小學英語-Unit6Howmany？教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Unit6Howmany?PartALet’stalk教學目標：1.掌握單詞：kite,beautiful.2.掌握句型：Howmany…doyousee?Isee….理解名詞復數(shù)及讀音教學重點：句型：Howmany…doyousee?Isee….教學難點：名詞復數(shù)的讀音。靈活運用所學數(shù)詞來詢問和回答所見物品的數(shù)量。教學準備：PPT、單詞卡片、頭飾教學過程：Step1:Warm-up1.Greeting.2.Singasong<<One,two,three,four,five>>Step2:Presentation1.復習數(shù)字11-152.學習kite-kites,beautiful.教師指著一個風箏的圖片問學生：What’sthis?讓學生回答：akite.教師指著多個風箏的圖片接著說：Therearesomanykies.Isitbeautiful?讓學生回答：Yes,it’sbeautiful.結(jié)合PPt圖片正確理解單詞意思。（教師要注意及時糾正復數(shù)的錯誤讀音。）通過問題展示Let’stalk部分的內(nèi)容。HowmanykitesdoesAmysee?HowmanykitesdoesZhangPengsee?引出重點句：Howmanykitesdoyousee?----Isee126.學生操練重點句7. 讓學生跟讀課文。8.學生進行角色扮演，表演課文。Step3:Practice兩人一組用實物或圖片進行對話：Howmany…canyousee?Icansee…（教師要注意及時糾正復數(shù)的錯誤讀音。）Step4:Add-activities讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，如：Howmanywindowscanyousee?Howmanychairscanyousee?Homework1、Practicethedialoguewithyourpartner.2、Usehowmanytodescribethingsaroundyou.板書設(shè)計：Unit6Howmany?PartALet’stalkHowmany…doyousee?Isee…Unit6Howmany？ALet’stalk學情分析本堂課是針對已經(jīng)學過一個學期英語的三年級學生設(shè)計的一堂課，此時的學生對于英語有了初步的感知，能指認一些事物，能用簡單的英語互致問候，和自我介紹，語言交際的興致很高，卻苦于詞窮的狀態(tài)。本堂課意在發(fā)揮學生的主動性和主體性。以“數(shù)數(shù)”為主題通過新舊知識的聯(lián)結(jié)，音義形的結(jié)合，以分組和嘉獎的方式激起學生的興趣，鼓動學生踴躍發(fā)言，發(fā)展學生聽和說的能力讓學生多說多練，提高會話技巧，通過變式和主題轉(zhuǎn)換的方法培養(yǎng)學生靈活運用語言的能力，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。在培養(yǎng)學生對數(shù)字的興趣的同時教育學生要認真仔細，尤其是在數(shù)字方面。Unit6Howmany效果分析本課基本實現(xiàn)了預定的教學目標，學生也融入課堂，知識體系得到鞏固提高。注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。通過任務(wù)型課堂學習，學生的自主性得到加強，不再認為英語的學習很枯燥，主動參與到活動中去，成為課堂的主體。在情感態(tài)度與繪本教學的結(jié)合方面，可以再深度挖掘一下。使學生的語言表達能力和思維能力得到更加有效的鍛煉和提高。Unit6Howmany？ALet’stalk教材分析本課是功能型的、交際型的、口語訓練課，我借助“任務(wù)型”教學采用多種教學手段將聽、說、讀、玩、演融為一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗成就感，激發(fā)自主學習的能力，初步形成用英語進行日常交際的能力。Let’stalk部分主要通過情景會話，讓學生學習運用“Howmany…?”來詢問有關(guān)多少樣東西的數(shù)量及相應(yīng)的回答，因此可以結(jié)合本課內(nèi)容復習三年級上冊Unit4、5、6中的有關(guān)動物、食物和玩具的單詞。Unit6Howmany？ALet’stalk評測練習一、選擇正確的答案，填入題前的括號里。()1.Look________thebirdsanddogs.A.inB.at()2.Howmany________doyousee?dogB.dogs()3.I________12.seeB.lookat()4.Thered________isanapple.birdB.one二、把下面的句子排成一段通順的對話。()No!Theyellowoneisakite.()Lookatthebirds.()1,2...Isee12!()Wow,sobeautiful!()Howmanybirdsdoyousee？Unit6Howmany？ALet’stalk教學反思PEP教材三年級下冊第6單元話題Howmany?我講的PartA部分的句型教學，本課的教學重點是學習句型：Howmanykitesdoyousee?Isee12.課文中還出現(xiàn)了：Sobeautiful!Theblackoneisabird.等句型。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點時的一些做法和體會。簡明地教學詞匯句型。教學活動固然需要以新穎性吸引學生，但呈現(xiàn)過程對于學生接受知識所產(chǎn)生的實際效果卻是更為重要的。在教授：Howmany?句型時，我首先復習了11-15的數(shù)字單詞，讓他們做到能夠?qū)?shù)字熟練運用，教學過程中，通過操練“Howmanygirls/boysinyourgroup?Let’scount.”引導學生數(shù)一數(shù)本組的男女生人數(shù)。然后陸續(xù)給出一系列的關(guān)于Howmany?的句型，對學生進行強化。力爭讓每一個學生都能理解運用這個本課時的重點句型。對機械操練和意義運用的關(guān)系方面全員參與。判斷教學是否有效不能只看部分尖子生或好學生的能力表現(xiàn)，而是要以全班學生是否達到目標為依據(jù)。操練活動應(yīng)該讓每一位學生都處于積極的學習狀態(tài)之中，避免“少數(shù)學生唱戲，多數(shù)學生旁觀”的局面。因此，在常規(guī)課上的每一次操練活動，我都盡量給每一個學生發(fā)言的機會。小組操練時，我也盡量下到每一個組，聽一聽，對有問題的學生進行指導。另外，我要求學生在小組操練的時候，有問題一定要舉手問。沒有提問，但又不會的同學將受到懲罰。這樣，就養(yǎng)成了學生善于提問、樂于提問的習慣。真實有意義。操練活動是應(yīng)該有一定真實性和有意義的學習過程。Howmany...doyousee?Isee...是一句在實際生活中很常用的一句話，老師在教了這句話后，可以給學生一個支架去運用這句話。學生可以去相互詢問：Howmanybooks/boys/...doyousee?Isee?來真實地運用這個句型，這樣，學生才能將本節(jié)課所學知識內(nèi)化為自己的語言，來更好地運用所學語言！這也就是學習語言的最根本目的！三、關(guān)于分層教學。本課教學內(nèi)容除了重點句型：Howmany?還有Wow,sobeautiful!Theblackoneisabird.等句型。這些句型對學困生來說是非常難的。特別是最后一句話。所以在教學目標的設(shè)計上，我就沒有強求每一個學生都要將所有的句子讀會。而是要求他們理解整篇對話，讀會重點句型Howmany?并會運用。對于有能力的同學讀會整篇對話，并表演。這樣，每一個學生都有自己能夠達到的目標和任務(wù)，讓他們興趣盎然的完成整節(jié)課。Unit6Howmany？ALet’stalk課標分析基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學

生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能

力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；

幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健

康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?；诖死砟睿菊n的設(shè)計應(yīng)幫助學生實現(xiàn)以下目標。語言技能能聽懂、會說、運用句子：Lookatthekites!Wow,sobeautiful.Howmanykitesdoyousee?Isee…No,theblac