉靖間，倭寇紹興，由諸暨掩至鑒湖鋪。長子方踞稻床打稻，見倭至，持

稻叉與斗。被擒，以藤貫其肩，囑長子曰："引至舟山放儂?！遍L子誤以為吳氏之州山也。道柯山，

逾柯嶺，至化人壇。自計曰：”化人壇四面皆水斷前后兩橋則死地矣盍誘倭入？”乃私語鄉(xiāng)人曰：”吾

誘賊入化人壇矣，若輩亟往斷前橋，俟倭過，即斷后橋，則倭可擒矣。"及抵化人壇，前后橋斷，倭

不得去，乃寸焉①姚長子，筑土城自衛(wèi)。困之數(shù)日，饑甚。我兵穴舟窒柳②以誘之。倭夜竊舟為走計，

至中流，挈所窒舟沉，四合蹙③之，百三十人盡殲焉。鄉(xiāng)人義姚長子，裹其所磔肉命,葬于鐘堰之壽

家岸。

無主后④者，縱為牛羊踐踏之墟，鄰農(nóng)且日去一播⑤，其不為田睦道路者幾希⑥矣。余為立石清界，

因作銘日：

醴⑦一人，酶百三十人，功不足以函；酶一人，活幾千萬人，功那得不思。倉卒之際，救死不暇，乃

欲全桑梓之鄉(xiāng)；旌義?之后，公道大著，乃不欲存盈尺之土。悲夫！

【注釋】①窗（Iu3n）:切割成小塊。②穴舟室柳（ni）:在船上鑿洞用敗絮塞住。枷:敗絮。③蹙（cO）

逼近。④主后：此處指繼承人。⑤去一播（cha）:挖走一鍬土。⑥幾希：很少。⑦酶伯演）:將人剁成

肉醬的酷刑。⑧旌義：表彰（姚公的）義舉。

9.下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是（3分）（B）

A.山陰王氏傭也（被雇用的人）

B.嘉靖間，倭寇紹興（盜賊）

C.鄉(xiāng)人義姚長子（以……為義）

D.縱為牛羊踐踏之墟（聽任）

10.請用"/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）（3分）

化人壇四面皆水/斷前后兩橋/則死地矣/盍誘倭入

11.墓志銘是刻在墓碑上，敘述死者生平事跡并表達追思的銘文。結(jié)合全文，分析作者寫這篇墓志

銘的用意。（3分）

稱頌姚長子犧牲自己保全家鄉(xiāng)的壯舉，并弘揚其大義獻身精神；感慨百姓對其墓的踐踏，警示世人

要保護好義士的遺存，要世代銘記像姚長子那樣的義士。

（三）實用類文本閱讀（10分）

做個自信的謙者

劉丹陽

①猶太人有諺語：你需要在口袋里經(jīng)常放兩張紙條，一張寫的是“我只是一顆塵?！?，另一張寫的是

“世界為我而造”。誠然，心懷謙卑，又堅信自己的價值，往往能成就庸士中的不凡之人。

②楊絳先生有言：“要么你的生命駕馭你，要么是你駕馭你的生命，你的心態(tài)決定了誰是騎士，誰是

坐騎”。正如潛心于學術(shù)藝術(shù)的錢鐘書先生，少年時不經(jīng)事，他也曾多次被人否定，文革時被人貼上

諸多罵名，但即使處在風口浪尖的位置，他也毫不動搖，用一筆一畫的努力來書寫自我的價值，他覺

得那是人生最美妙的感覺。至于褒揚贊美，對他并無太大魔力。所以，中央臺的《大家》欄目曾力邀

錢鐘書接受采訪，但錢老一口回絕。我覺得不是他淡泊名利，更重要的是他懂得謙卑，在這歌功頌德

的名利社會中，不為口舌爭名求利，不為交游虛擲光阻，攬古跡，做學問，寫專著，一生都致力于學

與問的苛求付諸，成就了學貫中西的大學者。

③錢老以行動示意我們，相信自我的價值才能成就價值，而在功成名就時又要學會放下。放下，才能

接納；接納，才有新的力量。

④鬼才魏明倫，采巴山造水入文，擷蜀風川物入戲，獲譽無數(shù)之時，卻被《中國公主杜蘭朵》推向輿

論的風口浪尖。在那些難熬的日子里，他并沒有自甘墮落，而是依舊選擇相信自我的價值。他巡山轉(zhuǎn)

水，山城的“棒棒軍”不經(jīng)意地闖入了他的視線。一條條"棒棒”承載著生活的苦難，一張張皺紋堆

滿的臉上，寫滿燦爛的笑容——在最平凡的生活里也依然毫不妥協(xié)。于是他以這樣謙卑的態(tài)度，重新

開始思考人的價值、民的憂樂，走出了一條自己的道路。

⑤王國維曾有一句感慨：“天以百兇成就一詞人?！比~嘉瑩憂患不斷卻成就斐然的一生，正是對這句

話的注解。她是被時代踐踏、侮辱.傷害的人之一，卻堅持保有女子的“弱德之美"，在苦難之中，

堅信自己的價值，有所持守，完成自己。她說，她的一生沒主動追求過什么，面對不公和苦難,只有

堅韌地承擔。正是這樣才得以寫出“蓮實有心應(yīng)不死，人生易老夢偏癡。千春猶待發(fā)華滋”。面對當

今世人的推崇，她卻不為所動，執(zhí)著于三尺講臺，執(zhí)著于寫文作詩。一個人站在高處時仍能葆有謙卑

之態(tài)，實為難能可貴。

⑥生命，總是于內(nèi)里的豐盈中，綻放出最美的花朵。做個自信的謙者，方能在步步前行中收獲精彩。

12.下面對文章的分析理解，不正確的一項是（3分）（D）

A.本文的中心論點可以用“心懷謙卑，又堅信自己的價值，往往能成就庸士中的不凡之人"或"做

個自信的謙者，方能在步步前行中收獲精彩”一句話來概括。

B.第①段中加點詞"往往"是"常常，通常”的意思，指“大多數(shù)情況下"，體現(xiàn)了議論文在語言

使用上的嚴密性。

C.第②段列舉了“錢鐘書拒絕中央臺《大家》欄目的采訪”事例，有力地論證了作者的觀點“心懷

謙卑，又堅信自己的價值，往往能成就庸士中的不凡之人”。

D.第⑤段引用王國維的名言屬于道理論證，列舉葉嘉瑩飽經(jīng)憂患的事例屬于舉例論證，充分論證了

作者的觀點“做個自信的謙者，方能在步步前行中收獲精彩”.

13.下面不能證明第③段中“相信自我的價值才能成就價值”這個觀點的一項是（3分）（C）

A.愛因斯坦的“相對論”發(fā)表以后，有人曾網(wǎng)羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的反駁。

可是愛因斯坦自信自己的理論必然會取得勝利，對反駁不屑一顧，他說：“如果我的理論是錯的，一

個反駁就夠了，一百個零加起來還是零?！?/p>

B.《莊子?養(yǎng)生主》中提到：“庖丁解牛，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之?！?/p>

C.居里夫人為了提取出鐳，以便測定鐳的原子量，向科學證實鐳的存在，曾終日穿著沾滿灰塵和污

漬的工作服，在極其簡陋的棚屋里，用和她差不多一般高的鐵條攪動冶鍋，從堆積如山的瀝青礦的廢

渣中尋覓鐳的蹤跡。

D.流浪街頭的吉卜賽修補匠索拉利契,每天早上起床的第一件事，就是大聲地對自己說：“你一定

能成為一個像安東尼奧那樣偉大的畫家?！罢f了這句話后，他就感到自己真的有了這樣的能力和智慧,

他就滿懷激情和信心地投入到一天的工作和學習之中。十年后，他成為了一個超過安東尼奧的著名畫

家。

14.“生命，總是于內(nèi)里的豐盈中，綻放出最美的花朵”這一句話有什么含義？聯(lián)系全文，說說你

對于生命又有何新的看法？（4分）

生命中，如果擁有一顆自信而又謙虛的心，那屬于我們的生命將會是最美麗的，同時也能夠創(chuàng)造出

最大的價值?？捶ǎ菏纠荷胁荒苋鄙僮孕藕椭t虛，要做一個自信的謙者。

（四）文學類文本閱讀（17分）

閱讀，讓中國更有力量

朱永新

①閱讀力是一個充滿張力的概念。在國際上，包括中小學生的指標性評價中，閱讀能力一直是最為重

要的項目之一。可以說，閱讀力與“智商""情商""財商"等概念一樣，也是現(xiàn)代人特別需要提升

的能力。從更大層次上看，閱讀力不僅是一個人的閱讀能力，也是社會整體的閱讀水平，因而關(guān)系到

國家民族的競爭力。

②閱讀力就是精神力。一個人如果沒有一定的閱讀能力，就很難從精神上得到更多智慧的滋養(yǎng)。可以

說，一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。閱讀是一種精神生活，可以提高人的精神力，這影響到

對生活意義的理解、人生價值的實現(xiàn)。無論是一個人，還是一個國家或者一個民族，閱讀都是精神發(fā)

育和文化傳承的基本途徑。

③閱讀力就是凝聚力。共讀共寫，一起交流，才能擁有共同的語言和思想，擁有共同的愿景和價值，

這樣的文化共同體，讓一片土地上的人們不會成為生活在同一個屋頂下的陌生人。所以，閱讀力也是

一個國家民族凝聚力的重要源泉，一個閱讀率低下、閱讀力不足的民族，難以在當下世界立足，也難

以引領(lǐng)人類的明天。

④閱讀力就是競爭力。我很喜歡《朗讀手冊》一書里的一句話：”閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終

極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們?！睂τ趥€體來說，閱讀是學習的工具，而學習是成功

的途徑。對于國家民族來說，在知識快速累積、科技突飛猛進的當下，閱讀力意味著對人類智慧經(jīng)驗

的搜集、整合和應(yīng)用，意味著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以我們發(fā)現(xiàn)，國家越重視閱讀教育，國民的閱讀力

就越好，整體素質(zhì)就越高，國家的競爭力也就越強。

⑤閱讀力就是幸福力。真正的幸福是心靈的A與B閱讀需要專注，在知識的積累之

外，也是一種精神的修行。通過閱讀感受書香，能滿足人類的內(nèi)在需求，使人獲得精神上的陶冶與升

華，擁有更充實、更豐盈的生活，從而增加幸福感。書香的涵養(yǎng)，也能形成一個社會的氛圍、一個時

代的氣質(zhì)，讓喧囂的沉靜下來，讓浮躁的厚重起來。

⑥閱讀最大的意義和價值就是"改變”.我堅定地相信：閱讀，讓中國更有力量！

15.第④段引用《朗讀手冊》中的一句話的作用是什么？（5分）

引用論證。對本文的分論點進行論證，增強說服力，突出了閱讀的重要性。

16.將"充實""寧靜"兩個詞語分別填寫在第⑤段中A、B兩處，并說說理由。（6分）

A.寧靜B.充實理由：與本段所論述的順序一致：一個人只有心靈得到寧靜，才能專注去閱

讀，積累知識，滿足內(nèi)心的需求，精神獲得陶冶與升華，最終使生活得到充實。

17.文章第②③④⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？請簡要分析。（6分）

不能調(diào)換。這四個段落分別提出了本文的四個分論點，它們之間是層層遞進的關(guān)系；閱讀提高了人

們的精神力，民族才

附加題（10分）

戴宗問道：”在樓下作鬧的是誰？"過賣道："便是如常同院長走的那個喚做鐵牛李大哥，在底下尋

主人家借錢?！贝髯谛Φ溃骸庇质沁@廝在下面無禮，我只道是甚么人。兄長少坐，我去叫了這廝上來

戴宗便起身下樓去，不多時引了那個人上樓來。宋江看見了吃一驚?？茨侨松萌绾?？但見：……宋

江見了那人便問戴宗道：“院長，這大哥是誰？"戴宗